数学人教版五年级下册《容积和容积单位》教学设计.doc

容积和容积单位教学设计宝山中心校 刘影 教学目标:1、 使学生认识常用的容积单位升和毫升。2、 掌握升和毫升间的进率以及它们和体积单位间的关系。3、 理解容积和体积的概念既有区别又有联系。 教学重点: 建立容积概念,掌握容积单位间的进率。教学难点: 理解容积与体积的联系和区别。教学准备:教师:1个量杯,一次性纸杯11个(每组3个),1cm3的小正方体容器,1dm3的饮料瓶,2个500ml的饮料瓶,学生:贴有商标的各种饮料瓶,药水瓶,家用油壶,牛奶袋,果汁盒等。教学过程:一、复习导入:1、 什么叫做物体的体积?2、 常用体积单位有哪些?你知道他们之间的关系吗?填一填:2.04m3=( )dm3 ( )dm3=12000cm31400cm3=( )dm3 1.2m3=( )dm3=( )cm3大家练习做得很好,相信大家在掌握旧知识的基础上,今天的新知识会掌握得更好。今天我们来学习容积和容积单位。(板书课题:容积和容积单位)二、理解容积的概念1、观察发现,引出容积。1、理解容积的含义。利用你准备的学具来说说,什么是它们的容积。2、什么是容积呢?像粉笔盒、墨水瓶所能容纳物体的体积叫做它们的容积。3、 容积和体积的区别与联系。你能说说容积和体积有什么区别和联系吗?小组讨论,交流汇报。区别:体积求的是物体占空间的大小。(外部)容积求的是物体所能容纳空间的大小。(内部)三、认识容积单位以及与体积单位之间的关系1、 明确计量容积使用体积单位。常用的体积单位有:立方厘米、立方分米、立方米2、认识升和毫升。a、 观察学具,看看你所带的物品上所标示的净含量,你发现了什么?小组交流。汇报:发现它们的单位都是(l、 ml),而且这些东西里边装的是液体。b、 在计量液体的体积时,如水、油等,常用容积单位升(l)和毫升(ml)并板书。当遇到液体体积很大时,例如:计量蓄水池里的水的体积,就用立方米。c、 指名说说生活中物品的容积是多少?3、探究l 、ml与体积单位的关系你们想知道l和ml与体积单位间的关系吗?请大家认真观察。(1)课件演示1量杯水1l倒入2个500ml的量杯中,观察1l的刻度线。感受1l的大小。(2)出示装有1ml红墨水的注射器,观察并感受1ml的大小。(3)演示操作:将1升水倒入1立方分米的正方体盒中,你发现了什么?将1毫升水挤入1立方厘米的正方体盒中,你发现了什么?通过你的发现,你得出了什么结论?1升=1立方分米 1毫升=1立方厘米4、研究l 与ml的关系演示:将两瓶500ml的水倒入量杯中,观察量杯的刻度你发现了什么?得出了什么结论?1l=1000 ml(设计意图:通过观察,理解它们之间的关系)5、 估算1l的大小(1)小组活动:将一瓶矿泉水倒在纸杯中,看看可以倒几杯。估计一下一杯水大约有多少毫升,几杯水大约是1升。小组活动,交流汇报。(2)倒入量杯,验证估算结果。(设计意图:培养学生的估算能力,让学生估算大约几杯水是1l,之后倒入量杯证实学生的估计。再次真实地感受1l的大小。)四、拓展延伸说一说,你在生活中见到过哪些物品上标有升和毫升?五、达标检测1、完成答题纸上练习一。填一填:一瓶钢笔水的容积是60( )摩托车油箱的容积是8( )一瓶矿泉水的容积是600( )运货集装箱的容积约是40( )微波炉的容积是45( )集体订正、纠错。2、完成答题纸上练习二。化一化:4 l =( )ml 785 ml=( )cm3=( )dm34800 ml =( )l 7.5 l=( )dm3=( )cm32.4 l =( )ml 2750 cm3=( )ml=( )l500 ml =( )l 8.04 dm3=( )l =( )ml你能说说是怎么换算的吗?六、课堂小结通过今天的学习,你有哪些