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文档简介

长方体和正方体的认识教学设计教学目标：1、通过观察和操作，认识长方体和正方体的特征以及它们的展开图。 2、通过实例，了解体积（包括容积）的意义及度量单位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），会进行单位之间的换算，感受1m3、 1dm3、1cm3以及1L、1mL的实际意义。 3、结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。 4、探索某些实物体积的测量方法。 5、在学习活动中，进一步感受数学学习过程的探索性，获得成功的乐趣和体验，增强学习数学的自信心。教学重难点（1）理解体积的意义。 （2）长方体和正方体表面积和体积 （容积）的计算方法的推导过程。 （3）长方体和正方体表面积和体积（容积）的计算公式。 学情分析：教学对象：小学五年级学生。1 学生学科知识的储备情况：在低年级的学习中学生已经对简单的几何体有了感性的认识，并且还认识了长方形和正方形的特征以及二者之间的关系，这些都是认识长方体和正方体的知识基础。2 学生已有的生活经验：学生已能从生活中找到大量的形状为长、正方体的素材，并能通过这些素材发现长、正方体的一些基本特征。 学生的认知能力与水平：六年级的学生已经具有一些数学学习的方法，能够运用已有知识经验去发现、探究新的知识，具有一定的认识水平。教学过程： 一、小热身。（数学来源生活，从实物中抽象出长方体和正方体。）1、小组出示实物，根据形状给它们归类。（长方体、正方体、球、其它）2、从实物中抽象出长文体和正方体。3、导入：为什么，我们能很快地挑出长方体和正方体呢？（因为，它们有着与众不同的特征。）二、新授课（展示）1、 合作探究，在实践中归纳事物特征。（1）小组合作学习，利用学生自己做的长方体和正方体，认识棱、面、顶点。（2）师生共同总结：长方体的特征和正方体的特征。（3）整理，填表。2、 认识长方体的长、宽、高和正方体的棱。（1） 出示课件，认识长方体的长、宽、高。（2） 出示课件，认识正方体的棱。（3） 同桌学习，认识自己手中的长方体的长、宽、高和正方体的棱。并标上名称。3、探究长方体和正方体之间的联系。（1） 小组学习。（2） 课件出示，师生共同总结：正方体是特
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