校本研修工作报告单.doc

填写榆林市中小学教师校本研修工作报告单样 例各中小学、幼儿园：为了使填写“校本研修学分认定和登记材料”规范、统一。格式符合要求，指向鲜明，利于引导教师尽快提交材料现统一提出样例，作为最基本的内容框架，各校在此基础上可根据教师实际充实完善，组织广大教师在教育教学实践和校本研修过程中，切实建立起有骨头有肉、专业发展足迹显明、案例充实注重反思、不断改进教学实践的校本研修考核材料。请各校速从网上下载“样例”，动员教师人人动手自行完善，在每年6月20日前务必提交“校本研修学分认定和登记材料”。附件：榆林市中小学教师校本研修工作报告单样例 二一四年十月十七日附件1：项目考评标准及要求分值研修主题贴近教学，主题突出5研修计划计划设计科学，目标明确，方法得当，内容详实，安排合理。10活动记录（此项考核单项累计超出满分者以满分记分）承担了研修专题讲座（省级10分、市级8分、县级6分、校级4分）45示范教学（省级8分、市级6分、县级4分、校级2分）课题研究（国家级10分、省级8分、市级6分、县级4分、校级2分）任务教育教学理论学习笔记：每学年不少于10000字（3分）“大家访”每学年不少于20次并有过程性材料（3分）承担班主任工作（8分）参与校本教材编写（3分）指导青年教师（2分）每学年听评课不少于40节并有过程性材料（3分）研修总结能如实反映研修计划完成情况、阶段成果、存在问题及今后举措10研修成果（此项考核单项累计超出满分者以满分记分）在教育行政部门主管，教科研部门、高校主办的刊物上发表论文或在交流评选中获奖（国家级10分、省级8分、市级6分、县级2分）20本人或培养教师被评为教学能手（省级10分、市级8分、县级6分、校级4分）有现代教育技术类、自制教具类、指导学生作品类教学成果（省级10分、市级8分、县级6分、校级4分）研修学时积极参加各类远程培训、集中培训活动而且不少于72学时10总 分100榆林市中小学教师校本研修学分认定考核表附件2榆林市中小学教师校本研修工作（封面）报告单研修 人 员：刘曰林工作单位：神木十中联系方式本研修报告单填写须知榆林市中小学教师校本研修报告单为教师校本研修学分认定材料封面，申请人要结合自身研修实际，逐项完善认定相关材料。1.本报告单为教师一学年内校本研修活动的完整记录，由教师个人填写后报学校初审，作为教师个人校本研修学分认定的依据。2.研修主题要认真选定，选题要小、实、新、活，尽量与本专业学科对口。报告中所有项目都要围绕研修主题展开，研究要严谨，内容要详实。3.申请材料用word输入，所填文字均为小四号仿宋体，用A4纸双面打印）。4.严禁网络下载或拼凑，违者后果自负。5、申请表学分认定程序：本人申请学校初审进校复审市教研室认定研修教师信息姓名刘曰林性别男年龄38学历本科（照片）工作单位神木十中继续教育证书编号联系电箱1015448706教育格言兴趣是最好的老师。 个人工作简历1997-2004 任教于神木解家堡中学2004-2011 任教于神木锦界初级中学2011-2013 任教于神木第九中学2013-2014 任教于神木第十中学校本研修工作计划研修主题我校教学质量普遍较差，语文成绩也处在倒数位置。在试卷中，说明文考察是很重要的一部分，其中说明方法的考察更是重中之重。八年级语文教材中，说明文占到半边天，因此，本年度我确定研究主题为：说明方法教和学的研讨 研修方式为“学法设计”和“教法设计”。 研修时间2014年8月2015年7月一个学年度研修内容第一学期（2014年8月-2015年1月），围绕教材中的说明文，做“教法设计研究”。第二学期（2015年2月-7月）围绕课外例文做“学法设计研究”。 主要采取“文献资料法 ”、“调查法”、“个案研究法”、“行动研究法”和“经验总结法”等进行研究。研修安排教法设计研究（2014.8-2015.1）准备阶段：（2014.8） 1、查阅相关资料，选题立项。2、制定具体的研究方案。实施阶段：（2014.9-2015.1月中旬）1、调查分析八年级学生说明文阅读现状。2、确定学生个案研究对象，进行具体的指导。3、与九中学生说明文阅读情况进行对比，写出课例分析，边研究，边实践，总结出更有效的训练方法。总结阶段：（2015.1月下旬）1、总结指导说明方法教学的有效措施，写出总结。2、总结成功经验，撰写论文。学法设计研究（2015.22015.7）准备阶段：（2015.2）1、查阅相关资料，选题。2、制定具体的研究方案。实施阶段：（2015.3-2015.7月中旬）1、进行学法设计理论学习。2、结合课堂教学，进行学法设计的实践研究。总结阶段：（2015.7月下旬）总结成功经验，撰写论文。备注校本研修活动记录研修项目说明方法教和学的研讨 过程性材料校本研修活动内容及方式：1、承担了校级研修专题讲座（专题讲座式研修）2、校级示范教学（集体备课研修）3、教育教学理论学习笔记10000字（自主研修）4、大家访10次（问卷式研修）5、承担八年级（2）班班主任工作6、负责文科组校本教材编写（集中研修）7、指导王娜老师（师徒结对研修）8、本学期听评课33节（观课评课研修）所附材料清单：1、 专题讲座稿；2、 示范教学教案、反思及评课表；3、 教育教学理论学习笔记本；4、 “大家访”表单；5、 文科组校本教材内容；6、 “师徒结对”活动记录；大自然的语言导学案7、 听课记录一本。备注 校本研修工作总结研修总结 从事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下： 一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。 开展有效课堂教学研究 提高课堂教学质量认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。 1 、积极听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高；使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。 2、自我反思及案例反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。 二、参加多种研修模式，全面提升自我素质、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。 1 、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。 2、研修内容丰富多彩、加强师德培养教书育人，师德为本，认真学习中小学教师职业道德规范和新时期教师职业道德修养等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。 3、新课程理念研修。本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中根据教学实际，反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。备注校本研修成果成果名称浅谈说明方法之教法设计过程性材料 内容附后备注校本研修学时登记（培训情况）备注附件3榆林市中小学教师校本研修学分认定考评表姓名刘曰林工作单位神木十中项目考评标准及要求分值实得分研修主题主题突出，贴近教学，具有研修的必要性。5主题明确，贴近教学，有一定的研修价值。3-44有主题，但与教育教学实际结合不紧，可研可不研。1-2无主题0研修计划目标明确，设计科学，方法得当，安排合理。10目标明确，设计合理，方法适当，安排详细。8-99围绕主题确立研修目标，但计划安排不够细致。6-7有计划，但与主题不符，计划粗略。1-3活动记录主题突出，按计划有序推进，过程性支撑材料记载详实，规范完整。35-4540紧扣主题，按计划有序推进，有过程性支撑材料，但不够规范。25-34围绕主题，按计划实施，但佐证材料不完整。15-24主题不够突出，未按计划完成研修任务。1-14研修总结工作扎实，按计划完成研修任务，有阶段成果、存在问题及今后举措。8-10工作认真，按计划完成研修任务，阶段工作成果清晰可鉴。6-77能如实反映研修计划完成情况，并对今后研修工作提出思路。4-5简单回顾研修工作1-3研修成果成果显著，学分达