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文档简介

五年级下册音乐吹起鹿哨山林里走教案1、 知识目标：聆听歌曲，体验民歌风味作品的特点。2、 能力目标：分辨歌曲不同段落旋律、节奏、情绪的变化。3、 情感目标：树立人与动物和谐共存的思想意识。【教学重点】感受歌曲的音乐特点。【教学难点】区分歌曲旋律、节奏、情绪的变化。【教学过程】一、导学案：1、课前预习了解“驯鹿”的物种信息，以及在我国主要的半野生放养基地。2、歌曲的演唱形式有哪几种？二、视唱练习：4/4 6 5 3 6 5 6 6 6 5 3 5 3 -三、学生反馈：教师出示图片，学生汇报预习情况，导入本课。四、欣赏教学：1、初听歌曲，了解歌曲的演唱形式。2、作品分析：这是一首4/4拍，情绪活泼愉快的齐唱歌曲。3、在教师的指导下熟悉两个乐段的不同节奏、歌词、旋律特点及歌曲情绪。4、边欣赏边哼唱歌曲，通过感受在表格中写出旋律、节奏和情绪的不同点。第一乐段：歌曲的节奏型以四分、八分音符为主。曲调多为三、四、五度的音程进行，音乐情绪愉快自豪，充分反映出山里的孩子纯真质朴的情感。第二乐段：歌曲的情绪活泼欢快天真可爱，十六分与切分交替出现的跳动节奏、六度、七度、八度进行的大跳音程，使歌曲更加诙谐风趣。五、教师小结：提问学生我们怎样保护野生动物？（学生讨论、展示）六、布置下节课的预习内容。【教学反思】吹起鹿哨山林里走是一首关于人与动物和谐共存的歌曲，在聆听的过程中，我运用一些相关的图片进行直观教学，激发了学生的兴趣，使学生感受音乐的美。 201
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