《跟踪台风的卫星》教学设计之一.doc_第1页
《跟踪台风的卫星》教学设计之一.doc_第2页
《跟踪台风的卫星》教学设计之一.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

跟踪台风的卫星教学设计之一 跟踪台风的卫星之一第二课时 目的： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分色朗读。 2了解第三代气象卫星的主要作用，激发从科学，长大用科学为人类、为社会造福的志趣。 3学会用“谈笑风生”造。 过程： 一录像导入 播放有关台风的录像，让初步了解台风的危害。 引入，板书：跟踪台风的卫星，齐读。 二精读课文。 (一)议读体会，1，2自然段。 1自由朗读1，2两段 思考：你读懂了什么？从哪儿知道的？ 2讨论交流 3练习有感情朗读 （二）。自读表演，3，4自然段。 1提出小组 自由练习，分色朗读、表演3，4自然段。配乐表演。 2分四人小组进行合作 3指名小组分色表演，师生评议。 4全班分色朗读这2个自然段。 （三）。议读体会，5，6自然段 1自学，小组交流讨论 2检查点拨 （1）。台风很可恶，从“暴跳如雷、疯狂的巨兽”看出来。 （2）。卫星早就看出台风“无能为力”了，找子读，体会。 （3）。人们的表现 （4）。重点理解“谈笑风生”。假如没有气象卫星，人们能“谈笑风生”吗？ 运用“谈笑风生”造。 3朗读，体会台风的外强中干，凶猛可怕；卫星的尽心尽职，高兴自豪。 （四）。读议体会，7，8自然段 1自读 2从那些词语可以看出卫星的自豪？卫星为什么会如此自豪？ 3有感情朗读7，8自然段 三正确、流利、有感情地朗读课文 四了这篇课文，你有什么感想？ 五布置作业 1朗读课文 2你还想知道哪些人造卫星？请课后收集一些这方面的，再把结果跟同学们交流交流。使用搜索引擎查找本课更多相关资料：搜索时，“文章标题”“所有大类”“所有小类”这几项无需选择，直接输入课文题目关键的字就行！ （搜索引擎在首页左侧）返回5ykj首
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论