教学生如何写一段话.doc

如何围绕“我爱读书”写一段话【教学设计】教学目标1、学会把一句话拓展成一段话2、举例，明确问题，落实“怎么想”，讲练结合，最后作业3、初步培训学生科学思维的习惯教学重点学会运用思维的三个台阶：想什么、怎么想、怎么答写段落，明确“怎么想”中缩小范围的六步教学难点“怎么想”中缩小范围的六步教学过程教学环节教师活动学生活动一、导入出示课题：如何把“我爱读书”这句话写成一段话？明确目标提出问题：如果让你写，你会写成什么样呢？思考二、学习1、前测自己试着把“我爱读书”写成一段话。（围绕“我爱读书”写一段话）七分钟进行前测（想怎么写就怎么写）2、怎么顺利写出段落一、1、出示答案我爱读书。我去书店，只要没有其他急事，一去就会呆上一整天读书。我去姥姥家，只要舅舅在家，就会让舅舅给我找他买来的新书。我周末休息，只要写完了作业，就会把其他时间都用来读书。2、思考老师写了几件事？分别是什么？这段话是怎么写出来的呢？学生独立思考这个问题。学生尝试自己回答这个问题。学生认真观察。逐步出示写一句的步骤1（出示投影）一问：（1）我干什么什么样就算是“我爱读书”了？二想：（1）我干什么什么样就算是“我爱读书”了？缩小“干什么”（2）我去哪里什么样就算是“我爱读书”了？继续缩小“干什么”：（3）我去书店什么样就算是“我爱读书”了？缩小“什么样”（4）我去书店，只要什么样，就会什么样就算是“我爱读书”了？（5）我去书店，只要没有其他急事，就会什么样就算是“我爱读书”了？(6)我去书店，只要没有其他急事，一去就会呆上一整天读书就算是“我爱读书”了？三答：我去书店，只要没有其他急事，一去就会呆上一整天。分别读三件事（目标句后的三句话）记住这个问题认真想一想认真观看你能说一说，没有其他急事，我什么样就算是“我喜欢读书”？指名说一说认真观看屏幕说一说自己的发现闪动的句子放在一起就是段落的第一句。（2）逐步出示写一句的步骤2（出示投影）一问：我干什么什么样就算是“我爱读书”了？二想：我干什么什么样就算是“我爱读书”了？我去哪里什么样就算是“我爱读书”了？我去姥姥家什么样就算是“我爱读书”了？我去姥姥家，只要什么样，就会什么样就算是“我爱读书”了？我去姥姥家，只要舅舅在家，就会什么样就算是“我爱读书”了？我去姥姥家，只要舅舅在家，是不是就会让舅舅给我找他买来的新书就算是“我爱读书”了？三答：自己试着写一句（我去哪儿，只要什么样，就会什么样）找一找与第一句哪里不同你能仿照第一、二句的写法，写写吗？学生进行替换练习（3）逐步出示写一句的步骤3（出示投影）我干什么什么样就算是“我爱读书”了？我周末干什么什么样就算是“我爱读书”了？我周末休息什么样就算是“我爱读书”了？我周末休息，只要什么样，就会什么样就算是“我爱读书”了？我周末休息，只要写完了作业，就会什么样就算是“我爱读书”了？我周末休息，只要写完了作业，是不是就会把其他时间都用来读书就算是“我爱读书”了？自己试着写一句把写出的两句话和目标句连起来就是一段话。认真观察屏幕说一说与第一、二句不同之处二、练一练把“我喜欢画画”写具体。学生进行替换练习试着写一写3、小结方法小结把一句话写具体（围绕一句话写一段话）分几步？首先要记住第一步的一个问题，特别注意第二步“怎么想”，逐步缩小问题的范围，回答起来就简单了。然后