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五年级下册语文部分知识点整理 五年级下册语文部分知识点整理1、槐乡的孩子离不开槐树，就像（海边的娃娃离不开大海，山里的孩子离不开石头。 ）女孩有的弯腰捡着，两条辫子像（蜻蜓的翅膀）。2槐乡五月是一个什么样的季节？为什么？是孩子们满意的季节，因为他们可以吃到香喷喷的槐花饭，可以用来招待远方来客人。3、围绕捅马蜂窝而产生的“我”的心理和情感的变化，像一条线牵动着故事的发展，揭示出文章的主旨。你能用精练的词语说出作者的心理变化吗？试着填空。听到爷爷奶奶的对话，“我”对捅马蜂窝充满了 ( 好奇 )，当准备好真的要去捅马蜂窝时，又有些 ( 胆怯) ，不过这种心理还是被强烈的渴望战胜了。病愈后我在爷爷的陪伴下来到后院，见到地上的马蜂，心里十分(惊恐) ，听了爷爷的讲述，我对马蜂的习性感到 ( 吃惊) ，因为自己伤害了马蜂，心里( 愧疚 ) ，于是期盼着马蜂再来做窝。看到马蜂又重建家园了，“我”的罪孽感才得以减轻，心里也 (舒心 )了。4捅马蜂窝为什么只重点写了一只马蜂？因为这只马蜂给“我”留下了深刻印象，它不但蛰了“我”，它的死也与“我”有关。5少年闰土是一个怎样的孩子？是一个健康活泼、聪明伶俐、机智勇敢的孩子。6、从闰土给“我”讲（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等几件事，可以看看闰土是一个（ ）少年。【捕鸟、捡贝壳、看瓜刺猬、看跳鱼儿活泼可爱、聪明能干、有丰富常识的海边农村】7、背诵两首诗，想想他们描写的景色有什么不同之处？ 饮湖上初晴后雨从绝妙的天气入手，为我们展示了西湖晴雨之间的一幅幅全景图。晓出净慈寺送林子方从季节的对比特写则将我们带到了一个大红大绿的特写镜头之中；如果说苏轼的“西子”传达了西湖的神韵之美，杨万里的“无穷碧”、“别样红”则为我们奉上了一席奢华的视觉盛宴，让读者久久不能忘怀与那“不与四时同”的六月西湖。二位诗人因其独特的视角，敏锐的感受力，凝炼的笔触为我们再现了西湖之美。8、说说草原上的景色和人给你留下了怎样的印象？草原一碧千里，空气清新，小丘和羊群构成了一幅美丽的画卷。草原上的人们热情好客。9、荒芜的花园里，这是一群的人？（夸夸其谈）（只说不做）（不懂得合作）10、（一）根据课文内容填空并回答问题。苏格拉底（ ）知了笼，非常小心地从笼中（ ）一只虫儿，以极其轻柔的动作（ ）束缚虫儿的硬壳，帮助它（ ）起头，（ ）出尾巴，（ ）出翅膀，（ ）出六条腿。这工作是这么艰难。1请用直线画出本段的中心句。2读了这一段，你有什么感受呢？写一写。 （二）是刀在剥皮吗？是火在烧身吗？是剑在剔骨吗?是针在穿心吗？1此句运用了（ ）的修辞方法，连用四个问句，表现了蝉在蜕变时（ ）。2如果用一
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