七年级音乐上册《夏的旋律》教案.doc

七年级音乐上册夏的旋律教案【教学目标】1 能在欣赏、歌唱等音乐实践活动，展开丰富的想象，感受音乐所描绘的夏天的意境，从音乐中领略自然与音乐艺术的和谐、统一。2 用富有弹性的声音演唱好二声部歌曲夏天，在学唱的过程中感受切分节奏的特点。3 在欣赏船歌的过程中，感受音乐中的色彩变化与旋律特点。4 在音响探索活动中，巩固已学的节奏知识，逐步提高即兴创作能力。5 知道俄罗斯著名作曲家柴可夫斯基。【教学重难点】学会演唱歌曲夏天，感受切分节奏的特点。【教学过程】一、学唱二声部歌曲夏天（一） 完整听赏一遍，感受歌曲活泼欢快的情绪。思考：歌曲可以分几部分？歌曲的情绪怎样？（二） 随钢琴轻声哼唱主旋律（在哼唱的过程中，注意声音的位置与歌曲的节奏特点）（三） 对比两种不同的节奏，对歌曲情绪的影响，引入切分节奏练习1 2 3 4 5 6 6 5 1 2 3 4 5 6 6 5（1） 加上歌词演唱，对比两种不同的节奏对歌曲情绪的影响。运用附点和切分节奏更能表达出儿童对愉快夏天的到来，欢欣雀跃的心情。（2） 你还知道其它的切分节奏吗？哪些歌曲用的较多？（3） 引导学生将闪烁的小星星改编成切分节奏演唱，一起感受切分节奏的特点。（四）学唱二声部的部分1一二组唱高声部、三四组唱低声部先唱唱名（注意歌唱的姿势与音准，学会调整自己的音量，切忌为突出自己的声部大声喊唱。）2加入歌词演唱（感受两声部和谐的效果）（五）用富有弹性的声音完整演唱歌曲二、欣赏船歌（一） 教师弹奏船歌,学生欣赏（二） 介绍俄罗斯著名作曲家柴可夫斯基及船歌创作背景（三） 弹奏门德尔松的威尼斯船歌片段，比较两首船歌的拍号门德尔松的威尼斯船歌采用轻快的6/8拍子；柴可夫斯基则按照俄罗斯民族风格，重新处理了船歌体裁，写成了一首“俄罗斯船歌”。乐曲用平衡的4/4拍子来表现俄罗斯平底船均匀划行的节奏，悠长的旋律则象一首俄罗斯民歌那样带着淡淡忧郁的表情，刻划出生活在辽阔国土上的俄罗斯人民宽厚、深沉而诚挚的性格。（四） 哼唱乐曲1、2主题，思考：两个主题在色彩上有何不同？第一主题小调式，悠长的旋律带有淡淡忧郁。第二主题大调式，好似那薄雾散开，显出蔚蓝的天空；六月的灿烂阳光，普照在宽阔的湖面上闪闪发光。（五） 完整欣赏三、音响探索（一）活动要求学生根据生活的经验，及平时对大自然观察的积累，运用已有的技能及知识，作几组音响组合，表现四季中的风云变幻。（二）音响探索尝试1 教师将准备好的空瓶、塑料袋、枯树枝、石子、电子琴、钢琴提供给学生。2 请学生利用以上道具进行音响探索尝试。3 教师可以利用电子琴上的功能键，以及上下刮奏尝试风、土、水、火四大元素的音响探索。（三）活动建议1 全班自由组合成四组，编创某些情节，并冠以小品名字。如“春雨沙沙”，“夏日海滩”，“硕果累累的秋季”，“寒风凛冽的冬日”等等。2 可用有音高及无音高的乐器进行即兴演奏。也可用些其它能模拟风、雨之声的教具进行混合表演。3 可选用一些音乐主题穿插其中，以加强音响创作中的音乐性。4 以四个小组