轻松学习文言文的两种方法.doc

轻松学习文言文的两种方法，不妨一试：一、 朗读诵咏法：我国有诵读诗文的优良传统，学习文言文也离不开诵读的方法。诵读分为吟读和朗读两种。吟读时声音较轻有节奏的读，朗读时放开声音去诵读。诵读有利于思索，诵读的时候必须要做到口眼并用，心到口到。诵读时要精力集中，不能分心，要做到声如心随，嘴里念，耳朵听，心中想，边读边体会文章的内容、意境。（一）读的准确、清楚 所谓正确、合理是指句读分明、节奏合理，达到这个朗读最基础的层次，关键在于平时随口练习。（二）读的流畅 所谓流畅，一是指语句流利，二是指音韵铿锵，可读出对称感来，如：林尽水源，便得一山，山有小口。（三）读的有感情 较高的朗读层次在理解文意的基础上达成诵读，应在书读的基础上，自然成诵。既要广读，又要精读，就会取得事半功倍的效果。二、咬文嚼字法： 咬文嚼字，就是仔细的读，研读每一个字词，句子，进行透彻的理解。一般地说，要抓好以下两点:(一) 解释字义、词义、串讲句意、文义、文字和文句的含义，这是其浅层表面的东西。要弄清文义，当先排除词语障碍，特别是有些词语和句子初看仿佛好懂，但真正理解起来却又会似是而非，一切不能不求甚解，望文生义，尤其对初中初中生来说，必须要弄清每一个字、词的含义。(二) 突破个别文字障碍所谓擒贼先擒王，攻克了句中的老大难字词，整个句子也就容易理解了，在读前对学生提出具体要求：结合课文下注解，试着说出每句话的大概意思，说不通的地方，用问号做标记，以备质疑，初中生在熟读课文的基础上，首先攻破句子中难于理解的字词。同学们在学会以上两种方法的基础上，养成习惯后，可以自己疏通文意，养成分类整理习惯，把文中特殊的文言文现象整理下来，积少成多。只要方法得当，我们就会让这些难懂的、静止的文言文活动起来，达到一种可闻、可见、可感的意境中去，为将更加深入的学习打下坚实的基础。文言文在初高中语文学习和考试中，所占比重越来越大，甚至高中阶段整个学期一半以上的时间都在学习文言文，篇目又长又难。其实，很多学生到了高年级学习文言文之所以吃力，最主要的原因还在于没有打好文言文基础，没有养成文言文学习的良好习惯和积累习惯。所以，新初一的学生，初学文言文就要养成良好的阅读和积累习惯，才能从容面对高年级越来越长、越来越难的文言文。那么，近年来，文言文的考点到底集中在哪里呢？对此，我翻阅了很多大量的最新资料，然后进行了系统的分析、比较、整理和集结等一系列的工作，现在把总结下来的重点，介绍给大家：1.解释词语：A.实词，包括：一词多义、古今异义、通假字、词性活用B.虚词：针对“之、其、而、以、于、乃、则”等虚词，平时要多问，多思考，重视积累。2、划分句子的朗读节奏：其实，这一点，大家也不陌生，就相当于给诗词划分节奏，只要能悟出大致的意思就能很好的做到。3、翻译句子：A.三个“遵照”：遵照原文语气、语义和习惯。B.四个步骤：审:审清句中语法要点，找准采分点。在翻译之前，首先要审清文言文句中重要的语法现象。可以先在草稿纸上抄下要翻译的文言句子，然后用笔将这些语法现象一一地圈注出来，以引起自己的注意。切：将句子以词为单位逐一切分，逐一解释。连：按照现代汉语的语法习惯将释出的词义连缀成句。抄：在逐一查对原句语法要点全部落实后，将草稿纸上连缀好的译句抄写到答卷纸上。在抄写过程中还要做到“三清”，“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不写潦草字，不写繁体字和不规范的字，不写错别字。这里，还有文言句子翻译的六字歌诀：留、对、换、调、补、删“留”，凡朝代、年号、人各、地名、官职等专有名词或现代汉语也通用的词，皆保留不动。如：山、石、高、远等。对：即对译法。对应直译，逐字落实。不遗漏，也不能多余。（尽可能对应原文，基本遵照原文的句式、风格，大量采用有相同语素的双音词，即把单音词变成双音词）误区点拨：绝少有不译的字词。特别是副、介、连三大虚词，翻译时常出现漏译的现象“换”：即替换法。对那些词义已经发展，用法已经变化，说法已经不同的词，在翻译时要替换为现代词语。（比如：古今异义的词，词类活用词，通假字等都要相应的替换。）“调”，把文言句中特殊句式的语序调准为正常语序。“补”：即补出省略内容。比如主语、宾语和介词“于”等。（译出补足部分后用括号标示。需要注意的是，增补的内容一定要必要，不要画蛇添足了。)“删”：把无意义或没必要译出的发语词、衬词、虚词删去。例：“孔子云：何陋之有？”（陋室铭）句中“之”是帮助宾语前置的，构成倒装，不翻译。为了更好的掌握翻译技巧，我还给大家总结了翻译文言文的顺口溜，下课后可以把纸质的发给大家，相信能给你带来不小的帮助。熟读全文，领会文意；扣住词语，谨慎翻译。字字落实，准确第一；单音词语，双音替换。国年、官地，保留不译；遇有省略，补充整齐。调整词序，删去无义；修辞用典，辅以意译。推断词义，前后联系；字词句篇，连成一气。重回原文，检查仔细；