高一化学期中考试试卷分析.doc

20142015学年上期143班期中考试化学试卷分析及反思 保山市第七中学 张信礼一、试卷结构1、试卷结构本次期中考试共分、两卷，卷116题为选择题，分值48分，卷17、18、19为填空题，20、21题为无机推断题，22题为分析题，分值52分，共计100分。2、试卷评价试题难度适中，知识覆盖面大，基本上覆盖了期中考试前所学的所有知识，突出主干知识、基础知识、基本技能和基本方法的考查，同时也对学生运用知识的要求有一定要求，整套试卷无难题、怪题、偏题，主要目的是考查学生对最基本的知识理解和掌握情况。二、对本次考试我所执教的高一143班考试成绩分析本次考试143班有0人及格、只有3人50分以上，最高分55分，而最低分只有9分，平均分为：34.1分。综合分析此次考试，但这个成绩相当差。高分没有，低分一大片，有很多需要反思的地方。三、试卷综合分析选择题主要是考查学生对基础理论、概念辨析以及重要元素化合物等知识的掌握。涉及化学用语、阿伏伽德罗常数、离子共存、电解质溶液、氧化还原反应等。学科特色浓郁，知识层次鲜明，既有描述性知识又有迁移性和创新性知识，各层次的考生都有一定发挥的空间。第10题和第11题命题意图：本题考查溶液物质量浓度的计算，要求学生能够熟练的运用物质的量和物质的量浓度来进行计算。试卷中反映出的主要问题：学生得分情况不是太好，经分析和调查后主要问题在于学生运用所学知识的能力较差。第16题命题意图：本题考查氧化还原反应中氧化剂和还原剂的物质的量之比，是氧化还原反应中很基本的要求，也是命题时常考的题型之一，要求学生能准确找出氧化剂和还原剂、氧化产物和还原产物，并会相关的计算。试卷中反映出的主要问题： 大部分学生能准确的找出氧化剂和还原剂，但是牵扯到具体的计算则不会，导致出错。相应措施：引导学生从两条线的变化来理解氧化还原反应，即在氧化还原反应中氧化剂得到电子，化合价降低，发生还原反应，得到还原产物；还原剂失去电子，发生氧化反应，得到氧化产物。第19题 命题意图：本题是一道填空题。共4小题12分。本题以一定物质的量浓度溶液的配制为载体，涉及具体考点有实验仪器的使用、实验误差的判断、物质的量浓度的相关计算等。试卷中反映出的主要问题：1、回答言语不够严谨，如在第(1)小题中很多学生都回答出了天平，但没有指明是托盘天平，导致失分；2、第（2）小题得分情况很不好，表达式表述不准确相应措施：对学生进行心理指导，据调查很多学生在看到本题后的第一反应就是没见过，肯定很难，有部分学生直接放弃此题去做其他的题，针对这种情况，应让学生静下心回过头来去做这道题，学生一致认为并不是太难，所以提醒学生这一类题的特点就是“起点高，落点低”。训练学生严谨的解题习惯，化学用语要规范，不丢三拉四。第20题命题意图：本题为无机推断题，共3小题14分。重点考察通过物质之间反应时的不同现象来推断物质，特别突出常见反应的考察。试卷中反映出的主要问题：1、审题不清，如第（1）小题要求用化学式填空，有的学生却用文字来完成。2、离子方程式书写不熟练。3、基本知识的欠缺，有很多学生连一些常见物质的化学式都不会写。相应措施：离子方程式的书写是高考的必考内容，应进行专题讲练，使学生在熟练掌握基础知识的基础上能够准确书写离子方程式。四、下步教学思路本次测试，暴露出学生存在基础知识和基本技能不扎实、知识体系的构建不完整、化学用语使用不规范、语言表达能力、化学实验能力、思维的变通性都较差等问题，在接下来的教学中要进一步严格要求，重视良好的习惯和严谨的科学态度的培养，可采取多提问，多动笔，边总结边纠正的方法。（1）审题是最大的障碍：应学会抠题眼，看清关键字词和符号，防止思维定势曲解题意，然后仔细琢磨，体会命题意图，降低过失性失分。（2）规范用语，提高答题的准确性。做到简答完整，要点准确，语言简练，而今的高考难度已经有一定程度的降低，高考不是比谁难题做得好，而是比谁做得准。（3）在平