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人民教育出版社九年级 化学 上册第五单元课题1 娄底八中 质量守恒定律说课内容 一 教学内容分析 1 本课题的地位作用 研究 化学反应 元素 分子 原子 化学式等 质量守恒定律 化学方程式计算 定量计算 宏观微观统一 化学方程式书写 承上 启下 记住质量守恒定律的内容 能理解质量守恒定律的涵义和质量守恒的原因 教学内容分析 学生情况分析 认知状况 能力状况 一 教学内容分析 4 教学重点与难点 启发式教学法 实验探究法 观察分析讨论归纳法 设疑诱导法 自主学习合作探讨平等互动归纳总结 二 教学方法设计 学法 分析 观察 探究 讨论 概括 应用 1 创设情境 提出问题 做出猜想 引发学生思考 实验 讨论 分析 归纳 怎样理解质量守恒定律 定律中的关键词是什么 化学反应前后物质总质量是否改变 从微观角度如何解释质量守恒原因 问题线索 活动及素材 核心知识 1 判断正误并说出理由 并归纳定律的关键词 根据质量守恒定律 所以5mL氧气和10mL氢气完全反应得到15mL的水 15克镁在8克氧气中燃烧完后 镁条剩余3克 则生成氧化镁质量是23克 的各物质的质量总 和等于反应后生成的各物质的质量 总和 等于反应后生成的各物质的 质量总和 参加化学反应的各物质的 参加化学反应 质量总和 实验探究 分析 表述 怎样理解质量守恒定律 定律中的关键词是什么 化学反应前后物质总质量是否改变 从微观角度如何解释质量守恒原因 阅读 分析 讨论 归纳 电解水模拟图 实验 分析 归纳 总结 怎样理解质量守恒定律 定律中的关键词是什么 化学反应前后物质总质量是否改变 从微观角度如何解释质量守恒原因 讨论 分析 归纳 理解 图解 动画 分析 总结 面向全体巩固所学 3 化学反应前后肯定没有变化的是 原子数目 分子数目 元素种类 物质种类 原子种类 物质的总质量A B C D 1 6克碳与一定量的氧气恰好完全反应 生成二氧化碳22克 有 克氧气参加了反应 若6克碳与20克氧气充分反应 则生成 克二氧化碳气体 5 高锰酸钾在空气中加热后 固体质量减少了 有人说这个事实不符合质量守恒定律 你说对吗 为什么 4 蜡烛燃烧后质量减小 说明质量守恒定律不是普遍规律 6 在一定条件下二氧化碳和水能发生如下反应 根据质量守恒定律 物质R中 一定含有 元素 可能含有 元素 根据这个题目 你能联想到什么呢 作业 1 课后复习本课题内容深入理解质量守恒定律 2 完成课本习题P98页2 3 4 重在启发 贵在引导 妙在点拔 巧在调动 给学生一个机会 让
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