三年级语文下册全册集体备课导学案（人教版）.doc

三年级语文下册全册集体备课导学案（人教版） 25、太阳是大家的第一课时定向自学一 学习目标1、会认2个生字，会写4个生字。2、正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。3、有感情地朗读课文，背诵课文。一、自主学习1、自由读诗歌，要求读准字音，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，把诗歌读通顺。3、检查识字情况。红彤彤 晚霞 睡梦 陪伴 趁着 浪花4、给下列加点的字注音。（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）红彤彤 晚霞 睡梦 陪伴 趁着 浪花二、合作探究1、自主识字。2、初读课文，整体感知。这首诗歌一共 个小节，运用 的修辞手法，讲了一天中太阳为 、 、 做好事，告诉我们：太阳是 。 4、你最喜欢诗歌中哪一句，为什么？三、课堂检测1、拼一拼，写一写。 wn xi xin yn shu mng chn zhe pi bn( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、比一比，组词语。洒（ ） 霞（ ） 陪（ ） 扬（ ） 盼（ ）酒（ ） 霜（ ） 培（ ） 杨（ ） 纷（ ）3、样子写词语红（彤彤）绿（ ） 黑（ ） 亮（ ） 黄（ ） 金（ ） 白（ ） 25、太阳是大家的第二课时定向自学一 学习目标1、流利、有感情地朗读课文。（重点）3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。（难点）一、自主学习1、听写生词：红彤彤 晚霞 陪伴 睡梦 趁着 浪花二、合作探究1、选择自己喜欢的一种方式学习1、2小节，思考：一天中太阳为大家做了哪些好事？2、展开想象，太阳还可能做哪些好事呢？根据提示，创编一两句小诗。出示：一天中太阳做了多少好事：她 3、引读3、4小节，想想太阳到别的国家会做什么？她也会把金光 ，她也会把小树 ，她也会陪着小朋友 ，她还会 三、课堂检测1、填上合适的词语。（ ）的晚霞 （ ）的鲜花 （ ）的小树（ ）的大海 （ ）的浪花 （ ）的太阳2、根据课文内容填空。一天中太阳做了多少好事：她把（ ），她把（ ）；她陪着（ ），看他们（ ）3、看拼音写词语。 q hi b zi shui do chng zhn （ ） （ ） （ ） （ ）四、比一比，再组词。 竖（ ） 胆（ ） 踪（ ） 换（ ） 摊（ ） 坚（ ） 担（ ） 棕（ ） 唤（ ） 滩（ ）五、填量词。 一（ ）红旗 一（ ）巨石 一（ ）小镇 一（ ）商店 一（ ）面包 一（ ）鲜花六、选择正确读音。 、我把它系（j x）在筏子上。 、他冲（chng chng）我竖起大拇指。 、我向老板说明了自己的处（ch ch）境。 第二实验小学四环节导学卡科目：语文 课题： 燕子主备教师：张秀青协作教师：陈玉坤 李喜銮 刘向红 范晓萌 林文丽 班级： 姓名： 26.一面五星红旗导学案 定向自学一 学习目标1会认5个生字，会写13个生字。正确读写“假日、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。3理解课文内容，体会到“我“对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对”我“的敬重和理解。新 课 标 第 一 网学案自学 第一课时：（一）初读课文 1、快速浏览课文，标出自然段。2、边读边思考课文主要讲了一件什么事？课文讲的是“我”是一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了（ ）。在极度困难的处境下，“我”拒绝了面包店老板用（ ）换（ ）的要求，以自己的爱国精神维护了（ ）和（ ）的尊严，也赢得了外国朋友的（ ）。（二）读课文至少3遍，认会“摊、奈、凝、竖、拇”，并一字组两个词，写在书上的蓝线内。会写“窄、脖、段、漆、胆、踪、镇、摊、鼻、犹、换、摔、竖”， 正确读写“假日、背包、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、竖起、费用、心爱”等词语。第二课时（一）熟读课文，自主学习： 1：在漂流失事后，我的处境是怎样的？从什么地方可以看出来？2：面包店老板先是什么态度？为什么后来又改变了？3：课文是怎样表现“我”的爱国情感的？ 4：“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”这时“我”可能会想些什么呢？ 5：经历了这件事，我想对那个面包店老板说： 课 中（第一课时）一、小组合作（一）初读课文、边读边思考课文主要讲了一件什么事？课文讲的是“我”是一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了（ ）。在极度困难的处境下，“我”拒绝了面包店老板用（ ）换（ ）的要求，以自己的爱国精神维护了（ ）和（ ）的尊严，也赢得了外国朋友的（ ）。二、达标测评1、拼一拼，写一写。q he w yng w zng w ni yu y( ) ( ） （ ) （ ）b z jio hun hng sh xio zhn( ) ( ) ( )2、比一比，组词语。窄（ ） 竖（ ） 教（ ） 段（ ）昨（ ） 坚（ ） 脖（ ） 投（ ）课 中（第二课时）一、小组合作（一）交流以下问题1、在漂流失事后，我的处境是怎样的？从什么地方可以看出来？2、面包店老板先是什么态度？为什么后来又改变了？3、课文是怎样表现“我”的爱国情感的？(表情，动作，心理还是语言描写) 4、“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”这时“我”可能会想些什么呢？ 5、经历了这件事，我想对那个面包店老板说： 二、班级展示1、在漂流失事后，我的处境是怎样的？从什么地方可以看出来？2、面包店老板先是什么态度？为什么后来又改变了？3、课文是怎样表现“我”的爱国情感的？(表情，动作，心理还是语言描写) 4、“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”这时“我”可能会想些什么呢？ 5、经历了这件事，我想对那个面包店老板说： 三、达标测评（一至三题供第一课时使用，四至五题供第二课时使用。）一、给下列加点的字注音（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）摊开 凝视 无奈 竖起 拇指、 漆黑 犹豫 二、看拼音写词语Kun zhi b zi dun luo q hi zhung dn xio zhn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）( )Tn ki b zi yu y jio hun shui do sh q（ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）无影（ ）（ ） （ ）（ ）人烟三、形近字组词胆（ ） 摊（ ） 竖（ ） 踪（ ） 优（ ） 换（ ）担（ ） 滩（ ） 坚（ ） 棕（ ） 犹（ ） 焕（ ）四、理解课文内容填空 面包店老板态度转变的原因是“我”对（ ）的热爱，对（ ）的热爱感动了他，使他主动帮助“我”。五、受到 了面包店老板真诚地帮助，我想对他说： 。 第二实验小学四环节导学卡科目：语文 课题： 燕子主备教师：张秀青协作教师：陈玉坤 李喜銮 刘向红 范晓萌 林文丽 班级： 姓名： 27.卖木雕的少年导学案 定向自学一 学习目标1会认11个生字，会写14个生字。正确读写“游览、工艺品、名不虚传、游人如织、壮观、出售、摊点、陈列、构思、五官端正、观赏、清晰可辨、掏钱、即将、流露、一模一样、付钱、标准”等词语，摘抄自己喜欢的句子。2正确、流利、有感情地朗读课文，积累词语。3学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年队中国人民的友谊。课 前（两个课时共用）学案自学第一课时：（一）初读课文.2、边读边思考课文主要讲了一件什么事？课文讲的是一位非洲少年对中国人民的友谊。“我”到非洲旅行时，想买一个（ ）做纪念，又担心( ) ,( ),只好放弃了这个打算。为了不让我带着遗憾离开非洲，卖木雕的少年等待在宾馆前，送给我一个（ ）。 （二）读课文至少3遍，认会“尼、栩、释、掏、豫、恳、憾、宾、标”，并一字组两个词，写在书上的蓝线内。会写“卖、售、驮、构、端、掏、馆、饭、辨、堆、模、付、标、齿” 正确读写“游览、工艺品、名不虚传、游人如织、壮观、出售、摊点、陈列、构思、五官端正、观赏、清晰可辨、掏钱、即将、流露、一模一样、付钱、标准”等词语。第二课时（一）熟读课文自主学习：1：非洲的木雕在当地很常见，并且很美。请你用几个四字词来形容非洲木雕的多和美。 2：在世界各地的游客中，少年为什么单单说“中国人是我们的朋友呢”？ 3：非洲少年送给我一个木雕，从中你感受到了什么？ 4：从文中找出描写卖木雕少年言行的句子，并想象他当时是怎么想的。课 中（第一课时）一、小组合作1、组内检查读课文情况、边读边思考课文主要讲了一件什么事？课文讲的是一位非洲少年对中国人民的友谊。“我”到非洲旅行时，想买一个（ ）做纪念，又担心( ) ,( ),只好放弃了这个打算。为了不让我带着遗憾离开非洲，卖木雕的少年等待在宾馆前，送给我一个（ ）。 3、交流自学生字词情况1号领读：“尼、栩、释、掏、豫、恳、憾、宾、标”其他组员跟读，读错的组长教读三遍2号领读：“卖、售、驮、构、端、掏、馆、饭、辨、堆、模、付、标、齿”， 其他组员跟读，读错的组长教读三遍 二、达标测评。完成达标测评中的一至三题。课 中（第二课时）一、小组合作，交流以下问题1、非洲的木雕在当地很常见，并且很美。请你用几个四字词来形容非洲木雕的多和美。 2、在世界各地的游客中，少年为什么单单说“中国人是我们的朋友呢”？ 3、非洲少年送给我一个木雕，从中你感受到了什么？ 4、从文中找出描写卖木雕少年言行的句子，并想象他当时是怎么想的。二、班级展示1、非洲的木雕在当地很常见，并且很美。请你用几个四字词来形容非洲木雕的多和美。 2、在世界各地的游客中，少年为什么单单说“中国人是我们的朋友呢”？ 3、非洲少年送给我一个木雕，从中你感受到了什么？ 4、从文中找出描写卖木雕少年言行的句子，并想象他当时是怎么想的。五、达标测评（一至三题供第一课时使用，四至五题供第二课时使用。）自行完成下面的训练题目，完成后小组内进行答案交流。一、给下列加点的字注音（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）驮着 遗憾 掏钱 犹 豫 恳求 宾馆二、词语填空 名不（ ） （ ）如织 琳琅（ ）（ ）如生 （ ）不释（ ） 语无（ ）五官（ ） 构思（ ） （ ）可辨三、形近字组词辨（ ） 管（ ） 掏（ ） 堆（ ） 模（ ）驮（ ）辫（ ） 馆（ ） 淘（ ） 推（ ） 摸（ ） 驼（ ）四、选择合适的四字词语填空。大瀑布真是（ ）。这里（ ），景色（ ）。摊点里陈列的木雕（ ），（ ）。其中象墩（ ），大象雕得（ ），我一看就（ ）。五、请你写几句话夸夸那个黑人少年。 第二实验小学四环节导学卡科目：语文 课题： 燕子 28、中国国际救援队，真棒！导学案定向自学一 学习目标1、培养默读能力。2、读懂课文，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助；从而受到教育。一、自主学习1、根据“阅读提示”中的学习要求，自由读课文，要求读准字音，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺。2、联系上下文或工具书理解词语的意思。交口称赞： 闻名遐迩： 二、合作探究 、想一想课文主要写了一件什么事？2、默读课文，看看我们中国国际救援队棒在哪里呢？请划出有关语句。鼓励学生使用跳读的方法。四、课堂检测1、拼一拼，再组词。 zi( ) zhng( ) xng( )载 挣 兴 zi( ) zhng( ) xng( ) chng( ) qing( )冲 强 Chng( ) qing( )2、选择适当的意思把序号标在括号中。A 用鼻子嗅 B 听 C 有名气 D 消息1）我每天晚上都要看电视新闻（ ）2）搜索犬“超强”也因此在当地闻名？（ ）3）我刚一进家门，就闻到了饭菜的香味（ ）4）闻此言，他的脸一下子红了（ ）3、在括号里填上合适的词语。（ ）的景象 （ ）地捕捉 （ ）地搜索 （ ）的工作（ ）地呐喊 （ ）地救援 （ ）的防弹服 （ ）的时间 （ ）的交流 （ ）的因素 第二实验小学四环节导学卡科目：语文 课题： 燕子主备教师：张秀青协作教师：陈玉坤 李喜銮 刘向红 范晓萌 林文丽 班级： 姓名： 30西门豹第一课时学习目标1、认识本课7个生字，会写14个生字。2、能正确读写“荒芜、巫婆、打扮、旱灾、绸褂、徒弟、麻烦、求饶、渠道、灌溉”等词语。3、初读课文，知道这件事情的起因、经过、结果。一、自主学习1、自由读课文，要求读准字音，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺。3、检查识字情况，指名读词语。荒芜 巫婆 打扮 旱灾 绸褂 徒弟 麻烦 求饶 渠道 灌溉二、合作探究1、自主识字。2、通过联系上下文或借助工具书，理解这些词语的意思：提心吊胆： 面如土色： 3、讨论交流，课文写了一件什么事？课文讲的是 时期，魏王派西门豹 ，西门豹 的事。4、这节课我们不仅学会了 这些生字，还知道了西门豹是一个 的人。三、课堂检测1、拼一拼，写一写。gn hn t d t xn dio dn( ) ( ) ( ) h q gun gi rn yn x sho ( ) （ ） ( )2、辨一辨，组成词语。淹（ ） 官（ ） 姓（ ） 跪（ ）掩（ ） 宫（ ） 性（ ） 脆（ ）30西门豹第二课时学习目标1、在读中品词析句，体会抓住人物言行的语句，感受人物的品质。2、读懂课文，理解西门豹是怎样破除迷信的。3、正确流利地朗读课文。一、自主学习。根据课文内容填一填：课文写的在（ ）时期，（ ）管理邺这个地方时，看到那里（ ）、（ ），这个地方人少的原因是（ ）给闹的，其实是（ ）和（ ）借口骗钱的。二、合作探究1、什么时候，谁派西门豹干什么？从老大爷的话中，西门豹知道了什么？2、西门豹是怎样破除迷信的？3、西门豹的办法妙在哪里？4、西门豹为老百姓都做了哪些好事？是从哪里知道的？5、西门豹是一个怎样的人？三、课堂检测1、形近字组词：无（ ） 娶（ ） 离（ ） 衰（ ）芜（ ） 取（ ） 篱（ ） 衷（ ）伸（ ） 径（ ） 荒（ ） 溉（ ）绅（ ） 经（ ） 慌（ ） 概（ ）2、把句子补充完整。 （ ）的小鱼在水里（ ）地游着。轮船驶向（ ）的大海。 第二实验小学四环节导学卡科目：语文 课题： 燕子主备教师：张秀青协作教师：陈玉坤 李喜銮 刘向红 范晓萌 林文丽 班级： 姓名： 31女娲补天第一课时定向自学一 学习目标1、我能够认识5个生字，会写13个字。2、我能够正确读写“轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎、熄灭、喷火、冶炼、液体、金光四射、云霞”等词语。3、我会正确、流利、有感情地朗读课文。一、自主学习。1、自由读课文我认识他们：踏（ ） 挣（ ） 熄（ ） 冶（ ） 炼（ ）2、读一读吧：轰隆隆 塌下 露出 燃烧 围困 挣扎 熄灭喷火 缺少 冶炼 液体 云霞 熊熊大火 金光四射二、合作探究 讨论交流，课文写了一件什么事？三、课堂检测1读一读，认一认，给下面的字注音。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）娲 祸 锅 昼 篷 猛 架 堆2比一比，组成词语。 祸（ ） 佛（ ） 模（ ） 熔（ ） 锅（ ） 沸（ ） 摸（ ） 溶（ ） 张（ ） 炼（ ） 歇（ ） 恼（ ）帐（ ） 练（ ） 竭（ ） 脑（ ）31女娲补天第二课时定向自学一 学习目标1、 我能够学习女娲为了拯救人类不怕危险，不怕困难，甘于奉献的精神。2、我能够用自己的话讲讲这个故事，并把其中优美的词语积累起来。一、自主学习1、女娲为什么补天？2、女娲补天之前人们的生活情景是怎样的？找出文中有关语句。3、天塌下来后人们的生活情景又是怎样的？找出文中有关语句。二、合作探究1、自由朗读课文的第四自然段，完成以下练习：女娲决定冒着生命危险去补天，她先寻找五彩石，接着她_，然后_，再把_，装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿往上一泼。2、女娲是怎样寻找五彩石的？是不是很顺利啊？3、从女娲补天的经过可以看出她是一个怎样的人？三、课堂检测1、在括号里填上适当的词。 （ ）的