二年级上册道德与法治《我们小点儿声》创新教案.doc

二年级上册道德与法治我们小点儿声创新教案 1知道说话时有时要大声，有时要小声，能根据具体的语言环境判断什么时候要大声说话，什么时候要小声说话，教学目标逐步养成文明的说话习惯。 2.知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为。 教学重点和难点： 知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为。 教学方法： 引导、补学、激学、评学 学习方法： 自学讨论 教学准备： 教学课件、图片、音频视频 教学过程: 一、声音激趣，引入新课 小耳朵仔细听老师播放的声音，喜欢的声音点头表示，不喜欢的声音摇头来表示。(喜欢的声音有什么感受?不喜欢的声音呢?因为这些声音都很大,很吵.) 二、创设情境，主动交流 (一)活动一：我有灵耳朵 出示情景视频，学生重重的关门，大声喧哗，挪动桌椅，下课跑闹学生仔细看视频，边看边思考视频中有哪些声音。 1、我们一起走进璐璐的教室，比比那个小朋友的耳朵最灵，能把里面的声音都找出来。 2、璐璐教室里的这些声音你喜欢吗？为什么？我们的教室里面有没有让你不喜欢的声音呢，谁来说说？ 3、这些不喜欢的声音是谁发出来的？ 出示教室里发出噪音的图片（你看这么多的吵闹声出现在我们的教室里，这样的教室真是太吵了）除了教室，学校里面还有一些声音，现在就请你们来做做小判官，如果觉得做得好的就给他个赞，如果你觉得他应该小点声，就用手势来表示。 出示教室外的声音（让学生判断）璐璐面对这些吵闹声，她有什么想法呢？ （二）活动二：我有金点子 1.出示璐璐说的话,(我们一起去帮校园调调音吧！)请你看看书上47页，然后小脑袋转一转，想一想，小小调音师怎样帮助班级保持安静呢？选择一个情景，说说你的好方法。 2。学生讨论，抽生回答（边说边板书） 3.我们刚才提到的金点子，都是在提醒我们的声音要小点儿，板书课题：我们小点儿声 听说，打赏我的人最后都找到了真爱。 4.我们来做个小游戏吧！手势对对碰，我来说，你来做，看谁做得又快又好。 （1）请你小点声 （2）请你走过来 （3）你说得对，我赞同,OK! （4）请你停止别吵闹 （5）请你加油 你们做得很好，给自己一个赞吧点!我是最棒的! 4.出示图书馆的情景（璐璐特别喜欢读书，经常到图书馆看书，这里可安静了，璐璐和其它小朋友都在认真看书,只听得见翻书的声音，可是突然传来大喊大叫声）你们觉得璐璐的小伙伴在图书馆大声的说话好吗？为什么？遇到这种情况我们应该怎么做呢? 让我们在小组内讨论一下，然后上台把好方法展示给大家。 （1）单数排转过去，（4个小朋友一组，一个演璐璐，一个演认真读书的小朋友，另外两个演璐璐的小伙伴。用到刚才你们的这些好方法） （2）小组内表演 （3）抽小组表演 （4）谁来说说他们都用了哪些金点子？（悄悄话、手势、动作轻轻、一直都保持小声） （5）通过你们的表演，老师知道你们不仅够解决班上的问题，还能够把这些方法带到别的公共场所运用起来，老师给你们一个大大的赞。 （三）活动三：我有亮眼睛 1.出示医院情景图（璐璐来到妈妈工作的医院，她抬头一看，墙上有一个标志，你认识这个字吗？ (1）读出来 (2)它是什么意思？我们在医院里为什么要保持安静呢？它还可以放在哪些地方？抽生回答 2.认识其它3个表示安静的标志有些公共场所我们还会经常看到这些标志。 （1）认识标志，说清楚标志的意思 （2）想想可以放在哪些地方？ （3）小朋友们这些标志可真重要，只要在公共场所见到它，就一定小点儿声。 3.观察记录表 （1）出示妈妈说的话。学生读一读 （2）出示公共汽车上的情景图，让学生完成观察记录表 （3）出示电影院，楼道的情景图，让学生完成观察记录表。你们刚才说的这些地方都要小点声，因为它们都是公共场所（4）你想到哪些公共场所（走廊过道、图书馆、酒店、办公室、候车室、餐厅、电影院、会议室、公园、机场、艺术馆、博物馆）这些地方都要小点儿声。 （四）我有文明心（小朋友们，你知道吗，在生活中还有许许多多美丽的声音。） （1）出示情景图出示书页下小故事风声小了雨声小了我们的声音小了大家声小了 （2）配乐听师朗诵。 （3）生读一遍。 （五）文明交流歌（下面这首儿歌里写着今天我们学到的知识，让我们读一读，记一记，把它带到生活中去，时刻提醒自己文明交流，老师读黑色部分，你们读红色部分） （1）出示文明交流歌 （2）师生一起读 （3）带上手势一起读 三、总结收获 （1）出示图片 （2）让我们