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人教版四年级语文下册触摸春天教学设计 人教版四年级语文下册触摸春天教学设计【学习目标】1.通过查字典和联系上下文，学生能够正确读出“畅、磕、弧、翔”等7 个生字，会正确写出“径、畅、磕、绊”等9个生字。 小径、流畅、磕磕绊绊”等12个词语，并理解其意思。2.通过自读课文，学生能够抓住要点，用自己的话比较完整地概括出课文的主要内容，有感情的朗读课文。3.联系上文体会含义深刻的句子，学生能够感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活，珍惜生活。4.通过反复朗读，学生能够背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。【学习重点】体会一些关键语句的含义。【学习难点】感悟作者揭示的深刻道理。【媒体运用】1.硬件媒体：计算机 投影仪2.软件媒体：文字 画面【教学时间】30分钟【教学过程预设】（一）激趣导入，揭示课题1.出示盲聋女作家海伦凯勒作品假如给我三天光明中的有关语句，教师配乐诵读。2.谈话导入有一个八岁的盲女孩，和海伦凯勒一样，也心怀希望，用独特的方式触摸着属于她自己的春天。这节课就让我们带着思考走进课文触摸春天。（二）巩固字词，检查读书1.学生自由朗读课文。2.认读生字词，指导书写生字“瞬”。（三）走进文本，用心感悟1.认真听读，小组交流听老师来读一遍课文，边听边想，你都知道了什么？还有没有哪些不懂得地方！2.全班交流感受 推荐读书方法（1）交流阅读后的收获。（2）推荐“有文字想画面”的读书方法。3. 提出读书问题 感受全新体验（1）学习课文第四自然段。抓住重点词“竟然”体会当时的神奇。创设情景，体会人物内心。师生同读，走进人物内心。（2）学习课文第六自然段认真听读，用心体会。展开想象，交流听后感受。通过词语“扑闪”与“扑腾”的对比，体会用词的准确与巧妙。4.读写结合 写话训练此时安静仿佛还在对蝴蝶说着什么，仿佛还对自己说着什么？请同学们把自己想到的话写下来！5.相机总结 引读重点语句一个生活在黑暗世界里的孩子，就是因为她心中有这种浓浓的爱，所以从她这简单的一拢一放的过程中，我们看到到了她多姿多彩的内心世界，感受到她也在创造着属于自己的缤纷世界。所以，作者也不由地发出了这样的感慨：“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界！”（四）总结提升，拓展升华同学们，同在一片蓝天下，谁都有生活的权利，只要我们心中有爱，爱自己，爱他人，爱我们身边所有美好的一切，我们每一个人都可以用心触摸到属于自己的春天，去创造一个属于自己的缤纷世界！【课后练习】请同学们从下面的题目中，选择自己感兴趣的去实践。1搜集海伦凯勒的故事。2办一期以“热爱生命”为主题的手抄报。【板书
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