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文档简介

常德市小学科学教师实验创新大赛 1 一 实验在教材中的地位与作用 空气是一种物质 并且能够占据空间 2 二 实验原型及不足之处 教材中的实验原型是从 水占据空间 的实验开始的 将钩码放入装满水的烧杯 水溢出 让出部分空间 证明水占据了空间 然后让学生根据 水占据空间 的实验推测空气是否占据空间 再依托教师提供的材料自行设计实验来证实自己的猜想 一 实验原型 3 二 实验原型及不足之处 1 空气 概念太抽象 实验设计无主张 二 不足之处 2 实验原理欠指导 创新设计困难多 4 三 实验的创新与改进之处 1 变抽象为形象 实验现象明显 2 自制实验装置 增强了趣味性 3 实验器材简单 环保 节约 可循环使用 便于推广 5 四 实验所需器材 废弃的塑料罐 玻璃弯管 橡胶管 带孔橡皮塞 打气筒 红墨水 塑料花托 6 2020 3 20 7 五 实验原理及其装置图 实验原理 用打气筒将空气通过橡胶管注入塑料罐内 由于空气占据了罐内的空间 水便通过5根玻璃弯管被挤压出来 形成美丽的自制小喷泉 由此证明空气占据空间 实验装置图 8 六 实验过程 演示实验过程 9 七 实验效果 作为新增的演示实验 符合三年级学生的认知规律 同时也为学生自主探究设计实验提供参考 10 八 自我评价 实验效果明显 学生易懂 实
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