我和星星打电话.doc

教材简析： 我和星星打电话是一首充满童趣和幻想的对答式的领唱、齐唱歌曲。在儿童的生活中，充满了对太空的神奇幻想，这首歌就是通过一位小朋友同小星星的有趣对话，描绘了少年儿童对科学的兴趣和对太空宇宙的神往，并教育儿童要好好学习，以便长大后有能力去太空探索宇宙奥秘。 歌曲为2/4拍，全曲是由5个乐句组成的一段体结构。整个歌曲的节奏复杂多变，但是比较贴近孩子们的语言、旋律也较上口，容易记忆，因此在一节课的时间内熟悉歌曲不是太难。 设计理念： 1、唱歌教学在巩固齐唱的基础上，加进了领唱与齐唱的结合形式，以增进学生对其他歌唱形式的了解与感受。 2、在前两个单元对音的高低的感受与体验的基础上，本节课出现隐含的音阶和音的唱名知识，前后递进、相互衔接，并让学生在感受、体验音乐的同时，潜移默化的学习了音乐知识。 3、本课是第二单元主题“我愿住在童话里”的发展，可以让幻想插上翅膀，在广阔的太空遨游、驰骋，可以坐在弯弯的月亮上唱歌，可以和天上的星星对话，在神话般的世界里唱歌、跳舞、游玩。 因此，本节课将孩子们置身在一个充满想象力的音乐空间里感受和体验音乐，以达到表现音乐和创造音乐的目的。 音乐课我和星星打电话的教学设计执教者：李文静年 级：小学二年级教学目标： 1、学会歌曲我和星星打电话，并能随歌曲做表演。 2、能较准确地掌握领唱、齐唱这一种歌唱形式并能主动地参与活动。 3、通过感受和体验音乐激发学生对大自然的求知和好奇，激励他们学科学的积极性。 教学重点： 1、引导学生主动参与到音乐活动中，培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学们友好相处，相互合作的能力。 2、引导学生感受和体验音乐，并使学生产生探究的欲望。教学难点： 歌曲中领唱与齐唱的相互衔接与配合。教具准备： 手风琴、录音机、课件、范唱带、图片、打击乐器 教学方法 ： 教唱、朗读、听唱、鼓励法、示范法、表演、合作 教学过程： 一、音乐律动，激发兴趣 1、律动教学：学生听音乐闪烁的小星，有节奏地做动作。 2、师生音乐问好( 感受音乐课堂的魅力) （设计意图：欢快活泼的音乐创设出轻松、愉快的气氛，让学生在音乐中动起来放松思想，并为课堂教学作准备） 二、谈话导入，贴近生活 1、师语：（屏幕展示：星空）一闪一闪亮晶晶，好象许多小眼睛，亲爱的小朋友们，当你看到这弯弯的明月和无数闪闪的星星，你想不想和他们成为好朋友啊？那我们先给小星星打个电话吧，你想和星星说些什么呢？ （学生畅所欲言） (设计意图：激发学生的想象力，锻炼学生的语言表达能力。) 2、小朋友们的问题和愿望真多呀！在古代就有天文学家张衡数星星的故事，现在还有杨利伟、费俊龙叔叔驾驶的神州五号、神州六号顺利登上太空的壮举，实现了中国人几千年的飞天梦想。今天，有一个小男孩他也给小星星打了个电话，你想知道他们都说了些什么吗？让我们一起来听一听。三、学唱歌曲，感受音乐 1、初听歌曲，让学生聆听歌曲中都唱了什么内容。 教师出示课件，揭示歌曲名称。 2、再听一遍歌曲，说一说这首歌的演唱形式和以往学过的歌曲演唱形式有什么不一样的地方。 教师引导学生说出领唱、齐唱的形式，并加以讲解。 (设计意图：在这一环节中，每一次聆听都给学生一个目标，培养学生仔细聆听音乐的习惯。) 3、朗诵歌词，请一位同学朗诵领唱部分，其余同学一起朗诵齐唱部分。注意齐唱部分一定要整齐。 （设计意图：帮助学生记忆歌词；练习领、齐的形式。） 4、教师教唱歌曲几遍。注意突出音准、节奏的准确。 5、跟音乐练习歌曲。 6、老师领唱，同学们齐唱。 7、找一名学生或几名学生领唱，其余学生齐唱。 8、大家学得真快，请小朋友们想一想，我们在给别人打电话的时候应该用什么样的语气讲话啊？（亲切、自然）对，小朋友们说得真棒！我们在唱这首歌的时候也要用亲切、自然的声音来演唱。 9、教师弹琴，学生用亲切、自然的声音演唱歌曲一遍。 10、分组演唱。师：下面我们进行一个小组擂台赛，每个小组选出一名同学领唱，其余的同学齐唱，比一比，哪组同学唱的最棒。各小组展示，师生共同评议。 (设计意图：通过合作、竞争，培养学生良好的人际关系和合作意识。) 四、小组合作，表现音乐 师：我们已经学会演唱歌曲我和星星打电话了，下面请你们各组用自己喜欢的方式随音乐表演。 教师引导学生用舞蹈、乐器、掌声、画画等各种方式去表现音乐。 (设计意图：通过该活动使整节音乐课达到高潮。体现学科综合，培养学生的发散性思维和音乐创造能力。) 五、小结： 师:小朋友，神奇的