《口算乘法的练习课》教学设计.doc_第1页
《口算乘法的练习课》教学设计.doc_第2页
《口算乘法的练习课》教学设计.doc_第3页
《口算乘法的练习课》教学设计.doc_第4页
《口算乘法的练习课》教学设计.doc_第5页
已阅读5页，还剩1页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

口算乘法的练习课教学设计教学目标：1、让学生在已有的口算乘法的基础上,通过小组合作、自主探究建构，进一步熟练掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算。2、培养学生用估算来检验口算结果的可行性。教学重点：熟练进行口算。教学难点：运用数学知识解决实际问题，明白算理。第三十五课时教学过程:一、提出学习目标1、创设情境：同学们，上一节课我们已经学习了整数乘法的口算方法。谁能运用你所掌握的口算方法来试一试。出示题目：一、口算104=（ ）我是这样想的：（ ）（ ）=（ ），（ ）（ ）=（ ）二、口算203=（ ）1、我是这样想的：（ ）（ ）=（ ），（ ）（ ）=（ ），三、试一试，看你1分钟能否完成以下题目？105= 352 2104 1605 146 303= 203= 3303 1904 2802师：同学们的表现真是太好了，接下来我们继续来完成有关口算乘法的一些练习。2、提出学习目标（1）熟练掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算。（2）用估算来检验口算结果的可行性。二、展示学习成果1、小组内个人展示学生独立完成练习十五的412题（教师相机的进行指导，收集学生的学习信息，重在让学生展示不同的思维方法和错例，特别是引导小组内学生之间的交流与探讨）。完成后在小组内按学困生中等生优生的顺序进行展示，小组内互相交流、帮助、质疑问难。2、小组展示（1）第4题，学生通过比一比谁算得又对又快，然后在小组内互相交流检查，并说说自己的口算过程。（2）第5题，算一算，你发现了什么？（3）第10题，指名读题，先估后算。让学生体会在解决具体问题的过程中，如何选择合适的估算方法。同时在估算过程中，学会有理有据的进行表达，培养推理能力。（4）第12题，找规律计算。三、拓展练习 1、养一张蚕需要桑叶约600千克，可产茧约50千克。 （1）小明家养了4张蚕，可产茧多少千克？需要桑叶多少千克？ （2）张村共养40张蚕，可产茧多少千克？需要桑叶多少千克？ 学生仔细读题，理解题目意思，并弄明白两个问题的不同。 同桌合作完成，集体讲评。 2、果园里有28行橘子树，每行32棵。果园里大约有多少棵果树？ 先列出算式，想一想，是求近似值还是准确的值？该怎样解决？学生独立完成。四、总结反思，激发求知欲同学们通过本节课的努力，顺利地完成了我们的学
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论