五年级语文下册《捐赠天堂》复习教案.doc

五年级语文下册捐赠天堂复习教案1、抓“两件事+作者情感”概括文章主要内容。2、读懂课文，抓住“一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂”，体会童心的可贵。教学过程：一、预习检查，概括文章内容。1、同学们，在你心里“天堂”代表着什么？是啊，“天堂”代表着幸福和美好，童心的天堂则充满了童真、童趣。课下，我们布置了预习任务，谁来说说，课文讲了哪两件礼物？围绕这两件礼物讲了哪两件事？2、刚才我们抓住了文中的两件事和作者的情感，概括出了文章的主要内容。这也是概括文章主要内容的一种方法。二、默读39自然段，体会“一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂”（例中学）1、（1）丈夫收到了一份怎样的礼物？（提示：用“”勾画“我”眼中的礼物是什么样的？用“”勾画丈夫收到礼物后表现的句子，在丈夫眼中这是一份什么样的礼物？）（2）听了丈夫的叙述后，“我”又有怎样的表现？你感受到了什么？2、学生默读课文，小组讨论。3、汇报交流预设：1、那是两张“四不像”剪纸这是我所见过的最糟糕的剪纸。学生读描写剪纸样子的句子。2、“他分到的书很新，翻开第一页大家妒忌地分享了他那份巨大的欢乐”体会“竟”字流露的是一个孩子得到自己喜欢的东西时意外的惊喜。从音、形、意体会“妒忌”的含义3、“高兴得欢呼起来”说明了什么？“高兴得欢呼起来”说明了他们特别高兴，因为唐山大地震使得他们失去了家庭，亲人，朋友，两张剪纸带给孩子们的是巨大的快乐。4、看到这两张剪纸，丈夫可能会想起什么？同学们可能会说些什么？（学生谈到这段时，教师可出示大地震后的图片，让学生形象地感知“废墟掩埋一切的”的情景。进一步感受剪纸给孩子们带来的巨大幸福感。）5、是啊，这两张剪纸让他们忘记了眼前的痛苦和悲伤，回忆起了以前的幸福和快乐，安慰了他们受伤的心灵。6、“你可知道，在废墟掩埋了一切的背景下，这两张剪纸带给一个可怜孩子的是什么吗？他们就共同拥有了一个快乐至极的天堂。” （引导学生结合课文谈，带着感受去读）7、难怪“我”看到剪纸时嘲笑它的粗陋。那是两张“四不像”的剪纸，是我所见到的“最糟糕”的剪纸后来又说“我多么希望自己就是这两张剪纸的赠送者，多么希望童年时的一次赠送被人刻骨铭心地牢记着，越来越成为一笔钱金不换的财富”（教师要引导孩子体会剪纸在当时给孩子带来心灵的慰藉。）8、齐读“一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂”三、读文12自然段，体会“一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂”（实践悟）读课文12自然段，思考：1、（1）这是一份什么样的礼物？（2）寄出礼物的孩子会怎么想呢？（3）假如你就是灾区的孩子，你收到了毛毛熊，你想到了什么？你会怎么说？怎么做？2、学生自由读文3、学生交流预设：1、“在毛毛熊的肚子上缝着一块白布，是我求妈妈一定把它们送给你的。”理解“求”字。2、送出礼物的小朋友会怎么想呢？3、师小结：妈妈的想法是大人的想法，而童心和童心是相通的，此时的灾区小朋友也需要玩具，他们也需要快乐。他们需要的不仅是物质的，更需要精神的。4、理解并指导朗读“我仿佛看见了充满着友爱与深情的一颗童心，也仿佛看见了充溢着欢乐与幸福的另一颗童心。”5、收到礼物的小朋友的表现6、齐读“一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂”。7、师小结：一份礼物，一颗童心，真正的天堂是属于孩子们的欢乐与幸福，它是用一颗心去理解、温暖另一颗心，有爱即天堂！四、拓展作业（迁移用）你也许送出过或者收到过这样一