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文档简介

人 类 的 朋 友【教学目标】知识与技能：了解人类与动物的关系，培养学生细致的观察能力和用线造型的表现能力。过程和方法：引导学生了解人类与动物的关系，探讨不同工具的表现效果，尝试利用不同的工具表现动物情感 、态度与价值观：通过了解与体验，帮助学生树立起爱护动物、保护动物的观念和意识，培养学生热爱科学，富于探索的精神。【教学重点】了解人类与动物的关系，了解线造型的基本表现方法。【教学难点】对动物的比例、线条变化的把握有一定难度。【教学突破】 通过教师的引导，让学生在体验中利用不同的工具表现动物，【教学准备】 教师准备多媒体设备及大量人类与动物的关系的课件资料，学生收集自己喜欢的动物图片及该动物生活习性等相关信息资料。【教学过程】教师活动学生活动设计意图引入 多媒体展示不同的动物图片，启发学生的思维、开阔学生的视野。提问这些作品有什么特点，人类与动物的关系怎样？动物与人类的关系密不可分。分组讨论 生活中 狗看家护院、抢救伤员 。 牛犁地、产奶 动物造型图案在生活中应用非常广泛，如衣服、杯子、鞋等仿生学 电鱼与伏特电池；电子 蛙眼 ；蝙蝠超声定位器的原理，人们还仿制了盲人用的“探路仪” 结论：动物是人类的朋友思考，讨论，回答，激发学生学习本节课的兴趣了解动物，热爱动物动物的象征性 鸽子象征和平，狮子象征勇猛，狐狸象征狡猾思考，理解，讨论，回答认识欣赏徐悲鸿作品的象征性（多媒体展示）观察、倾听、思考，感受欣赏 画家笔下的动物（多媒体展示）虾浓淡相宜的笔墨表现出虾的通透与可爱。猫炭笔竖勾与横擦相结合的画法描绘出猫咪的安静；牛铅笔老到的线条表现出牛的健壮。总结、思考，倾听、观察、总结、尝试结论不同的绘画表现手段给我们不同的视觉享受,但不管怎样都是建立在画家对动物的热爱和关注的基础上，表达了画家的对动物的不同感受观察、思考、回答培养，观察和分析作品的能力体验 描绘动物从轮廓开始逐渐深入细细描绘请学生根据自己所得的绘画工具和材料进行动物造型临摹。学生动手实践，教师巡视指导 辅导要点1、 注意每一个动物的特征。2、 仔细体会线条的多种变化与节奏。3、 若有明暗，注意明暗的变化。思考，理解动手、体验认识、 体会激发兴趣培养动手能力小结动物是人类的朋友，我们要多观察动物，爱护动物，树立保护动物的意识。倾听，思考，拓展【板书设计】人 类 的 朋 友一、 人类与动物的关系怎样？分组讨论 结论：动物是人类的朋友二、动物的象征性三、 画家笔下的动物（不同工具）四、 描绘动物从轮廓开始逐渐深入细细描绘 【教学反思】动物对七年级学生来说比较容易接受，所以学生比较喜欢，画起来比较容易，表现起来情绪容易调动，课堂气氛比较好，教学效果显著。但少数学生往往从局部入手，表现时
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