高考应考策略.docx

2012高考应考技巧策略（一）充分利用好开考前三分钟。试卷发到手，先浏览全卷，有无缺页、残页、空白页等，然后按要求写好姓名、准考证号等，使试卷成为自己的。这样开考铃声前一般还能剩余三分钟左右，充分利用好这三分钟，全力以赴去研究第1小题，第1小题的用时可以是正常做题时间的23倍时间，保证百分之百正确，以起到稳定心态，顺利进入答题状态。建议不浏览全卷，更不看作文或压轴难题，一旦看了，潜意识就开始把它当做负担，难于集中精神。（二）先易后难，敢于放弃当真正碰到难题，一般说来，认真地读了2遍，还是毫无头绪的题目，一定不要过多地犹豫，因为人在犹豫中时间过得往往是飞快的。要先跳过去，答下边的题目。若读了3、4遍仍无思路，要敢于放弃。有些解答题第一问就很难，这时可以先放弃第一问，而直接使用第一问的结论解决第2问、第3问。（三）审题要慢，答题要快 要舍得在审题上花时间。采用“四字审题法”：“读”即仔细读题，从题干到每个问题；“划”即将重要的、特殊点划上横线；“联”即联系自己所学有关知识点，进行综合分析；“挖”即挖掘题目的隐含信息、隐含条件。抓住关键词和导向语，明确答题的指向性，千万不要还未看完题，就急于作答、下结论。（四）客观题做完后，就应涂卡，不要等复查，一般多数同学没有检查时间，拿不准或不会做的，就猜一下。如等还有15分钟提示时再涂卡，就会打断最后大题的思路，15分钟完全有时间再做1-2道大题。（五）根据命题规则，选做题在命题上属于中低档题。一般应在高考之前就确定自己选作哪类题并针对此类进行了汇总，如果在做题中，觉得太难或太复杂，再果断选另一个题。一定避免在2-3道选做中比较犹豫，会耗费很多时间。（六）尝试在模拟考场上改变自己尝试在模拟考场上改变自己，是最能提高自己总分的“实弹演练”。如坚持在每次模拟中认真规范对待，高考时就会心里有底了。1、考前做好准备计划，针对语、数、外、综合分别考虑准备的物品、自己在考场上需注意什么、以前有那些失误要避免、答题时的取舍、时间分配、自己预期的分数等，一定要在纸上逐条写一写，整理一下思路，做到心中有数，心里就踏实了。让大脑提前开始简单的考试科目的学科活动，如考数学就进入单一的数学情景，背一背基本公式、定理等，考完一科，马上进入下一科的准备。2、进入考场要严格按照高考要求去做，不要因模拟考试而随便。3、全部考完后，要逐科回顾、总结、反思，要拿出考前的计划，逐条对照自己在考场上是否落实计划。（七）高考英语听力部分答题技巧：卷子发下来后，应利用朗读说明的时间快速浏览题目，了解材料的大概内容，使听的重点集中到关键部分，这样回答的正确率会提高。对听到的数字，如年代、年龄、人数等，应随手记下，以免遗忘。如没听见，或太难而听不懂，要坦然放弃，纠缠不休只能使损失更大。（九）高考文综试卷答题技巧：同学们文科综合考试答题中存在的一些问题：1、时间安排不合理。大约有1/3的同学不能保证足够的时间做完题，有1/3多的同学勉强做完，有1/3不到的同学能做完，并有一定的时间检查答题。2、审题不仔细，抓不做材料的中心，找不出材料中的关键性词句，不能从材料中提取有效信息。3、缺乏学科知识体系，答题不能应用教材知识原理结合材料从多角度、多层次分析问题，抓住一点不放，不及其余。4、答题不规范、逻辑性不强、段落层次不清、要点不明、口水话多等问题。文科综合科考试时间是两个半小时，相对来说题量是比较大的，而且书写量也很大，这就要求我们在考试中能够合理地分配时间。很多同学容易在选择题上花过多的时间。的确，选择题每题的分值是比较大的，由于审题粗心或是仓促而失分很不划算，但是如果花太多时间在这部分会导致后面的主观题没有充足的时间解答，这样反而有可能得不偿失。在此建议大家在解答客观题部分用大约三分之一的时间，大约45分钟左右较合适，多了不好，少了也不行。在做主观题的时候也不要太拖沓，尽量争取时间。这样如果初步完成卷面内容以后还有多余的时间，可以对主观题的答案作进一步的补充和完善，还可以检查客观题的答案，从而使得整个答题过程完成得比较从容，既能够充分利用时间，也不会因为后面时间紧张而影响考场情绪。当然，快是要建立在准确的基础之上的，不然也就失去了其本身意义。（一）应本着先做选择题，后做问答题的原则。试卷顺序设计是有科学道理的，有极个别的学生自作聪明，先做问答题后做选择题，由于主观题花费时间太多，而做客观题的时间少了，精神又紧张，失误过多，想在主观题上多拿分抬高总分，结果事与愿违，教训是深刻的。（二）应本着先易后难的原则。在解答问答题时，各科平衡的学生可以按顺序做题。而对于学科发展不平衡的学生，可以选择自己相对较好的学科先做，而相对较差的学科后做。同一学科的题也有相对难和相对易的题，也应本着先易后难的原则。最难下手的题放在所有题的最后做。高考文综选择题每题4分，总分为140分。所以，要想获得好成绩必须做好每道选择题，尽量减少失误，避免过失性失分。阅读题干是审题的重点。通过认真阅读，从整体上去把握题干所提出的问题，明确题干的内涵和外延。遇材料型或寓意题则找出并划出关键词句。特别要看清本题的限制性要求。1、在读懂题干前提下，理解每一选项的内涵，领会选项的精神，分析选项与题干之间的关系，按照题干的要求和关键词句的引导，明确选项的性质。再审查选项有无错项、异项、因果倒置项。2、排异法：即排除内容虽然正确但与题干中心意思或题干规定性无关的题肢。一般经过这两步答案就出来了。如果没出来，那还要进行以下步骤。3、排倒法：即排除与题干因果关系倒置的题肢。如果出现多种原因而又属于最佳选择题时，有内部和外部原因时选内部原因，有根本原因和一般原因时选根本原因，有主要原因和次要原因时选主要原因，有直接原因和间接原因时选直接原因。非选择题即问答题。问答题一般都是背景材料题，考生必须努力增强从背景材料题提取有效信息的能力，认真分析材料提供的情境与拟制的设问，明确其指向，把握住问题的立意，才能有针对性地回答问题。解问答题一般分以下三步：审题是解答好题的先决条件。如果审题出了偏差，后果不堪设想。轻则难夺高分；重则下笔千言，离题万里，毫无收获。审题主要是提取信息的过程，审题最好是先审设问后审材料。带着设问中的有效信息再去全面深刻地提取背景材料中的有效信息。（一）审设问。审“设问”，要做到“两明确”（即明确知识范围、明确角度指向）。明确每个设问要求运用哪个学科的哪些主要知识和基本技能。某一学科的问答题有些设问有明确设问要求，有的没有明确其范围要求，如果没有明确其范围要求，应从设问中提取其隐含的知识范围。即明确设问要求回答是什么、为什么、怎么办；还是从现象到本质、从实践到理论思维；是综合分析，还是侧重于分析某一方面。设问是属于“综合分析”，即要从是什么、为什么、怎样对待、有什么意义等多角度分析。背景材料形式很多，主要有引文、图表、数据、白话描述等载体形式，要根据不同载体提取有效信息。对于引文材料要领会主旨，对信息进行“去粗取精、去伪存真”；对于图表数据要将符号语言转换成概念，按一定逻辑组成概念群；对描述的现象与问题进行分析与归纳。要透过题面，阅读、分析、推敲题目的关键词句，然后，将根据设问要求结合主干知识进行信息加工。试题中的求答内容无论是以何种面目和形式出现，但必然是教科书的显性反映或隐性折射；即使材料新颖而隐晦，甚至游离于考纲显性知识点之外，但在教科书中仍可以找到它相应的位置。所以，要回忆教科书，要找到找全各学科教材知识的对应点。不管材料是什么，怎么变化，一般都要回归教材，考查教材知识。首先，要根据审题中得到的有效信息及加工后信息，按照设问的要求，依照思维的程序和逻辑要求，列出答题的简要提纲（可以在草稿纸上，也可以在自己的心中进行）。其次，认真对照材料和设问，检查是否抓住了问题的核心和分析、解决问题所需要的重点知识，是否有遗漏内容，以及是否涉及了该中心问题与相关问题的联系，防止不必要的答题失误。最后，紧扣题意回答分析问题，不能只是空谈理论。1、要恰当地使用而且必须使用学科的术语。尽量不说口水话，或者少说口水话。2、层次清楚，线索分明，要点明确。做到“三化”，即要点化、序号化、段落化，切忌一道问答题就是一大段。3、详略得当，主答部分详，兼答部分略。语言精炼，概括全面，不要胡子眉毛一把抓。4、字迹要工整，条理清楚，布局要协调和谐。保持整张试卷的整洁美观，使评卷人产生“好感”，增加印象分。切记不要为求速度，字迹潦草甚至难以辨认，卷面糊涂，作答格式混乱，使阅卷人产生厌烦情绪，不知不觉从严给分。5、答题量要适当。关于怎样决定答题量的问题，主要是根据分值的大小进行判断，分值比较小的题目就没有必要长篇大论浪费时间了，分值较大时就应该仔细考虑，尽量答得全面一些，必要时可以采取详细回忆课本内容的方式，以减少缺漏。6、力求不丢失一分。考试中要争取每一分，不要在题后留下空白，空白必定是零分，写下些