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文档简介

七年级历史大变革的时代教案分析教学目标1.了解战国时期铁农具和牛耕的广泛使用和都江堰水利工程等情况，掌握商鞅变法的主要内容和历史作用。2.提高学生初步运用生产力和生产关系的理论解释历史现象的能力和评价历史人物的能力。教学重点商鞅变法的主要内容和历史作用教学难点我国封建社会的形成教学过程教师活动学生活动一、让学生根据知识提炼进行自学，巡回指导，发现问题及时纠正二、指导学生掌握基础知识1、巡回指导学生自问和互问2、教师准备提问以下重点知识：（1）铁农具的出现及使用、牛耕的使用及推广（2）都江堰的知识（3）商鞅变法的时间、内容、影响（4）战国时期各国变法的影响三、质疑释疑1、让学生提出自己不懂的问题，让其他同学帮助解决。2、与学生一起探讨以下问题（1）商鞅变法、战国时期各国变法的根本原因是什么？（2）商鞅变法、战国时期各国变法的影响（3）商鞅变法是成功了还是失败了？为什么？四、让学生小结知识并做练习，教师巡回指导，发现问题及时纠正。一、自学：以小组为单位，通过看书，填写本节课的自学提纲，填完后，小组成员共同交流。注意要提高效率。（自学提纲见区下发的学案中的知识提炼）二、自问：1、合上课本自问自己掌握了知识提炼中的哪些知识，没记住的抓紧记住。2、小组内同学相互问答，有选择性地提问知识提炼上的问题3、回答教师的提问三、质疑释疑1、小组内讨论解决教师提出的问题并展示2、小组间讨论解决教师提出的问题并展示3、与教师一起探讨教师准备的问题并展示4、随时记要点。四、反思与巩固1、小结本节课所复习的知识点。2、做当堂练习，巩固知识。系列训练见区下发学案中的随堂训练板书设计大变革的时代背景农业的发展新兴地主阶级的形成及要求代表：秦国商鞅变法时间内容影响结果教后体会要指导点拨学生真正理解战国时期经过各国变法，封建制度确立起来，我国进入了封建社会。学生往往认为我国封建社会是从秦朝开始的，要消除学生这
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