中西部农村小学语文骨干教师培训日记3.doc

中西部农村小学语文骨干教师培训日记3 中西部农村小学语文骨干教师培训日记312月6日 星期一 天气 阴今天，我们是在成都的白果林小学渡过的。上午听了两位优秀教师的讲课，下午听了特级教师刘晓军老师的习作课和讲座。一整天的学习虽然很辛苦，但是感觉只有一个字：值！首先：我感受到了成都的校园文化氛围。早上，我们沿着美丽的银杏树街道走到了白果林小学，金黄的树叶在灰蒙蒙的天空下形成一道亮丽的风景线。白果林小学虽然没有我想象中的漂亮和宽敞，但它却很象一个娇小的女孩，精致而紧凑。在学校门口，是他们的文化橱窗，里面粘贴着他们的教改实验探索和取得的成绩。一整天，校园里没有一丝的纸屑，给人的感觉是一尘不染，在校园的过道边、角落里，随处都是一盆盆的花草，仿佛女孩子干净衣服上点缀的花边。学校虽然小，但是它有一栋教学楼和一栋行政楼，他们的每一间教室都有多媒体，各种设施也很齐备。他们一个班的学生有50多人，没看见学生吃零食。学生的活动都在塑胶操场里，学生做操很有序，很有朝气，学生学习也很整体素质不错。我很喜欢他们上下课的铃声是音乐，特别好听。第二：我发现优秀教师的成功来自教学中的“细”上午第一节课是成都实验小学的邓偲娟老师上的丁丁冬冬学识字，主要是采用集中识字的办法；第二节课是成都双流小学的万力老师上的上天的蚂蚁，主要采用的是随文识字的方法。两位教师的素质都很高，对学生很有亲和力，课堂的生成很精彩，教师可圈可点的太多太多了。但她们给我最大的启示是：优秀的老师很注意利用上课时突发的细节来激发学生的学习兴趣，并随时都在培养学生良好的学习习惯和行为习惯，。比如邓老师在教学时，班上有个别学生老爱打搅课堂秩序，邓老师就在这几个调皮蛋举手想回答问题，又坐不稳的时候说：“我请这个孩子，她坐的很规范！”、“我抽坐得好的孩子！”不久，活动中混乱的场面就在她的温柔的话语提示下变得井然有序了。万老师在教学中，也特别爱用鼓励性的方式来带动孩子。在读课文的时候，万老师发现这个班的学生没有预习课文，她就这样对学生说：“老师相信你们能读准字音，读通课文，不会的地方多读几遍吧！”。就这样，在她们一次次的引导和鼓励下，学生的学习兴趣提高了，全班的学习热情也增涨了，许多学生在课堂上变得很放松、很活跃，但却很有秩序。生成的课堂出现了一波又一波的高潮。除此以外，整个课堂中，两位老师总是在不经意中纠正孩子的坐姿、写字，还很巧妙的把知识和培养孩子的良好行为习惯融为一体。邓老师在让学生动手刮和削黄瓜时，随机区分了“刮”和“削”，孩子在削黄瓜时，皮不小心掉地上了，她立即告诉学生，要把垃圾收拾干净，并让孩子马上这样做到了。还引导出生活小窍门：刮黄瓜比削黄瓜更方便。虽然是短短一句话，但可以看出老师对学生的行为习惯的培养。在用完刀具后，她边收拾刀具边对学生说：“这些刀具很锋利，我们要注意安全。”并相机教孩子学习了“锋利”这个词语。万老师在和孩子评价这是一只怎样的蚂蚁的时候，孩子说到了蚂蚁很有自信，于是老师就相机教会了孩子写“信”字，边写边说：“这个信字，也是我们做人要言而有信的信”。下午，成都特级教师刘晓军老师诙谐幽默、妙语如珠的教学，深深地吸引着在座的每一位教师。他总是能在第一时间里和陌生的学生打成一片，让学生能够和他无拘无束的交流。他的课堂更是机智和不可预设的，他更是注重学生的细节：一句话、一个字、一个眼神、一个动作，都是他上作文课的题材。他的课行云流水一般，缓缓流进每个人的心田，但是他的课堂是我无法学来的，因为在他的谈笑风生中，蕴藏着他丰厚的文化底蕴。他的话语本身就是一篇优美的文章。听他的课是一种享受，是一种快乐！今天的学习，让我