初三上册第三单元第一课《感受大自然之美》刘丽芹.doc

感受大自然之美教学设计威海环翠国际中学 【学习目标】:1.通过欣赏宇宙、生物界、风光三段视频，说出大自然的不同类型的美的特点。2通过对比四张图片，区分大自然美的对象，并且能够说出大自然和人类生活的关系。3提供三组同意景观的不同照片，让学生经过对比之后找出鉴赏自然美的方法和注意的问题。4.通过总结本课收获，让学生说出欣赏自然美对个人的影响和作用。5.通过“感受家乡美”环节，让学生谈谈对威海之美的感受，进而培养其爱家乡、爱自然的情感。【评价方式设计】：1.让学生谈一谈自己所游览过的美景。2.提供四幅图片，看学生能否区分开自然对象和人造对象，并以此找出各自的美感。3.出示青藏铁路的图片，看学生能否说出自然与人类力量的和谐之美。4.收获平台让学生谈谈自然美对自己的影响和作用。【教学手段和方法】：多媒体教学，启发式案例教学法，讨论式、参与式教学。【教学过程】：一、课前展示，情景导入师：刚才我们站在法律的角度谈了对生活的看法，同学们都很严肃认真，接下来，我们来听一段音乐放松一下，请大家闭上眼睛，用心感受。你能想象出怎样的一幅画面，请用美的语言描述出来。同学们描绘了一副非常美丽的画面，森林、小鸟、各种动物使得我们仿佛置身于美丽的大自然，感受到自然赋予我们的美丽。今天，我们就来展开一段美的旅程，共同感受大自然之美。出示课题感受大自然之美。在旅程中，我们要通向三个站点寻找自然美品鉴自然美感受家乡美，希望同学们张大眼睛、打开心扉，在本次旅程中有所收获。首先我们进入第一站寻找自然美。二、合作探究，美之旅程环节一寻找自然美我们可以通过哪些方式来感受自然美？自然美是我们经常能够欣赏和感受到的，大自然给我们提供了无限宽广的审美领域。1、看视频，了解自然美的表现。师：在通向美的方向有三道大门，分别代表着大自然不同类型的美，需要咱们同学运用智慧打开大门。你必须找到开门的谜底，才能进入美的世界。第一道门：不行船，却叫河，没有水，闪银波，河身长长连广宇，嵌满星斗亿万颗。(答一天体)宇宙师：在宇宙中存在着无数未解之谜，在夜晚时仰望星空，我们能看到眨眼的星星，看到拖着长尾巴的彗星，在流星雨到来的时候默默地许愿，你想飞上太空看看宇宙之美吗？神秘之门：宇宙视频那位同学用一句话或几个词语来形容一下宇宙的美？宇宙太空使大自然美丽无穷、奇幻莫测。第二道门：沙漠一只船，船上载大山。远看像笔架，近看一身毡。(答一动物)骆驼奇妙之门：生物界视频师：在视频中你都感受到了哪些自然美？动物、植物，还有微生物，我还看到了鱼翔浅底，鹰击长空，鲜花怒放，鸟儿歌唱，谁再来用语言来形容一下生物界的美呢？世界因为有了生命而精彩。生物界使大自然精彩纷呈、生机勃勃。第三道门：位于中国和尼泊尔交界的喜马拉雅山脉之上，终年积雪，高度8844.43米。(打一山峰)珠穆朗玛峰师：这道门我想请一位同学带领大家寻觅美。、谈经历，说说见过的美景。我国有名山大川，有蓝天、白云、青山、绿水，辽阔的草原，起伏的山峦，浩瀚的江海，都让我们沉醉其中，流连忘返。山川湖海使大自然风光秀丽，美景如画。师：刚才我们打开了三道大门，见识了大自然不同类型的美，有神秘的宇宙美，精彩的生物界之美，还有秀丽如画的风光之美。老师在假期中也走过不少地方，拍了一些照片，现在和同学们分享我的感受。荣成风车、苏州园林、泰山望海石、桂林山水环节二品鉴自然美 1、区分自然美的对象。如果把四张照片分成两类，你会怎样分，并说说 依据。风车和雪山是含有人类劳动和智慧的自然景观；望海石和桂林山水是纯天然的自然景观。自然美的对象可以分为两类，一种是经过人们直接改造加工、利用的对象；另一种是未经直接改造的自然。（直接改造，是指人类以自然景观为基础，加以改造和利用，使景色更为和谐，富有变化）辨一辨：四张自然美的图片分别是哪种对象。并以“我欣赏（ ）地方的（ ）样的天然之美。或我欣赏（ ）地方的（ ）样的创造之美”仿写句子。其实各有各的美，自然的景致没在天然纯净，加工的景致美在精巧、新颖，只要用心发现，随处都是美的景色。2、看图片，自然美和人类生活的联系。师：由此可见，自然美与人类生活有没有关系啊？有什么关系？那么，我们在鉴赏自然美的时候，要注意观察人类的力量，深刻理解自然美。 小组讨论：青藏铁路的图片，结合自然美与人类的关系请你谈谈他美在哪里？师：青藏铁路是世界海拔最高、线路最长的高原铁路，被称为天路。在修路过程中，多年冻土、高寒缺氧和生态脆弱这三大世界性难题给青藏铁路建设带来了极大困难。但人们解决了这些难题，实现了零死亡利率，这是人类改造自然的伟大壮举。这种美与自然美糅合在一起，形成了更为深刻的自然美。3.品鉴自然美的方法和技巧。师：鉴赏自然美时，除了要观察人与自然的关系，还有那些技巧呢？下面老师出示几张照片，咱们同学看一看它们美吗？铁桥夕阳、三角梅、石猴望海的前后对比图请你想一想，怎样才能鉴赏到效果更丰富的自然美？鉴赏自然风景，要注意观赏的角度、时间，要注意观赏的距离，还要发挥人们的想像力。落英花瓣，这幅图美吗？美在何处？师：有一点我们要注意，不同的人面对相同的自然景观，会有不同的感受和收获，比如同是看落花这一事物，龚自珍在其著名的已亥杂诗中有佳句“落红不是无情物，化作春泥更护花。”而林黛玉葬花却很是伤心，哭到“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜”。这是为什么呢？同学们可以结合这一问题展开讨论。和人的性格、经历有关，看问题的角度有关，人的心情有关，人的鉴赏水平（审美情趣）有关 你还能举出类似的例子吗？方法不同，景色不同。美是仁者见仁，智者见智的事情。法国雕塑家曾说过，世界并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛，我们要学会各种方法，运用技巧去欣赏大自然赐予我们的美景。三、课堂总结，拓展提升1、美的旅程的收获师：同学们，经过一段时间的旅程，我想大家已经掌握了品鉴自然美的各种技巧和需要注意的问题。虽然旅程有终点，但是通向美的世界的道路却没有尽头。接下来，请大家谈谈在这段旅程中的收获，可以是知识上的，也可以是情感上的。总结自然之美的作用：（大自然之美给我们无穷的精神享受，带给我们欢乐，陶冶我们的情操，丰富我们的精神生活。）2、环节三感受身边美师：同学们，这节课我们都把眼光放在我们没有见过的美景上，其实美就在我们身边，你有没有看到身边的自然之美呢？播放威海之美是不是从来都没有发现，我们的家乡竟然如此之美，在美的旅程的最后一站，让我们来欣赏家乡，赞美家乡。我是威海小导游假如你是一名威海导游，请你编写一段导游词，向游客介绍威海之美。1、可以整体介绍威海之美。2、也可以选择某一景观，介绍其美。3、同学们，今天我们的旅程到此结束，希望大家能够用一双慧眼发现美丽，爱家乡，爱生活，爱自然。下课。感受大自然之美教学反思感受大自然之美是山东人民出版社思想品德8年级上册第三单元第六课第一项目的内容，主要是引导学生了解人与自然的道德规范，让学生感受大自然的美，学会鉴赏大自然，承担起对自然环境的责任，建立起人与自然和谐相处的生态道德观，从而做对大自然负责任的公民。在本册教材中具有重要地位。优点： 1、这堂课的设计从初中生的心理特点和生活实际出发，由浅入深，自然流畅。2、课件内容精美，无论是图片、视频都给人以美的享受，这本身就很切题，也很难得。3、学生活动丰富多彩，对资料的搜集、展示以及教学过程中的讨论交流，都给学生足够的思考时间，让学生动手、动脑、动嘴三结合，强化了对学生综合素质的培养，让学生在活动中体验，在活动中收获。4、充分利用各种资源，提供多组鲜活的材料，深入浅出，不仅理论联系实际，而且与时事结合，如：青藏铁路材料的运用，用最鲜活的信息充实了教材，活化了教材，体现了学科特点。5、整个教学过程符合新课程理念，以学生活动为主，运用了“体验、自主、合作、探究”的学习方式。教师恰到好处地运用鼓励性语言，体现了对学生的尊重。课堂点评及时、精彩、到位，体现了教师扎实的基本功。总之，这节课环节清楚，材料丰富，注重创新，给人以美的享受，学生受益面较大，不失为一堂好课。但是，美中也有不足：1、由于准备时间很仓促，从头至尾不超过1个星期，