《连加连减和加减混合》小学数学二年级教案.doc

连加连减和加减混合小学数学二年级教案 1、使学生掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法，进一步巩固两位数加、减两位数，能灵活、正确的计算连加、连减的题目； 2、使学生探索并初步掌握100以内数的加减混合的方法。 【过程与方法目标】 1、正确的计算连加、连减和加减混合的题目； 2、培养学生正确计算的能力和迁移的能力，发展学生解决简单实际问题的意识和能力。【情感态度价值观目标】 3.培养学生认真、仔细的良好学习习惯。 【教学重点】 掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法，掌握加减混合的顺序以及方法。 【教学难点】 能灵活、正确的计算连加、连减和加减混合的题目，提高计算能力。 一、情景导入，激发兴趣 1、口算我最棒 984202675920 72640 2、填一填 57+38= 73-26=35+37=60-42= 3、揭示课题：今天我们将继续研究三个数的加减法。 4、创设情境： 今年农场的南瓜丰收了,我们2班的同学去帮助收南瓜，我们分小组进行比赛，下面是我们比赛的统计，你们看到这些数据能提出什么问题？ 第一组28个第二组34个第三组22个 二、自主探究，连加连减 1、小组合作交流，提问题列算式。 学情预测： 第一组和第二组一共摘了多少个？28+34= 第二组和第三组一共摘了多少个？34+22= 第一组和第三组一共摘了多少个？28+22= 第一组比第二组少摘了多少个？34-28= 第二组比第三组多摘了多少个？34-22= 三组一共摘了多少个？ 学生会做得让学生练习，说算法。摘出：28+34+22。 2、小组讨论：怎样计算？ 汇报：先算什么，再算什么？如何计算？ 3、我们一共摘了84个西瓜，李大爷运走了40个，王叔叔运走了26个，还剩多少个？学生列式，并试算。 学情预测： （1）844026 在计算时，能够口算得可以口算，不能口算的进行笔算。 （2）还可以先算一共运走多少个。怎么列式呢？ 40+2666846618 如果写成一个算式，应该使用小括号。 84（4026）18 读作：84减40加26的和。 注意：有小括号的，要先算小括号里的。 三、深入探究，加减混合 1、出示主体图，学生说图意。提醒学生看清题中的信息。 小组讨论，列出算式。学情预测：67-25+28 67+28-25= 如何计算。先算什么？ 学情预测： （1）分着列竖式。 （2）简便写法。 2、例4：72-（47+16）= 板演： 4 7 7 2 +1 6 6 3 =6 3 =9 说一说，在做加减混合计算时应该怎样做？ 在写竖式时，应当注意：相同数位对齐，从个位算起；相加满十要进位，不够减时要退位；有时可以用简便写法。 四、知识巩固，拓展运用 1、用竖式计算。 372819521628 2、练习五，看谁算得都对。 3、数学小诊所。 （1）病例一：24181342 诊断：少算一步 （2）病例二：24181337 诊断：抄错数 （3）病例三：24181355 诊断：丢符号 4、解决问题。 （1）爸爸买了一双鞋、一顶帽子和一条裤子，一共用了多少钱？ （2）妈妈用100元钱可以买哪两样物品？找回多少钱？ 5、下面的计算对吗？把不对的改正过来。 26+（86-59）=5364-（17+28）=21 6、学校合唱队原来有65位同学，27位同学毕业了，又加入了25位新同学，现在有多少位同学？ （65-27）+25= 7、练习五第9题示意图。 （1）应找回多少元？ （2）你还能提出其他数