二年级语文下册《古诗二首》教学设计.doc

二年级语文下册古诗二首教学设计 二年级语文下册古诗二首教学设计教学目标1.知识与技能：学习生字，读准发音，记清字形。2.过程与方法：有感情地背诵古诗，体会两首诗中马的形象的异同。3.情感态度与价值观：入情入境学习古诗，培养学生的想象能力，体会每首诗所表达的思想感情。教学重难点古诗的学习以学生诵读为主；在读中整体感知，在读中领悟词句的大致意思。教学准备多媒体课件及相关资料。教学时间2课时。教学过程第一课时一、导入新课1.同学们喜欢马吗？你最喜欢马的哪些方面？给大家说一说。2.今天我们学习两首古诗，就都描写了马。（教师板书课题。）二、房兵曹胡马初步感知1.这首诗是哪位诗人所写？（唐朝诗人杜甫）2.自由朗读这首诗歌，体会诗人的思想感情。3.指名朗读，教师点评；学生齐读。三、了解古诗内容1.解题。房兵曹胡马的作者是唐代著名诗人杜甫，这首诗以胡马为题材。胡马的主人房兵曹，是一位姓房的武官，其生平、身世皆不可考。2.解释词语。（1）兵曹：兵曹参军的省称，是唐代州府中掌官军防、驿传等事的小官。房兵曹，不详为何人。（2）胡：此指西域。（3）大宛（yun）：汉代西域国名，其地在今乌兹别克斯坦境内，盛产良马。大宛名：著名的大宛马。（4）锋棱：锋利的棱角。形容马的神骏健悍之状。（5）竹批：形容马耳尖如竹尖。（6）峻：尖锐。 双耳峻 是良马的特征之一。（7）堪：可以，能够。（8）托死生：马值得信赖，对人的生命有保障。（9）骁（xio）腾：健步奔驰。3.诗句理解与赏析。（1）胡马大宛名，锋棱瘦骨成。房兵曹的马是著名的大宛马。瘦骨棱棱，好比刀锋。篇首直接点题，交代出胡马产地，令人感到它不同寻常。因为 大宛 一向以出产汗血马而著称于世。接下来写马的形态：骨相瘦劲，状如锋棱。这里表现出了诗人对马的审美情趣：他总是重视马的清骨神韵，偏爱瘦马而厌弃肥马。这种审美情趣在以丰腴为美的盛唐时期，不能不说是超然脱俗的。（2）竹批双耳峻，风入四蹄轻。两耳尖锐，如同削竹。四蹄轻快，犹如劲风。颌联写了马的外部形态。诗人略去胡马的首尾、毛色等不写，只取具有特征性的 双耳 和 四蹄 来写，形容 耳峻 ，像竹筒削成；夸张 蹄轻 ，能急速生风。这是对马的气质、品格的刻画，同时也借以言志，寄托情怀。（3）所向无空阔，真堪托死生。所向之地，空阔广漠。不怕险阻，可托生死。颈联承接上句，品评之意，赞美之情，溢于言表。能有这样纵横飞驰、勇往直前的马，主人真是可以将生死托付与它了。（4）骁腾有如此，万里可横行。有如此健壮、如此奔腾快捷的良马，足可横行万里之外 。尾联更是因马及人，人马合写，表达了对马主人的殷切希望之情。 骁腾有如此 是对上文的总结， 万里可横行 希望友人能够英勇杀敌，保卫祖国横行于疆场之上，立功于万里之外。这也是诗人壮阔胸怀的自我写照。四、总结提升这首诗表面上是赞马，实际上是喻人。采用了 借物言志 或 托物寓意 的手法，通过对马的骁腾善驰、可托生死、横行万里、所向无阻的描写，表现了诗人朝气蓬勃的英勇气概，并寄托了他对未来前途的坚强信念。第二课时一、马诗初步感知1.这首诗是哪位诗人所写？(唐代李贺)李贺(790 816) ，唐代诗人，字长吉，世人称他为 诗鬼 。福昌县昌谷（今河南洛阳宜阳县）人。家居昌谷，后世因此称他为李昌谷。李贺长期的抑郁感伤，再加上焦思苦吟的生活方式，贫寒家境的困扰，使得这颗唐代诗坛上闪着奇光异彩的新星，于公元816年过早地殒落了，年仅27岁。2.自由朗读这首诗歌，体会诗人的思想感情。3.指名朗读，教师点评；学生齐读。二、了解古诗内容1.解题。李贺的马诗共二十三首，这是第五首，采用了比兴的手法。马诗是通过咏马、赞马或慨叹马的命运，来表现志士的奇才异质、远大抱负及怀才不遇的感慨与愤懑，表达对自由豪放生活的爱慕和向往。2.解释词语。（1）大漠：广大的沙漠。（2）燕山：在河北省，东西走向，构成了一些重要隘口，如古北口，喜峰口等。一说为燕然山，即今之杭爱山，在蒙古人民共和国西部。（3）何当：何时，何日。（4）金络脑：即金络头，用黄金妆饰的马笼头。（5）踏：走，跑。此处有 奔驰 之意。（6）清秋：清朗的秋天。3.诗句理解及赏析。（1）大漠沙如雪，燕山月似钩。广阔的沙漠如万里铺雪，燕然山上悬挂着如钩的弯月。这两句展现出一片富于特色的边疆战场景色，乍看是运用赋法：连绵的燕山山岭上，一弯明月当空；平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。这幅战场景色，一般人也许只觉悲凉肃杀，但对于志在报国之士却有异乎寻常的吸引力。 燕山月似钩 ， 钩 是一种弯刀，从明晃晃的月牙联想到武器的形象，也就含有思战之意。作者所处贞元、元和之际，正是藩镇极为跋扈的时代，而 燕山 暗示的幽州蓟门一带又是藩镇肆虐为时最久、为祸最烈的地带，所以诗意是颇有现实感慨的。思战之意也有针对性。平沙如雪的疆场寒气凛凛，但它是英雄用武之地。所以这两句写景是在为后两句的抒情做铺垫，又具兴义。（2）何当金络脑，快走踏清秋。何时能够配上金饰的络头，在清爽的秋天奔驰向前。后两句借马抒情：什么时候才能披上威武的鞍具，在秋高气爽的疆场上驰骋，建树功勋呢？暗含的意思就是企盼把良马当作良马对待，以效大用。 金络脑 属贵重鞍具，象征着马受重用。显然，这是作者热望建功立业而又不被赏识所发出的感叹。三、比较赏析房兵曹胡马与马诗都是写了马，比较一下他们有什么异同？1.相同点：（1）两首诗都借写马来抒发感情。（2）两首诗都抒发了建功立业的豪