2010年广东高考语文试题评析.doc

2010年广东高考语文试题评析一、本大题四小题，每小题3分，共12分。 1. 【参考答案】。A项jio/jio，j/z，xin/qin；B项xio/jio，kung/gung，shng/chng；C项mn/mn，xn/x，mi/mn；D项kui/ku，bng/pn，p/p。2 【参考答案】。 “殊途同归”比喻采取不同的方法而得到相同的结果，符合语境。“斗转星移”表示时序变迁，岁月流逝，符合语境。“甚嚣尘上”现多指某种言论十分嚣张（含贬义），此处不合语境。“销声匿迹”形容隐藏起来或不公开出现，符合语境。3. 【参考答案】A 。B项是搭配不当，“成功和失败”不能同时证明“这一理念的正确”。C项有歧义语病，“部分福利院参加高考的孤儿”易产生两种理解，表意不明。D项是搭配不当，“完成理想”不通。4. 【参考答案】C。本段理清顺序不能按照一般找中心议题的思路。本段特点是有两个内容要点。所以要抓住每个要点的关键词进行整理。第一个要点是“作者的创作活动”，第二个要点是“作品表现作者的个性特点”。第句中的“创作活动”，照应前文的“直接创作活动”，以此排除。而的区别是非常明显的。二本大题7小题，共35分。5. 【参考答案】。A、语：告诉，B 、委：丢弃，C、识：知道。6. 【参考答案】.A之：代居庸关。 B.为：前者为“被”，后者为“替，给”，意义不同。C所：被。D于：在。7【参考答案】。说的是居庸关地形特点，删除A选项。分析居庸关的重要，与“料事如神”无关，删除B C。8. 【参考答案】。是宋忠派出的间谍被朱棣捕获导致计谋泄露。9.断句和翻译。（10分）（1）【参考答案】诸将已得宋忠颇有喜色上曰宋忠本庸材以利口取给谄谀奸恶货赂得官才掌兵柄便尔骄纵此辈荧惑小人视之如狐鼠耳区区胜之何足喜也诸将咸顿首称善【评分标准】4分。每错3个扣1分.（2）翻译下面的句子。（6分）【参考答案】现在上天把（这个地方）送给我，不可错过（机会）呀。以：把。译对“以”字给分，译对大意给分。补充：把“今天”理解成一个词的，扣分。“不可失”的主语是“我”、“我们”，如理解为“你”、“你们”，扣分。皇上指挥军队渡过河水，擂鼓呐喊径直冲向敌人的队列。噪：呐喊。译对“噪”字给分，译对大意给分。补充：“麾”理解为“带领”“率领”“统率”的，错，扣分。“噪”不译或译为名词，错，扣分。丁丑年，俞瑱在居庸关大肆抢掠，在当地居住的百姓偷偷地前来报信，皇上说：“通往居庸关的山路地势险要，高峰林立，是北方边境通往北平的咽喉。如果有一百个人守在这个地方，那么就是有一万个人也不敢窥视中原。现在，俞瑱占领了这个地方，这种地理上的便利被他所占有，我们势必要把它夺回来。就好像家的后门，怎么能够允许把它舍弃给强盗土匪呢。现在趁着俞瑱刚刚到达（居庸关），又忙于抢掠，民心不服，占领（居庸关）是非常容易的；如果放纵他而不去攻打，他们增加兵力据守（居庸关），以后再想攻打就困难了。”于是就命令徐安前往居庸关讨伐俞瑱。徐安攻占了这座城池，俞瑱逃跑到怀来，依附于宋忠。取得胜利的消息传到京城，皇上说：“假如贼人知道坚持团结人民，笼络民心，小心谨慎地坚守这座关口，即使我们想攻占它，怎么能够这么快就攻破呢？而今上天把（居庸关）授予我们，不可以（再）丢失。”于是命令吴玉据守（居庸关）。皇上对诸位将领说：“宋忠率领军队驻扎怀来，有必然（与我们）争夺居庸关的势头，因为他还没有到达，（我们）可以首先攻击他。”诸位将领都说：“贼人众多，我们人少，很难与他们争锋，攻打他们没有益处，应该坚守来等待他的到来。”皇上说：“你们有所不知，贼人虽多但他们是刚刚聚集在一起的，他们的内心并不一致，宋忠轻敌暴躁，缺少谋略，生性凶残，自以为是，我们趁着他们还没有安定下来，攻打他们一定可以打败（他们）。”癸未，皇上率领八千精锐骑兵、步兵，携带盔甲而进军。甲申，（大军）到达怀来。在到达之前，抓获了贼人的间谍，（间谍）说宋忠欺骗（部队）中北平籍的将士：你们全家都被皇上杀害了，丢弃的尸体填满了沟壑，（你们）应该给他们报仇。将士听到后，有的相信有的不信。皇上知道了这个情况，于是就让他们的家人作为前锋，使用他们原来的旗帜，（宋忠的）众多将士远远看见那些旗帜，知道父母、兄弟、孩子都还活着，高兴地说：“啊，我们本来没有什么值得担忧的，是宋都督在骗我们，差一点被他误导了。”于是调转枪头前来归降。宋忠和余下的众人仓惶摆兵布阵。还没有成功，皇上指挥军队渡过河水，呐喊（着）直接冲向宋忠的军阵。宋忠大败，逃入城池。王师趁机攻入城池，宋忠急忙藏匿在厕所，被王师搜查抓获，并且还擒获了俞瑱，在阵前斩杀了孙泰，其余的人全都投降了。诸位将领擒获宋忠以后，面带笑容，非常高兴。皇上说：“宋忠本来就是一个平庸的人，凭借着能说会道，阿谀奉承，用财物贿赂奸恶之人，获得官职，执掌军权，便骄躁放纵，他能够迷惑一般的将士民众，但是（我们）看待他就好像是狐鼠而已。小小的胜利有什么值得欢喜的。”大家都磕头说皇上说的对。10.（1）【参考答案】（客观）视觉的阻隔：江水、烟树隔断归路。（主观）情感的阻隔：思念之情无法传递。答对一点给分，答对两点给分。补充：答出“冒号”前（审美理解的表述）或“冒号”后（艺术感悟的表述）的文字，都算意思答对。（2）【参考答案】答案一：上片前两句实写远望不见江东路，引起后两句梦中相见慰孤独的虚写（想象）（分）；想象中的相见反衬了现实中的孤独（分）。答案二：下片前两句实写灯前写信无人传，引起后两句错过大雁传信时的虚写（想象）（分）；想象中的暮秋雁断烘托了现实中的情感阻隔（分）。11. 【参考答案】（）蹴尔而与之乞人不屑也（）万里悲秋常作客百年多病独登台（）浊酒一杯家万里燕然未勒归无计（）挟飞仙以遨游抱明月而长终答对一空给分，有错别字则该空不给分。多选只按前题给分。常出现的错别字是“计”写成“寄”，“屑”写成“宵”，“挟”写成“携”。三、本大题4小题，共16分。12. 【参考答案】。选项中“只是”和选项中“绝对的顺从”语意绝对化，原文三段表述是“不能只是”五段表述的也是“不是叫你绝对的顺从”。13. 【参考答案】。可以从六段“要对作品中人物的所作所为，对作者所灌注在作品中的是非爱憎之感，表示出你个人的独立的态度来，显示出你的鲜明的个性“我”来。”看出选项“迷失”的错误。14. 【参考答案】演员演岳飞像岳飞，演秦桧像秦桧，就是从“我”进入“非我”。（分）演员在表演中使自己变成岳飞，变成秦桧，则是在“非我”中失去了“我”。（或答为：演岳飞、秦桧像岳飞、秦桧，却不使自己变成岳飞、秦桧，则是在“非我”中体现了“我”）（分）15. 【参考答案】在创作中，只有渗入作者的思想感情，表现他对客观现实的态度，作品才能感染人、打动人，才能影响现实、改造现实，达到创作目的。所以，不可无“我”。（分）在欣赏中，只有表现出个人的独立态度和鲜明个性，才能发现艺术世界与现实世界的联系，否则会在欣赏中迷失自我。所以，不可无“我”。（分）四、本大题为选考内容的两组试题。每组试题3小题，共15分。16. 【参考答案】 妻子发现丈夫偷拿面包。丈夫撒谎掩饰。妻子替丈夫圆谎。第二天晚餐，妻子多分了面包给丈夫。每点分。意思答对即可。17.【参考答案】撒谎想掩饰自己偷拿面包的行为。感觉妻子可能发现，继续撒谎时慌乱不安。面对妻子的宽容，感到愧疚。答对一点非分，答对两点给分，答对三点给分。意思答对即可。只要言之有理，均可酌情给分。18. 【参考答案】主题：在物资极度匮乏的条件下，人与人之间应该互相理解、宽容、尊重，并无私奉献，才能度过困境。分析：在深夜的厨房，结婚三十九年的夫妻突然都发现对方“老了”，表现出相互之间的爱怜之情。丈夫偷吃面包后撒谎，是不想增加妻子的精神负担。妻子发现丈夫偷拿面包，本可当场“揭露”，但为了维护丈夫的尊严而替丈夫圆谎。第二天晚餐，妻子善意撒谎，多分给丈夫一片面包，进一步传达了对丈夫的爱。丈夫深感愧疚。只要能就以上四点中的任何两点结合情节或细节进行分析即可，不要求面面俱到。主题明确给分，分析合理给分。意思答对即可。只要言之有理，均可酌情给分。（二）实用类文本阅读19. 【参考答案】用拟人的修辞方法形象地表达出可再生能源没有被开发。用反问的修辞方法强调了人类对可再生能源的不了解。用排比的修辞方法突出新能源在推广过程中受到的重重阻力。每点分（修辞方法分，表达效果分）。意思答对即可。只要言之有理，均可酌情给分。20. 【参考答案】承接上文提到的新能源的开发利用总是遇到许多阻碍，法拉第发现电磁感应现象的历史事实证明了当初电力能源的开发利用也遇到了阻碍，但最终不仅突破了人类的旧有认识，还带来了巨大的社会效益。为下文的太阳能等可再生能源的发展前景提供了事实依据，预示着可再生能源必将成为社会发展的巨大动力，因此需要通过立法来保护其开发利用。答对一点给分，答对两点给分。意思答对即可。只要言之有理，均可酌情给分。21. 【参考答案】“让法律来保护阳光”，指通过立法来推动可再生能源的开发利用。（分）论述：可再生能源不自由，是指它们得不到开发利用。（分）不自由主要有两个原因：受科学认识局限，受眼前利益局限。（分）只要通过立法突破眼前利益的局限，才能保护可再生能源的自由发挥；保护可再生能源的自由发展，也就是保护人类的自由发展。（分）意思答对即可。只要言之有理，均可酌情给分。五、本大题2小题，每小题6分，共12分。22、【参考答案】 .世纪转移到了资产阶级革命时期的英国，这时牛顿创立了微积分，牛顿学派诞生了（分）.进入世纪，在大革命影响下的法国，蒙日提出了微分几何，形成了蒙日学派，法国成为了（分）意思答对，能与上下文连贯即可。补充答案：、准确表述数学活动中心的时空转移，、准确表述数学史上的代表人物及他们的突出成就，、全句语言准确、语意连贯、没有语法错误。23. 【参考答案】示例：答案一合葬化鸟，夜夜相鸣。高一（）班同学的演绎，给一个催人泪下的爱情悲剧点染上浪漫的色彩。但面对封建礼教，刘兰芝们的结局只能如此。东汉末年是这样，世纪年代还是这样，悲剧在延续。不信的话，请看高二（）班的同学为我们演出的雷雨。答案二感谢高一（）班的同学为我们再现了美丽贤惠的刘兰芝、痴情执着的焦仲卿，他们让我们看到了爱情的坚贞和永恒。但爱情的悲剧似乎还在延续。接下来高二（）班的同学为我们演出的雷雨，又要讲述一个和爱情有关，却不仅仅是爱情的故事。所写内容与节目相关，给分；语意连贯，衔接自然，给分。六本大题1小题，60分。24. 本题考查考生的能力有：对自然和社会的观察、思考能力及创造性思维；围绕中心选取材料、合理安排结构的能力；综合运用多种表达方式（记叙、描写、议论和抒情）的能力；调动语言知识积累的能力。写好这篇作文的关键在于考生要搞懂“你”“邻”。“你”是写作对象以及全文必须使用的主要叙述人称，“你”必须是与我并列的，不能是同一从属或交叉关系的。“你”可以是实体的“你”，如某某人（如“同学张三”）、某某物、某某景；可以是“虚体”的“你”，如集合概念的