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文档简介

镇头小学五年级数学因数与倍数导学案班级： 组名： 使用人： 使用日期： 课题2、5的倍数的特征课型问题解决课主备人张春凤课 时1学习目标 1、理解偶数、奇数的含义。 2、我能掌握2的倍数，5的倍数的特征，能判断一个数是否是2、5的倍数。 3、我能根据题目要求灵活地求出符合要求的数。学习重点：理解2、5的倍数的特征。学习难点：能根据题目要求灵活地求出符合要求的数。学习流程学 案导 案知识链接导入新课1、 按要求写数25的因数有： 8的倍数有：60内6的倍数有：一个数的最大因数是（ ），最小因数是( ).一个数的最小倍数是（ ），它( )最大倍数。2、一个数的因数有什么特点？4、一个数的倍数有什么特点？独立完成，小组内订正，解答疑惑。自主学习 探索新知自学课本第9页例1完成以下题。 1、 在表格中用红色涂出2的倍数。（1）、观察2的倍数，看看他们有什么特征？（2）、什么是偶数，什么是奇数？2、 在表格中用黄色涂出5的倍数，看看5的倍数有什么特征？3、 完成课本9页做一做。独立完成，对学习中存在的问题，用红笔标注。合作探究交流展示 1、如何判断一个数是不是2的倍数？ 2、请你给自然数分类。3、5的倍数有什么特征？4、2和5的倍数有什么共同的特征？组长组织学习，在组内汇报学习成果，确定展示方案，进行展示分工和展示前准备。当堂检测目标达成1 把下列数是奇数的画，是偶数的画。 29 108 345 766 0 123 5657 9902 2把下列数填入适当的圈内： 15 53 26 70 80 32 25 89 95 30 2的倍数 5的倍数 既是2的倍数又是5的倍数的数有： 它们的个位都是：（ ）。3 用数字卡片，5、4、3、0按要求组数。 组成的数是偶数： 组成的数是5的倍数： 组成的数是奇数： 组成的数既是2的倍数，又是5的倍数： 4、 猜数游戏。组内每生说一个数，其他学生判断这个数是什么数。(奇数或偶数)它能否被2或5整除？它能否被2和5同时整除。举一反三：1、有两个数的和是17，其中一个数既是2 倍数，又是5的倍数，这两个数分别是（ ）和（ ）。2、同时是2和5倍数的数，最小两位数是（），最大两位数是（）。学生独立答题，师巡视指导，生生交流盘点收获自我提升通过这节课的学习：我最大
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