七年级下第二单元写传记教案.doc

七年级下第二单元写传记教案 写传记教案1七年级（下）第二单元写传记一、明确习作目标1、了解自传、小传与自荐信的文体特点，并学习写之；2、实现认识自我，关注他人，熟悉社会，培养正确的人生观、价值观。二、置身生活情境古今中外，多少志士伟人、英雄豪杰、名星大师，甚或凡夫俗子，都在自己相应的时空，放射着或璀璨或黯淡的光芒。对于前者我们仰视；对于后者，我们关注。因为，他们思想上的成就，事业上的成功，理应为人们所记取、所借鉴；因为，芸芸众生，有了彼此的了解，相互的烛照，才靠得更近，走得更远。不信你看，司马迁著史记，流传了别人，也成就了自己；毛遂自荐推出了自己，也托高了别人现在，你想了解别人吗？你想让别人认识你吗？那么就从别人的记述与评价、自己的介绍与推荐开始吧。同学们，你们想不想来动手试一试呢？三、自我感悟升格首先还是先来回忆并研讨鲁迅自传和毛泽东的少年时代这两篇传记体文章吧，从而明确此文体的写作规律。探究选题：辨析两文的内容真假；辨析两文的材料范围；辨析两文的材料详略；辨析两文的结构顺序；辨析两文的表达方式；辨析两文的语言特点。师生互动交流，明确传记体文章的以下写作规律：内容真切。这是写好自传与小传的根本原则。内容表述上应丁是丁，卯是卯，不虚构，不歪曲；不粉饰，不虚美；不受流俗侵扰，不为尊者忌讳。重要之处包括时间、地点、环境以及人物言论、行动等都要言之有据；材料典型。选取的材料应能体现人物的身份、生活、性格、志趣。如写作家，则可选取文学活动、文学成果等村料；如写学生，则可选取勤奋学习、健康成长等材料。总之应尽展个性。详略得当。这是写好自传与小传的特别条件。人物的主要经历、兴趣爱好、为人处世等方面的材料可重点写明，其他则大可不必面面俱到，像姓名、籍贯、家庭等方面的材料就可一笔带过。总之，要让读者管中窥豹。线索清晰。这是写好传记体文章的基本保证。因为写传记要搜集人物方方面面的事情，择其重点写出人物生活中的不同侧面给我们的印象和领悟，因此线索安排应清楚明晰。一般应以时间先后为顺序来写。例如人物是学生，就可按幼年、小学、初中的顺序依次写来。语言灵活。这是写好传记体文章的坚实基础。因为传记要尊重历史，尊重事实，所以语言准确平实。但为了破除呆板、枯燥的“八股”习气，不防融情于叙，即在态度诚恳的叙述中，渗透人物鲜明的思想倾向，爱憎情感。总之，要写好人物传记，首先必须详细地占有材料；其次，要严格选择材料，根据人物特点，选择有重大意义，对社会有重大贡献，最能表现人物的本质和特性的材料写；最后，还要恰当的组织材料。四、关键环节导练感悟了文章写作的基本要求，下面就让我们通过一些练习来加深印象，进一步培养我们的写作能力吧！1、研习自荐信的写作要领（1）让生读“自荐信病例”，探究其病因。自荐信病例：敬请一定接纳我敬爱的华联超市营业部领导：您好！听说贵部生意兴隆，急需招聘电脑打字员若干名，我激动得一宿未眠，感谢您给我提供了展示自己才华的机会！我叫李芳，女，现年14岁。适逢寒假，由于母亲最近下岗，下学期学杂费遇到困难，我想到用暑假勤工俭学以助学。我从小喜爱电脑，电脑特棒，相信一定能胜任这份工作，敬请一定接纳我。此致敬礼探究选题：a、格式是否规范；b、目的是否明确；c、理由是否充分；d、语言是否得体。（2）师生互动交流，明确自荐信的定作要领。形式如下认识：格式应规范。目的要明确。自荐的某项工作对人才的要求，自荐人应了如指掌，并有的放矢地予以自荐，这样才能达到自荐的目的； 理由充分。自荐的目的是展示自己，让人信任自己，所以自己工作的能力方面应写得实，写得细，可以用事实和数据说话，可以用别人的评价和附件的方式加以佐证。例如：病例中可写清计算机级别水平，打字速度等。语言要得体。语言还应简洁明了，切忌拖沓冗繁，不知所云。例如：病例中的“一定”就显得“霸气”，“一宿未眠”就显得夸张。2、研讨如何写入团自传（1）明确目的：入团小传是要让团组织对你本人及家庭情况有一个全面了解；（2）明确要求：要把自己的生平及家庭情况简明扼要的写清楚；重点记叙自己思想发展的概况及自己成长的经历；谈谈自己的对团组织的认识，表明自己要求经受考验和为共产主义奋斗的决心。五、动情快速作文同学们，别犹豫了，快拿起你的妙笔，为自己或为别人立个小传吧。题目：我的小传 小传 六、紧扣要点评改“好文章是改出来的”。请你对照前面的目标，重点检查一下你的作文，注意以下几点：1、所选好的材料是否典型、真实；2、线索是否清晰，详略是否得当；3、是否有恰当的评价。现在，请你对照以上几点，对自己的作文进行评点，在正文右边的空白处写出自己的修改意见并予以修改。今天，我们学习了自传、小传及自荐信的写法，相信同学们不仅领悟到了作文的规律，也触及到了做人的真谛，即真实示已，真诚待人。希望同学们在今后的生活中，不妄自尊大，不妄自菲薄，以优秀榜样为镜，刻苦学习，用勤奋的汗水浇灌出理想之花。习作例文我的小传鞠倩我于1989年10月16日在湖南省邵东县邵东监狱职工医院里诞生了。刚学走路时，我就成了父母最伤脑筋的调皮鬼，经常挨打，有一次，妈妈买回了几条金鱼，养在鱼缸里。我便把它捉来捉去。谁知，条条都被我活活折腾死了，怎能不受罚？四岁的我，进了幼儿园。我坐没个坐像，不住地跟同桌聊天，有时还跟男同学推搡打闹。不过，红花儿可没少戴。做事做得快，游戏动脑筋，普通话也挺能说的。在幼儿园中班诗歌朗比赛中还获得一等奖。1994年9月，我被送进了砂石中心小学读书。在老师严厉的目光下，上课不敢走神儿，懂得“好好学习，天天向上”的意思了。在一年级的下学期，我参加了少先队，并被评为“优秀少先队员”，学习更加勤奋，又与课外书结下了不解之缘。从此，我的视力就从1.5下降到了0.3。自小，我受到了家庭文化氛围的熏陶。爸爸是个干部，说话还带点儿文学色彩，经常在大庭广众之前发表一点表论，还引经据典的。从小学开始，我喜欢跟人“侃大山”，清早特爱大声朗读。对参加活动特热情。大概就是这个缘故吧，五年级时，同学们一致投我的票，选我任学校的宣传委员，负责每天的节目广播。我还参加了大大小小的作文竞赛。虽然没有拿到头名，但获得与同届学生一试高低的机会，这是一种幸运，更是一种锻炼！虽然我的数学成绩不及语文，但是也不至于很差，三年级参加数学竞赛也得了三等奖呢？随着年龄的增长，我的兴趣更广泛了，喜欢“样样搞，门门钻”。爷爷教我学习书法。但是到了五、六年级的时候，由于功课较紧，中止了，以致至今写不好字，真是个遗憾。我一路顺畅地跨进重点中学两市镇三中的大门。到了中学，我变得沉稳些了，天真幼稚的我已成过去。但我现在玩起来仍癫得够“创意”。有的同学笑我“神经病”，可是我的头脑相当清晰