初中信息技术第一册下学案.doc

初中信息技术 第一册下第一章 文章的编排与修饰第1节 编辑文章（学案）第一环节 查找文字必学：查找方法1.查找文字时，除去在编辑菜单启动，还可以按（ ）热键。A CTRLL B CTRLF C F D ESC2.查找可以在（ ）内容中查找文字段落中的字词。A 选中部分 B 全部 3.查找到文章尾部之后，可以向（ ）查找文字。A 向前 B 向后 拓展：如何使用通配符进行模糊查找？第二环节 替换文字必学：1.找到相应的字后，可以行修改，如果进行多处替换文字，要切换到（ ）.A 查找 替换 C 修改2.下面说法错误的是（ A 使用替换功可以只进行查找，不替换内容。 B 使用替换功能不能完成字词删除。拓展：如何使用“格式替换”功能，把某词汇全部用特殊颜色或字体标记？第三环节 修订文字必学：1.修订过程中，可以进行下操作，说出各个操作的作用。删除： 改写： 插入： 2.最终形成正规的文档，要进行的操作包括有（ ）。A拒绝修订 B接受修订3.以下说法错误的是（ ）A 批注只能增，不可删 B 修订也能增，也可删 C 修订也能看，也能印拓展：试用修订窗口功能，挑选出所有的修订内容，并单独保存。第四环节 校对文字必学：（1）不具有校对功能的是（ ）。A 自动更正 B 拼写和语法 C 语言翻译（2）文字处理软件的校对功能不可以校对（ ）。A 汉语 B 英语 C 繁体字 D 图片拓展：（1）根据常出错的语法自定义校对“词典”。（2）尝试黑马校对等专业校对软件。第五环节 统计文字必学：统计某一段文字中的字数的操作方法包括如下步骤。第一步： 第二步：拓展：如何统计一篇汉语文章中出现的英语单词？第2节 修饰文章（学案）第一环节 修饰文字必学：1.字体：（1）文章标题一般使用（ ）字体。A 黑体 B 楷体 C 花体 D宋体（2）公文文件正文字体一般使用（ ）字体。A 楷体 B 宋体 C 花体 D 草书2字号：（1）正文字号一般比标题字号（ ）A 大 B 小 C 相等（2）字号分为两种，一是“五号”这样的中制文字号,二是“18”这英制字号，称为（ ）A 英吋 B 英镑 C 磅 D厘米拓展：（1）标题级别根据常用工具栏中的样式列表，尝试一级标题、二级标题这类标准化的标题修饰中的字体、字号大小。（2）上标、下标。通过在“格式/字体”菜单中，尝试数学中的上标、下标设置。（3）下划线、着重号。尝试下划的部分内容标注和着重好的关键词汇标注待等文字修饰作用。探索：（1）公式对象插入方法：根据数学、物理等学科需求，尝试公式的插入、编辑方法。（2）特大字号：根据对联、标语等需求，探索特大字号的修饰，如“福”字等。第二环节 修饰段落必学：1.对齐方式（1）题目的对齐方式一般是（ ）对齐。A 居中 B 居左 C两边D居右（2）签名落款的对齐方式一般是（ ）。A 居中对齐 B 居左对齐 C两边对齐 D居右对齐2.缩进（1）（ ）缩进不可以控制文字的首行空字。A 首行 B 右 C 左 D 悬挂（2）（ ）缩进可以决定整段文字的左边空字。A 首行 B 悬挂 C 右 D左（3）标尺上的悬锤的作用是（ ）。A 方便调节缩进 B 显示刻度 C 查找文字 D 设置字号拓展：探索右缩进的使用方法。辅助 字体意义阅读材料，回答问题。（1）山东古代的书法家很多，出生在沂蒙山区的王羲之的（ ）书代表了中国书法的至高水平。A 行书 B 楷书 C宋体 D 草书 （2）中国文字具有形和意两种构成方式，2008年北京奥运会会标就巧妙地从“京”字的（ ）演化而来。A 行书 B 楷书 C篆书 D 草书 拓展 样式应用：探索样式的使用与自定义方法第3节 版式美化（学案）第一环节 页面设置必学1.在选择纸张过程中，哪个更适合于公文（ ）。A. B5 B.A4 C 16开 D 自定义2.以下哪一项数据不能决定着版面四周的留空大小（ ）A 左、右边距 B 上、下边距 C装订线 D文字方向3.选择纸张与哪些因素无关（ ）A 打印机 B 现有的纸张 C文章主题 D 文档文件的大小（字节数）探索：尝试自定义纸张方式来设计贺卡、书签或名片。第二环 节页号设置必学1.页号设置时，首页不需要页号时，以下哪项操作不可以完成（ ）A 插入页号时取消相应选择 。B 在页面设置中增加相应选择。C 在首页页脚中直接删除。 D 能把首页内容单独保存、打印。探索：页号有哪些常用格式，以及页号位置的优缺点。第三环节 页眉页脚设置必学1.为页眉插入一条横线，用以分隔正文，操作步骤为：（1） ；（2） ；（3） 。2.为页脚插入页号，并且设置为“第X页”格式。操作步骤为：（1） ；（2） ；（3） ；（4） ；（5） 。探索：尝试设计个性化的页号，例如“你来到了第X页”等。或者在页脚增加小图标来装饰页号。辅 助 文档模板讨论模板的特点 ，判断下面说法对错。（1）模板在形式上提供了一些框架，这些框架相对我们自己制作更加标准。（ ）（2）模板提供了一些基本版式模型，我们编写的效率更高了。（ ）（3）模板是万能的，做什么文章都可以找到模板，甚至内容也可以自动生成。（ ）拓 展 竖排文字探索并欣赏古诗的竖排方式。第二章 图像的获取与加工第1节 获取图像（学案）第一环节选择图像软件必学1.金山画王最大的特点是提供了（ ）。A 卡通素材库 B 专业化的工具 C 数码设备2.PhotoShop是一款（ ）。A 专业的图像处理软件 B 文字处理软件3.图像是（ ）。A 对事物的形状、颜色等外在特征使用象素描述的信息形式 B 只能绘制，不能拍摄4.以下图案更准确的应称为（ ）。A 图像 B图形 C 图片 D 照片第二环节 绘制图像必学1.画布设置中哪项与图像的大小无关（ ）。A 宽度 B 高度 C 分辨率 D模式 2.关于图层说法不正确的是（ ）。A 图层是相对独立的绘图区域B 图层之间内容之间可能发生遮挡 C 图层可以建立、删除 D 一幅图像只有一个图层3.对于工具按钮来说，（ ）。A 只对应一种工具 B 可能有多种选择 C 所有工具都可以绘制图案 D 只能绘图，不能输入文字4.对齐对象目的是（ ）A 让对象重叠B 让对象向左靠齐 C 让对象向右靠齐 D 让对象向一个方向靠齐5.在图像绘制时组合对象是为了（ ）。A 操作方便 B 共同产生新图案 C 整体删除 D 整体复制6.通过巧妙地擦除部分重叠区域的局部图像，可以产生（ ）效果。A 环环相套的透视效果 B 颜色相间更漂亮 C 除去多余图像 D 更换颜色辅 助 多样化的图像来源1.讨论以下图像来源的用途与操作方法（1）数码拍摄： （2）网上下载： （3）扫描： （4）屏幕抓图：拓 展 自动化绘图观察或尝试用几何画板绘制以下图像。1.钟表秒针运动：半径一端点绕圆周顺时针运动。2.三角形面积公式验证：底边不动，顶点在与底边平行的直线上运动，形状发生变化，面积不变。第2节 编辑图像（学案）第一环节裁切图像必学1.哪项不属于裁切技术的目的（ ）。A突出主题 B减除干扰 C 改变取景范围 D复制2.执行裁切操作后，（ ）部分的图像得以保留。A 选择区域内 B 选择区域外3. 使用裁切工具能否直接得到不规则区域图像（ ）。A 能 B 不能4.裁切前设置“羽化”可以（ ）。A 边缘产生过渡 B 图像覆盖羽毛拓展：尝试“反选”功能对选择区域的应用。第二环节 修改图像必学1.右击印章工具，可以有多种其他的子项选择，不正确的说法是（ ）A 都有复制功能 B 都是针对部分图像（象素）修改操作的 C 都可以设置画笔大小，以确定操作范围。D 印章工具具有“克隆”特点。2.不属于加深工具效果的是（ ）A 让颜色更艳丽。B 让图像更清晰。C 对眉毛、口红等局部图像加深效果更佳。D产生三维立体效果。3.模糊工具的意义是（ ）。A 减弱区域内象素之间的差别 B增加区域内象素之间的差别4.在修改图像的过程中，使用哪个控制板面可以最快地进行多步操作的撤消。（ ）A 历史记录 B 图层 C信息 D 菜单5.在使用印章工具时，最常有的辅导按键是（ ）。A Shift B ATL C ESC D DEL辅 助 多样化的区域选择1.讨论各种选择的方法（1）规则区域： （2）不规则区域： （3）颜色相近区域拓 对比度、变度调整观察或尝试对比度、亮度调整中数值大小与图像效果的关系。（1）对比度越大，图像中的（ ）对比越明显。（2）亮度值越大，图像中的（ ）越少。第3节 滤镜效果（学案）第一环节 尝试滤镜必学1.分析以下滤镜效果，讨论可以应用在哪些主题。（1）风： （2）动感模糊： （3）马赛克： （4）素描：2.“风”滤镜的参数可以决定处理效果的哪些方面？（1） （2） （3）3.尝试仅给汽车设置“风” 的滤镜效果，其操作主要如下。第一步：使用绳套选中汽车。第二步：调用“风”滤镜处理。拓展：尝试其他滤镜效果处理，并讨论适合主题。第二环节 滤镜的复杂设置必学1.在光照效果参数设置时，光源位置能够影响什么？（提示：区域的明暗 光线的来源 发光体的位置）2.光照类型有哪些，各有什么不同效果特点？光照类型效果特点3. 探索其他光照参数设置，并讨论效果拓展：如何增加光源，进行更复杂的光照设计？辅 助 认识滤镜1.任何软件都有滤镜功能（ ）。A 正确 B错误2.滤镜是独立于应用程序的一种接口模块，但要依赖于程序来工作，不能单独执行（ ）A 正确 B错误3.外挂滤镜是（ ）。A 第三厂商生产的 B 图像处理软件自带的4.我们要根据一张照片制造一个油画效果的广告宣传牌，现在再找人画成油画来不及了，为了方便制作想使用滤镜来处理成油画，通过喷绘设备制作成广告牌。这其中没有涉及到哪项用途（ ）A优化印刷图像 B提高工作效率 C提供创意滤镜 D创建三维效果拓 展 探索其他滤镜效果的表现力：参照教材内容，探索各种滤镜的效果。第4节 图像的合成（学案）第一环节 合成图像 必学1.主题表达需要利用合成图像技术。（1）关公战秦琼（2）我登上了火星（3）去除旅游照片中的游人2.讨论以下合成图像中的关键步骤，各有何作用。第1步：引入图像，创建图层。第2步：编辑图层中的图像露出其他层。第3步：导出为图像文件。3.分别尝试隐藏图层与上下拖动图层，哪种方法更方便多图层显示？拓展：合并图层对多图层的作用第二环节 导出图像1.使用“文件/存储为”菜单能够把处理后的图像保存为以下的哪些文件？各有哪些特点？（1）PSD 文档（2）BMP（3）JPG（4）GIF（5）SWF6）WAV2.在保存图像时决定图像清晰度和色彩的最关键因素是？（1）保存品质（2）图像大小（3）图像格式辅 助 数码图像1.数码图像技术有哪些优势？2. 数码图像技术带来了哪些社会问题？3.讨论如何正确面对恶搞图片。拓 展 层蒙版技术1.对比蒙版与实践中的删除图层中部分图像的不同，讨论蒙版的好处。2.分小组进行探索，总结蒙版的设计方法和去除蒙版的方法。第三章 图文的混合编排第1节 插入图像（学案）第一环节 甄选并引入图像1.必学：（1）你的作品主题是什么？（2）引入了几幅图片？其中：起到突出、烘托主题作用的图片有幅，起到装饰用的角图有幅。（3）选用的图片来自于。A、个人积累的图片素材库 B、因特网搜索C、老师分发的图片或共享其他同学的图片素材库 D、其他途径（请说明）2.拓展：除了剪贴画和来自文件两种方法以外，你还知道哪些可以插入图像的方法？3、探究：妙用绘图工具栏。第二环节 图像的调整1.必学： 比较突出主题的图片与装饰用的角图图片在位置和大小上的异同。2.拓展：列举你掌握的调整图片位置的方法。第三环节 图像的修订1.必学：（1）图片工具栏如何启动？（2）裁剪图像时，指针变成形状。2.探究：利用鼠标悬停了解图片工具栏上每个工具按钮的作用，并尝试对图像进行其它格式的修订。第2节 图文混排（学案）第一环节 图像的版式1、 必学：图像的版式默认为 。调整图像版式的操作方法是： （2）列举几种图像的版式：2、 拓展：（1）尝试利用右键菜单调整图像的版式。（2）尝试利用图像工具栏调整图像的版式。观察与前两种方法的区别。3、探究：不同版式的特点及适用范围。第二环节 图像的组合1、必学：（1）通过 键的配合使用,可以选中要组合的多幅图像。（2）能够灵活进行组合、拆分组合及重新组合操作。2.拓展:选中多幅图像、组合、拆分组合的其它操作方法。3.探究:(1)进行组合的图像不能为以下 版式。A、四周型 B、紧密型 C、嵌入型 D、浮动型(2)组合后的图像对象版式将自动调整为 版式。A、四周型 B、紧密型 C、嵌入型 D、浮动型第四章 数据的编辑加工第节编辑数据（参考学案）第一环节 数据的表格化处理1.数据表格化处理的一般过程： ；2.表格一般由 、 和 三部分构成。3.表头由 项目组成，每一个项目对应 ，用于保存 的数据。在数据区域中的每一行，称为。第二环节 数据的输入与编辑1.一个电子表格文件称为电子表格的一个，它可以存储多个。2.是用于存储数据的基本单元。3.第F列与第六行交叉处的单元格地址是；从A2到F10所形成的对角线的矩形区域，可用单元格地址表示为。4.激活单元格的方法有：。5.在单元格中输入完数据后，可按键进行确认。第三环节 利用公式计算1.在单元格中输入公式时，公式的开头字符必须是。2.改变工作表中的数据，由公式所得到的运算结果会不会自动发生改变？3.探究：将公式复制到不同的单元格中时，公式中所引用的单元格地址会不会发生变化？第四环节 在公式中使用函数1.表达式“B3+C3+D3+E3+F3”如果用函数表示，可以写成。2.单击编辑栏前面的插入函数按键，打开的对话框是。3.Excel中提供了丰富的函数，这些函数的语法与功能，可在中查到。自我反思：1.学习过程：遇到的困难：存在的困惑：2.学习成果：已弄清的（在上述问题后打“”）未弄清的（在上述问题后打“？”）第2节 数据分析（学案）第一环节 排序1.必学：简单排序排序是在不改变数据值的情况下，重新组织数据的一种手段。升序是将数据按的顺序排列，降序是将数据按的顺序排列。排序后的数据，更容易观察记录之间的关系。单击工具栏中的排序按钮后，所有记录将以所在的列为关键字完成排序。2.探究：复杂排序使用“数据/排序”菜单项，最多可以按几个关键字进行排序？在什么情况下，次要关键字才起作用？第二环节 筛选1.必学：自动筛选。筛选是将符合条件的记录，将不符合条件的记录。通过数据筛选，有助于我们发现范围内的数据中所蕴涵的信息。筛选条件是如何输入的？2.探究：复合条件的自动筛选。使用自动筛选，如何筛选出“1年级”中总名次在前10名的选手记录。第三环节 分类汇总1.必学：分类汇总在分类汇总之前，必须先按分类项目对表格数据进行。分类汇总，可以帮助我们对的数据进行分析比较。在“分类汇总”对话框中确认的分类字段必须与一致。2.探究：如何删除分类汇总的结果？自我反思：1.学习过程：遇到的困难：存在的困惑：2.学习成果：已弄清的（在上述问题后打“”）未弄清的（在上述问题后打“？”）第3节 制作图表（学案）第一环节 柱形图1.在小学数学中曾学过哪些统计图表？ 2.用图表呈现数据的优势有哪些？3.柱形图常用于进行数据的分析比较。 4.图表类型的选择是在对话框中进行的。5.当用于制作图表的源数据发生变化时，图表是否也会随之发生变化？6.探究：如何在工作表中选择不连续的数据区域？第二环节 折线图1.折线图主要用于描述某一事物在不同时期的。2.如果要分析