少年拳教学设计方案.doc

少年拳（一）教学设计方案亳州市谯城区青云分校贺杰一、 指导思想：本课以新课程标准的要求为指导，结合水平三学生的身心特点，贯彻“健康第一，快乐体育”的指导思想。注重培养学生爱国思想，树立终身运动意识，以学生的发展为中心，重视学生的主体地位。关注学生的个体差异，力争每个学生都受益。二、 教学设计思路教材选择：本节课在教材的选择上根据水平三学生的身心特点，选择少年拳为主教材、游戏“巧过小河”为辅教材。通过学生自主探究为主线进行教学。教材分析：武术是中国传统的体育锻炼项目之一，有着五千年的悠久历史，动作的舒展性、优美性展现了武术的阳刚之美，动作的竞技性、格斗性体现了武术的实用价值。学生通过练习武术能够增强体质，增加自信心，少年拳动作简单、舒展易于掌握，使学生能够获得成就感。一直以来在教学活动中深受学生的喜爱。学情分析： 生理心理方面：对于水平三的学生来说，身体属于人体发育的少年时期，总的说来，身体发育处于增长率高峰阶段，发育指标的增长出现第二高峰。学生处于敏感素质发展即将交替的阶段，速度、灵敏、柔韧等素质的最佳发展阶段快要过去，力量、耐力等素质的敏感期即将到来。因此，适当加大运动量，会使学生的心脏容积和心肺功能得到显著发展。 学生已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然是同直接与感性经验相联系，仍然具有很大成分的具体形象性，仍习惯于模仿实际动作。因此，需加强启发式教学，发展学生比较、分析，综合思维的能力。男女生均显露其各自的心理特点，出现相互反感的倾向。已开始把体育活动作为抒发感情的途径。 知识技能方面： 水平三的学生在以往的体育锻炼中已经掌握了基本的武术动作，如：冲拳、正踢腿侧压腿（仆步）等动作。学生在日常生活中也能够接受到很多与武术有关的知识。如：电视、武术比赛、课本知识等。为本课教学打下了一定的基础。三、 教学目标1、运动参与目标：培养学生积极参与体育运动的态度和行为。2、运动技能目标：使学生了解并掌握少年拳1-4动基本动作，展现正确的身体姿态。3、身心健康目标：提高学生的身体协调性，发展柔韧、耐力和力量等能力。增强学生的自信心，培养学生克服困难的意志品质。通过抱拳礼的学习明白“勇不滋乱”、“文武兼修”的武德含义。4、社会适应目标：在体育锻炼中培养团队合作精神，使同学关系变得更加和谐。四、教法、学法教法：设置疑问，提示，讲解示范，预防纠错，竞赛法等教学方法。学法：自主学习，合作学习，探究学习，自评互评，模仿练习等学习方法。五、重点与难点重点：正确的武术步法动作难点：上、下肢配合的协调性，动作过程中的眼神。少年拳（一）课时计划第一课时（水平三）授课教师 ：贺杰 班级： 时间：2014年5月14日 第 节教学内容1、少年拳（一）：预备势：直立抱拳（1）、震脚架打（2）、蹬踢架打（3）、垫步弹踢（4）、马步横打2、游戏：“巧过小河”教学目标1、运动参与目标：培养学生积极参与体育运动的态度和行为。2、运动技能目标：使学生了解并掌握少年拳1-4动的基本动作，展现正确的身体姿态。3、身心健康目标：提高学生的身体协调性，发展柔韧、耐力和力量等能力。增强学生的自信心，培养学生克服困难的意志品质。通过抱拳礼的学习明白“勇不滋乱”“文武兼修”的武德。4、社会适应目标：在体育锻炼中培养团队合作精神，使同学关系变得更加和谐。教学重、难点重点：正确的武术步法动作难点：上、下肢配合的协调性，动作过程中的眼神。教学程序教学内容教师活动学生活动组织练习时间练习次数开始部分2分一、课堂常规1、集合整队2、师生问好3、宣布上课内容和要求4、安排见习生1、指定集合地点。2、向学生问好！3、宣布本课内容和目标。4、安排见习，检查假条1、体委整队，检查人数。2、向老师问好！3、了解课的内容及安排。4、学生背阳、背风要求：快、静、齐、精神饱满。2分准备部 分8分二、准备活动1、慢跑（1圈）2、搏击操1）弹踢运动2）直拳运动3）勾拳运动4）前蹬运动5）马步运动6）弓步运动1、教师带领学生慢跑-中速跑。2、组织学生进行搏击操练习要求：口令指挥有节奏，音乐伴奏1、跟老师成两路纵队慢跑2、学生进行徒手操的练习3、注意力高度集中4、学生认真做动作5、听教师指挥 要求：充分活动身体各关节3分5分基本部分28分基本部分基本部分三、（一）少年拳1震脚架打2蹬踢架打3垫步弹踢4、马步横打四、游戏：巧过小河全班男、女同学分为4组，每组3只“小船”(用呼啦圈代表小船)用，同学们自己想办法用有限的小船把本组所有的同学安全送到对岸，同学们到对岸后要摆出一个武术动作来庆祝胜利，用时最短的小组获胜。1、动作要点：落地轻，冲拳有力，有气势。震脚时身体要直立下沉。2、 动作要点：蹬踢时脚尖上勾，手脚配合连贯、快速。蹬踢下压有力，与架打动作连贯快速。3、 动作要点：弹踢时，脚面绷直绷平，与膝盖同高。垫步与弹踢要紧凑，弹踢时上体要平稳。4、 动作要点：平行挥摆横打，步法和手法要协调，马步、转体与横打动作要协调一致，右拳平伸两肩平。5、 教法：1) 教师示范2) 学生模仿两遍3) 学生分组根据图解合作探究4) 学生展示成果5) 教师总结6) 集体练习7) 学生尝试创编2-4个动作7、总结评价学生的学习，指出不足的地方，提出改进的方法。8、师生齐练 教师口令指挥1、教师引导学生在游戏中进行思考怎样才能用时最短1）讲解游戏方法及规则2）组织学生做游戏2、教师提问引导学生解决问题并总结各组的解决办法4组再比赛一次1、认真听讲，细致观察，动脑思考，积极回答2、学生自主学习认真观察教师动作3、探究学习模仿教师动作4、小组合作练习5、学生示范评价1）学生对练习进行自评、互评找出在练习中的不足之处6、听老师点评 7、 学生齐喊口令增加士气8、 学生积极创编1、学生在游戏中体验团队合作1）集中精力，认真听讲，主动完成游戏游戏规则：1）只能从船上过河2）注意安全2、学生总结自己比赛体验，说出团队合作的不足组织：练习时4人一组要求：1）勤于动脑，认真练习2）互帮互助3）注意安全4）总结练习体会* * * * 0000 小组合作练习队形 示范队形 练习队形 要求：遵守规则，仔细听讲，认真思考，主动总结感受28分4分2分1次1次结束部分7分1、集合整队2、综合放松 意念、拍打3、师生总结本次课4、布置课后作业5、布置归还器材6、师生再见1、带领学生五禽戏放松教师口令引导2、 学生自评3、 教师小结4、布置归还器材5、宣布下课。1、积极放松。闭目养神2、认真点评3、归还器