红领巾义卖设计.doc

累积爱心，储蓄快乐 第二次“红领巾”义卖说课设计京山县实验小学 李丽华尊敬的各位评委、各位老师：大家好！很高兴能有机会在这里与大家共同探讨综合实践活动这门课程。今天我说课的题目是：累积爱心，储蓄快乐-第二次“红领巾”义卖，主要从课题产生、活动目标、活动时间安排、活动过程以及活动反思这五个方面进行的。一、说课题产生为了向“手拉手”小伙伴献爱心，学校少先队大队部组织开展了“红领巾”义卖活动。由于我对活动重视不够，学生准备不够充分，没有调动学生参与活动的热情，第一次义卖活动，只有少数学生在唱主角，其他学生都只充当了看客，义卖结果令人大失所望，总金额居全年级倒数，觉得丢了班级的脸，同学们一个个垂头丧气，情绪低落。第一次义卖活动失败后，我发现同学们都不甘心落后，上进心促使他们急需要有机会来弥补活动的过失。我决定抓住这一契机，从学生需要出发，组织他们总结经验教训，开展第二次义卖活动。想法一提出，立刻得到了全班同学的积极响应。同学们一个个跃跃欲试，纷纷表示要为班级争回面子。于是，第二次“红领巾”义卖活动这一课题便产生了。二、说活动目标对于这次活动，我制定了以下活动目标：1、知识与技能。(1)让学生在活动中增强社会意识、商品意识，服务意识和奉献意识，锻炼学生的实践能力，体验劳动成果的来之不易。（2）从学生生活实际出发，开发作文课程资源，激发学生的习作兴趣。2、过程与方法。让学生在活动中学会搜集信息，整理信息，并能从活动中激发习作兴趣，完成习作。3、情感态度与价值观。（1）小组成员共同合作，通过动手操作、亲自实践，享受小组合作的愉快。（2）通过活动，培养学生关心他人、帮助他人、关注社会、奉献爱心的优良品质。三、说活动时间安排 本活动分三个阶段，共用时三周。 1、准备阶段：2周。第一周确定活动主题，制定活动方案。第二周组织学生调查、采访、总结经验、收集商品、整理造册、广告设计、活动演练。 2、实施阶段 3、总结阶段 这两个阶段共用时1周。老师组织学生现场义卖、上交义卖款、总结得失、拓展活动。四、说活动过程（一）制定方案，提交申请任何一项活动都必须以安全为保障，再说“义卖”不是一件小事，有学校几个班级的学生参与。要想圆满地完成任务，必须取得学校政教处的大力支持与配合。因此，我首先布置中队长组织中队委制定第二次义卖活动方案，撰写活动申请，我把关后由中队长代表中队同学向学校大队部递交申请和活动方案，争取了学校大队部和有关领导的大力支持。（二）调查采访，对比反思有了第一次义卖失败的教训，这一次我首先派学生调查第一次义卖成绩好的班级，向他们请教义卖成功的经验，再采访学校周边一些生意红火的生意人，请他们谈谈生意兴隆的秘诀。通过调查采访，让他们反思自己第一次义卖失败的原因，学生总结了如下四点经验：1、要抓住消费者的心理特点，消费水平以及兴趣爱好选择商品。低年级的同学一般喜欢图文并茂的故事书，色彩艳丽的玩具；高年级的同学一般喜欢富有挑战性的玩具和益智，娱乐方面的书籍；女生一般喜欢工艺品、手工装饰品；男生一般喜欢球类和棋类等。2、商品的价格不能超过20元，以510元价钱最合适。3、商品的广告宣传能营造良好的交易氛围，广告设计要新颖独特具有吸引力，义卖要以现场推销为主。4、商品精美的包装也能吸引顾客，义卖的商品能找到原包装盒的尽量用原包装盒包装，不能找到的可以用贴画、彩带等其他饰品装饰。这一活动的设计很好的培养了学生人际交往的能力，同时也增强了他们的社会意识、商品意识。（三）收集商品，整理造册首先，我发动班上的学生捐献出自己多余的学习作品、体育作品、玩具、手工艺品等。但一定得强调学生不能把自己不想要的，不能再用的东西捐出来。第二天，同学们纷纷捐出了自己的物品。我统计了一下，一共有156件商品。接下来，我便组织学生开始整理并装饰商品。有的小画家自己画画来装饰商品；有的学生在商品上贴上了有趣的贴画，看上去更可爱了；还有的学生用礼品包装带、彩带等把商品装饰得更美丽了没过多久，一百多件商品焕然一新。最后，我和同学们一起将这些商品按照下面的表格登记造册。件数商品名称捐献者估计价实售价这一活动的设计，不仅锻炼了学生收集、整理的能力，还激发了学生动手、动脑的兴趣。（四）广告设计，活动演练因为商品的广告更能吸引顾客，所以我组织学生讨论交流，设计促销广告词。学生活动后决定使用如下广告词。首先是街上常用的广告词，如：“走过路过千万不要错过。”“过了这个村，就没有这个店”。“走一走，看一看，买优惠，买实惠，原价30元，现价只需8元。”第二是学生自行设计的广告词，如：“商品有价，爱心无价。”“少吃一支雪糕，奉献一片爱心。”“瞧一瞧，看一看，有钱的捧个钱场，没钱的捧个人场。”“心动不如行动，该出手时就出手”。第三是个性商品介绍，如一些科技知识刊物可以这样说：“朋友，你想探寻科幻世界的神秘吗？你想走近名人了解他们成功的秘诀吗？你想踏上智慧的列车了解千万个为什么吗？请读一读这一套科技知识画刊，只需10元就可以满足你所有好奇。”广告词设计好以后，我马上组织学生拿着自己推销的商品熟记广告词后，再向其他同学进行推销。这一活动的设计，不仅锻炼了学生加工信息，交流合作的能力，提高了学生的商品意识，社会意识，而且也培养了学生的语言表达能力。（五）实战演习，现场义卖一切准备就绪，我利用星期三下午活动课时间，组织学生以小组为单位到校园两边开展义卖，学校大队部组织其他班学生光临捧场，学校保安维持整个活动场地秩序。由于活动准备充分，不到一节课时间，一百五十多件商品推销一空。这些照片就是我们义卖当天拍下来的。（观看图片）“现场义卖”这一活动环节的设计，让学生在实践和体验中，充分享受到了小组合作的愉快，同时也感受到了劳动成果的来之不易。（六）总结得失，拓展活动任何一项活动都要做到有始有终。活动结束后，同学们都沉浸在成功的喜悦之中，我马上抓住契机，首先派中队长把这次活动的爱心义卖款上交到学校政教处，准备捐献给我们京山县比较偏远的杨丰镇小学。这一次，我们班的义卖款跃居学校第一，收到了政教处和学校领导的大力表扬。接下来我又让学生谈谈活动后的感受，并对活动中表现突出的人和事给予表扬，同时也指出了存在的问题和不足。然后，我又引导学生回忆活动的起因、经过、结果。重点回忆活动的场面，最后我布置学生围绕这次活动写一篇作文（可以写活动过程，也可以写活动后的感受，文体不限，题目自拟）。这样把习作作为这次综合实践活动课的拓展内容，不仅体现了生活作文的特点，有利于学生写作水平的提高，更让学生的情感意识-爱心得到了升华，体现了综合实践活动教育整合的特点。五、说活动反思反思第一次义卖失败的原因，我认为，老师的责任不可推卸。总结第二次义卖成功的经验，老师的功劳也不可埋没。综合实践活动成功与否，老师的作用不能低估。老师应该是整个实践活动的参与者和指导者，老师的参与可以让学生意识到活动的重要，激发学生参与活动的积极性，促进他们认真去实践，去体验。老师的指导又可以使学生少走弯路，只不过有时候老师的作用明显些，有时候作用微弱些。开展综合实践活动，我认为老师决不可放手让学生自己去干，让他们“自生自灭”。以前，我总认为综合实践活动从“课题产生”到“活动开展”再到“成果展示