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文档简介

五年级数学下册3的倍数特征导学案 教学过程教学目标：1、理解3的倍数的特征，掌握一个数是否是3的倍数的判断方法。 2、培养分析、比较及综合概括能力。3、培养合作交流的意识，掌握归纳的方法，获取一定的学习经验。 教学重点： 掌握3的倍数的特征，正确判断一个数是否是3的倍数。 教学难点： 探索3的倍数的特征。一、复习1、 2倍数的特征?5倍数的特征?2、 2、5倍数的特征?二、探究新知活动一：1、猜测3倍数的特征?(把你的猜想和大家一起分享）活动二：1、 利用“百数表”来研究3倍数的特征。（1）、用圆圈在“百数表”中圈出100以内3的所有倍数。 （让学生说一说在“百数表”中怎样找3的倍数才会不遗漏？)（2） 、把你在“百数表”中找出来是3倍数的数从小到大声的读出来，并说一说你发现了什么？活动三：1、我们以小组为单位，用老师给定的小棒摆和自己制做的数为顺序表来摆一些你喜欢的数，再用计算器来验证。看看你们摆的数能不能被3整除，也就是看看他们是不是3的倍数？2、出示表格并完成下面的表格。所摆的数字是否是3的倍数小棒的个数（1）、仔细观察这个表格你发现了什么？（2）、我们再来看看我们所摆的每个数各个数位与小棒的总和之间有着怎样的关系？（3）、当每个数字每个个数位之和是那些数字的时候，这个数就是3的倍数？（4）3、6、9这几个数有什么特征？（5）你们说的对不对？我们来验证一下？ 小结：三、过关测试1、火车比赛来判断这些数是不是3的倍数（并说说你的判断依据是什么？）69723846575139282、你真棒（1）、我们用什么样的方法来判断一个数是不是3的倍数?（2）、同时是2和3倍数要满足什么条件？（3）、同时是2、3、5的倍数要满足什么条件？总结、评价：通过今天的学习我学会了，我在方面表现的比较好，在方面表现的不够，以后要注
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