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七年级下册驿路梨花导学案 七年级下册驿路梨花导学案 一、教材教法【教学目的】1、通过学习体会人与人之间的真情可贵，发扬助人精神，争做社会文明人。2、学习快速阅读把握文章内容的方法。3、学习倒叙的方法及作用。4、学习景物描写和象征手法的使用（难点）【知识链接】二、预学思考1、生字注音：撵（nin） 驿路( y) 陡峭（du qio）竹篾（mi）简陋（lu）悠闲（yu） 恍惚（hung h） 修葺（q）2、快速阅读课文，理清文章思路。（1）课文中写了哪些人？请按他们出场的先后顺序排列出来。课文中写的人物及其出场顺序是：“我”和老余、瑶族老人、一群哈尼小姑娘、（解放军）、（梨花）。（2）这些人为路边小茅屋做了些什么？他们为什么要这样做呢？人物 事情 目的“我”和老余 给房顶加草、挖排水沟 向哈尼小姑娘学习瑶族老人 专门送粮食来 方便过路人哈尼小姑娘 照料小茅屋 向解放军和姐姐学习（解放军） 建造小茅屋 向雷锋学习，方便过路人（梨花） 照料小茅屋 方便过路人三、课堂活动 （一）导入引学爱莲说“水陆草木之花，可爱者甚蕃”你爱什么花呢？为什么？我相信同学们见过最美的花朵，也体验过最美的感情。今天我要带大家去看一片梨花，一起去欣赏那一片美丽的梨树林，去感悟那一群美好的心灵。（二）合作探学1、落实预习作业，共同完成预习表格。2、按要求复述课文，说说这两种顺序有何区别，哪种安排材料的顺序比较好？要求：（1）按课文顺序复述，（2）按时间顺序复述。课文顺序：“我”和老余发现小茅屋瑶族老人为小屋送米“我们”一起修葺小茅屋梨花妹妹照看小茅屋梨花妹妹说十多年前解放军路过这里并建造了小茅屋姐姐梨花照料小茅屋。时间顺序：十多年前解放军路过这里并建造了小茅屋，方便过路人哈尼族姑娘梨花照料小茅屋梨花出嫁后梨花妹妹继续照料小茅屋瑶族老人借住后送来大米“我们”路过这里住宿，修葺了小茅屋。小结：课文顺序好。倒叙，波澜起伏，引人入胜。（三）点拨精学找出课文中描写梨花的语句，这些描写有什么作用。看看哪些是写自然界的梨花、哪些是写人，他们之间有什么关系。明确：梨花是洁白的，给人以纯洁的感受，梨花姑娘也是美的，所有为小茅屋的存在做过贡献的人都是美的，他们之间有什么内在的联系，请同学们齐读课文最后一句。思考：梨花除了指人指花，还是一种什么精神的象征？ （助人为乐的精神）（四）延伸拓学 无私奉献受到人们的称赞，市场意识也在不断增强。假如哈尼小姑娘在驿站开起了旅店，你怎么看?我还曾经看到一副漫画：一个人在水中挣扎，喊着“救命”，岸边一人在悠闲地吐着烟卷，身边的牌子上写着“救人100元”。漫画的题目是“见钱勇
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