小学语文第十二册第六单元测试卷.docx

小学语文第十二册第六单元测试卷一、积累运用。 1、看拼音写词语。 dng yng ru rn zhn fng q qng（ ）（ ）（ ）（ ）qin kn fn sho rng qi jio ji（ ）（ ）（ ）（ ）2、按查字典的要求填空。“熏”的音序是_，音节是_。“熏”在字典中有如下解释：熏制（食品），可组词为_；（烟、气）接触物体，使变颜色或沾上气味，可组词为_；和暖，可组词为_。3、按要求写四字词语。（1） 红艳艳： _ _（2） 枯枝败叶： _ _（3） 描写春天的：_ _（4） 描写冬天的：_ _4、判断题。（1）“远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族”是比喻句。 （ ）（2）石灰吟是一首题画诗。 （ ）（3）石灰吟和墨梅这两首诗看起来都是写物的，实际上是在赞美人的品格和精神。 （ ）（4）“等闲”一词是“没什么事可做”的意思。 （ ）（5）夹竹桃一文的作者是季羡林。 （ ）5、按要求写句子。（1）这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？（改为陈述句）_（2）从春天一直到秋天，从银春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。（改为肯定句）_6、按课文内容填空。（1）夹竹桃一文中，作者喜欢夹竹桃是因为：_（2）默写石灰吟：_ _ _（3）它把影子投到墙上，_，_，可以引起我许多幻想。我幻想它是_，它居然就是_了。这一堆影子是_，那一堆影子是_，中间空白的地方是_。碰巧有几只小虫子爬过，这就是_。二、阅读理解（一）课内阅读（选自苏教版六年级下册夹竹桃） 然而，在 的大门内，夹竹桃却在那里 ，一朵花 ，又开出一朵，一嘟噜花 ，又长出一嘟噜。在 _里，在 里，在 里，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别衰败的时候，无日不 。从春天一直到秋天，从 一直到 ，无不 。这一点 ，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？1. 将课文内容将上面一段话补充完整。2. 将最后一句改为陈述句。 3. 这一节主要写夹竹桃的 。用“”画出文中最能表现这一特点的两个句子。4. 用“无不”，“无不”分别写一句话。 (二)课外阅读 一个夏末的早晨，热情的罗马尼亚主人带我们去参观克鲁日市植物园。一踏进大门，仿佛进入了仙境，奇花异草，千姿百态，随风起舞。每一朵花，每一棵草，好像都在向我们招手。 真怪，主人没有顺着次序给我们介绍各种花草，而是大踏步地向前走去，那对深邃的眼睛半眯着，神秘的样子，一言不发。看到他这种表情，我们忙四下寻找主人可能向我们简介的花草。“含羞草”不知是谁喊了一声。“哈哈哈”主人放声笑了。 含羞草，我也看到了！在假山脚下，有几棵含羞草，那娇嫩的躯干上密密地长着一对对小叶子，顶端开着几朵淡红色的小花，它虽然挺美，但与周围这仙境般的花的海洋相比，实在太平常了。然而主人却郑重其事地说：“别看它小，它很有特点。是公认的珍奇花草。你瞧，我一夸它，它就害羞了。”说着，他拾起一根细木棒，轻轻触动了一下含羞草。含羞草的叶子立刻合拢起来，随着，叶柄也垂下来，仿佛一个小姑娘，羞答答地低了头。“瞧，多有意思！听说在你们中国，到处都有。可我们这儿，就这么几棵，还是从中国移来的。”主人兴致勃勃地说，“我还在小学四年级的时候，学校组织来植物园参观。带队的老师深情地站在美丽的含羞草前给我们介绍了中国。他说，中国人不但勤劳勇敢，而且与别的民族不同的是，他们总是埋头学习，埋头工作，反对夸夸其谈。他问我们：中国人的性格像不像含羞草？我们都说：像！他要我们以含羞草为题出一期墙报，要我们学习中国人的美德，永远谦虚谨慎。现在想起来，这小小的含羞草给我们的启示可真不小。”健谈的主人接着说：“那时我们班有个女同学，学习成绩可真棒，就是有那么一点不实在，爱出风头。看了含羞草后，她写文章说：我要做含羞草，不声不响打扮春天，不做巧八哥吱吱喳喳引逗儿童。大家看了，就给她起了个绰号，叫中国草。”“她对这个绰号生气了吗？”我问。“生气？她可高兴了，前几年给我写信，署名还写中国草呢。”主人说。“她现在在哪儿？”“由于20多年谦虚谨慎的工作，成绩显著，几年前就成了副教授。”我们都衷心地为这位副教授感到高兴。主人说：“我想，在你们中国，就像到处有含羞草一样，也有很多含羞草式的孩子吧？”“是的！”我若有所思地说，“我们中国的孩子，在老师的教导下，很注意克服说话不切实际的夸夸其谈的恶习，他们坚信，谦虚谨慎是我们民族的美德。”1、从短文中找出下列词语的反义词。冷淡（ ） 分开（ ） 骄傲自满（ ） 愁容满面（ ）2、认真读短文，理解下列词语。（1）郑重其事： （2）夸夸其谈： 3、回答问题。（1）含羞草是什么样子？用“ ”画出来。（2）人们为什么叫它含羞草？ （3）罗马尼亚人民从含羞草想到了中国人民的什么美德？ （4）那位女学生后来当了副教授，这与含羞草有什么