九年级物理《串、并联电路中电流的规律》公开课教案.doc

九年级物理串、并联电路中电流的规律公开课教案 （一）知识与能力目标： 1、通过本节课探究实验，培养学生学会根据问题的提出设计实验并选择器材进行实验的能力。 2、能准确完成实验，并根据测量结果正确归纳出串联电路及并联电路的电流规律，培养学生概括能力和语言表达能力. （二）过程与方法目标： 1、通过实验探究，掌握串联电路和并联电路的电流规律，进一步理解科学探究的基本环节 2、让学生经历从简单的物理现象和实验中归纳科学规律，并能口头或书面表达自己的观点的过程，体会到分析归纳、交流评估在科学探究中的重要性。 （三）情感与价值观目标： 1、在教学过程中应注意培养学生树立用实验方法解决物理问题的思想，对待实验实事求是的科学态度和严谨的科学作风，培养小组成员之间的协作学习精神。 2、通过教师、学生的双边教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生热爱科学，主动参与、乐于探究的精神. 2学情分析 从上学期的各方面情况来看，本班总体还是不错的班风积极健康向上，学生思维较活跃，班干部的工作能力有很大提高，大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯，但是仍不排除少数一些自控力较差的学生。本学期仍应进一步培养学生良好的学习习惯，争取引导个别学生有明显进步。大胆放手让学生自己干力所能及的事，并做好组织引导工作，最大限度的营造一个团结、积极、先进的班集体。 3重点难点 探究串联和并联电路的电流规律 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】设置情景、激发疑问 实物展示台：将3V电池组1个、小灯泡二只（2.5V灯泡1个，3.8V灯泡1个）、导线四根、开关一个组成一个串联电路。 学生观察： 这是串联电路还是并联电路？ 灯泡亮度相同吗？ 活动2【活动】预习导航 1、讨论并完成导学案下列内容，最先完成小组作指导： 你能读出下列电流表的读数？ A B A表示数 0.36A B表示数 1.8A 电流表使用注意事项 a.接线时要注意，开关必须处于断开状态，绝对不允许不经过用电器而把电流表连到电源两极上。 b.电流表要跟被测电路串联。 c.电流从电流表的正接线柱流入，从负接线柱流出。 d.正确选择量程，被测电流不能超过量程，否则会烧坏电流表。估计不准时用大量程试触。 e.读数时先明确电流表的量程，确定电流表的分度值。 2、快速预习P49P51页内容。 活动3【活动】合作探究 一）探究串联电路的电流规律 1、设计实验：怎样探究A、B、C这三处的电流大小关系？ 实验电路图： 实验需要的器材： 实验表格： 实验步骤： 2、实验探究：串联电路中各处的电流有什么关系？ 检查实验所需器材是否齐全 小灯泡四只（2.5V灯泡2个，3.8V灯泡2个），开关一个，3V电源 ，导线8条，电流表三只 观察电流表的指针是否指零，如有偏差先进行校零。 断开开关，选择0.6A量程按照电路图连接电路. 选用不同规格的两个灯泡（2.5V、2.5V； 2.5V、3.8V）做实验,把测得的数据填在下表中，并把操作中出现的问题扼要写下来。 L1 L2 IA/A IB/A IC/A 2.5V、2.5V串联 2.5V、3.8V串联 分析论证得出了什么结论？ 实验结论： 串联电路中电流处处相等。I=I1=I2=In 各小组交流意见，如果数据有偏差，分析产生的可能原因。 优秀小组加分奖励。 二）探究并联电路中的电流规律 1、设计实验：怎样探究并联电路中，C点干路电流与A、B点支路电流的关系？ 1实验电路图： 实验需要的器材： 实验表格： 实验步骤： 小组讨论可行的方案，优秀小组加分奖励。 2.实验探究：并联电路中干路电流与支路电流的关系 检查器材 断开开关，选择0.6A量程按照电路图连接电路，实物摆放有序. 选用不同规格的两个灯泡（2.5V、2.5V； 2.5V、3.8V）做实验,把测得的数据填在下表中，并把操作中出现的问题扼要写下来。 L1 L2 IA/A IB/A IC/A 2.5V、2.5V并联 2.5V、3.8V并联 分析论证得出了什么结论？ 实验结论： 并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。I=I1+I2+In 各小组交流意见，如果数据有偏差，分析产生的可能原因。 优秀小组加分奖励。 活动4【练习】练习达标 1、有一种节日彩灯，上面串联着20只小灯泡，如果电源插头处的电流为20mA，那么流过每只灯泡的电流为多少？ 2、某同学家并联着一台电视机，一台洗衣机，两盏电灯，它们的电流分别为1A,2A,0.5A,0.5A它们同时工作时，最大干路电流是多少？ 3、一个电路中有两个用电器，如果这两个用电器的电流不相同，则电路一定是并联电路。如果两个用电器的电流相同，则电路可能是串联或并联电路。 4、能正确测出L2电流的电路是（ ） 第5节串、并联电路中电流的规律 课时设计 课堂实录 第5节串、并联电路中电流的规律 1第一学时 教学活动 活动1【导入】设置情景、激发疑问 实物展示台：将3V电池组1个、小灯泡二只（2.5V灯泡1个，3.8V灯泡1个）、导线四根、开关一个组成一个串联电路。 学生观察： 这是串联电路还是并联电路？ 灯泡亮度相同吗？ 活动2【活动】预习导航 1、讨论并完成导学案下列内容，最先完成小组作指导： 你能读出下列电流表的读数？ A B A表示数 0.36A B表示数 1.8A 电流表使用注意事项 a.接线时要注意，开关必须处于断开状态，绝对不允许不经过用电器而把电流表连到电源两极上。 b.电流表要跟被测电路串联。 c.电流从电流表的正接线柱流入，从负接线柱流出。 d.正确选择量程，被测电流不能超过量程，否则会烧坏电流表。估计不准时用大量程试触。 e.读数时先明确电流表的量程，确定电流表的分度值。 2、快速预习P49P51页内容。 活动3【活动】合作探究 一）探究串联电路的电流规律 1、设计实验：怎样探究A、B、C这三处的电流大小关系？ 实验电路图： 实验需要的器材： 实验表格： 实验步骤： 2、实验探究：串联电路中各处的电流有什么关系？ 检查实验所需器材是否齐全 小灯泡四只（2.5V灯泡2个，3.8V灯泡2个），开关一个，3V电源 ，导线8条，电流表三只 观察电流表的指针是否指零，如有偏差先进行校零。 断开开关，选择0.6A量程按照电路图连接电路. 选用不同规格的两个灯泡（2.5V、2.5V； 2.5V、3.8V）做实验,把测得的数据填在下表中，并把操作中出现的问题扼要写下来。 L1 L2 IA/A IB/A IC/A 2.5V、2.5V串联 2.5V、3.8V串联 分析论证得出了什么结论？ 实验结论： 串联电路中电流处处相等。I=I1=I2=In 各小组交流意见，如果数据有偏差，分析产生的可能原因。 优秀小组加分奖励。 二）探究并联电路中的电流规律 1、设计实验：怎样探究并联电路中，C点干路电流与A、B点支路电流的关系？ 1实验电路图： 实验需要的器材： 实验表格： 实验步骤： 小组讨论可行的方案，优秀小组加分奖励。 2.实验探究：并联电路中干路电流与支路电流的关系 检查器材 断开开关，选择0.6A量程按照电路图连接电路，实物摆放有序. 选用不同规格的两个灯泡（2.5V、2.5V； 2.5V、3.8V）做实验,把测得的数据填在下表中，并把操作中出现的问题扼要写下来。 L1 L2 IA/A IB/A IC/A 2.5V、2.5V并联 2.5V、3.8V并联 分析论证得出了什么结论？ 实验结论： 并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。I=I1+I2+In 各小组交流意见，如果数据有偏差，分析产生的可能原因。 优秀小组加分奖励。 活动4【练习】练习达标 1、有一种节日彩灯，上面串联着20只小灯泡，如果电源插头处的电流为20mA，那么流过每只灯泡的电流为多少？ 2、某同学家并联着一台电视机，一台洗衣机，