2010广东高考语文试卷分析.doc

2010广东高考语文试卷分析 2010年的高考已落下帷幕，对于语文试题，人们众说纷纭；笔者现结合多年的一线（教学、评卷）经验和根据2010年广东省高考语文考试说明及近年来广东省高考语文命题特点，对2010年广东省高考语文的试题作一些分析，以期和高考2011年备考师生共同探讨。 一、综述 2010年广东省语文科试题考点安排科学得体，内容难易得当，秉承了科学高考稳中有变，及继承传统和改革变更相结合的原则： 一方面，试卷内容设置，分值分布，均严格遵守广东高考语文考试说明，做到与新课标考试大纲的内容和要求基本保持一致，体现继承长处的特点； 而另一方面其变化主要体现在考点轮考，和题目设置思路的更新（具体体现为题目的具体化、人性化、梯度化和公道化突现了高考的检测和筛选功能）。是一份较为出色的高校选拔性试题！总体建议：在抓好常规教学的基础上 1、加强文言文教学，包括实词、虚词及常见文言句式； 2、突出对学生语言运用能力的培养； 3、重视作文的审题教学，包括符合题目（意）和符合要求，要做到“咬文嚼字”；引导学生关注社会和人生。 二、具体分析 （一）基础部分（选择题14题和22、23两小题） 1、语音部分。试题内容全部出自考纲要求所掌握的2500个常用字和1000个次常用字里。形式为沿袭08、09年的比对考查形式（音近字、形近字、多音字），如“皎洁/打搅”“业绩/污渍”“埋伏/埋怨”；还是要注重积累啊！ 字形题已多年未考，此考点往往被集中隐性体现在作文错别字的扣分里边；但效果不好评卷场中，（组长们反复强调）但仍有不少老师忽略找错别字。估计广东要率先回回。 2、词语部分。沿袭广东传统，继续采用情景语段判别词语的方式；对象也还是成语。实词和虚词?鋈匆押镁貌患儆傲耍蝗咦酆系比皇亲詈玫男问剑逑秩嫘宰酆闲裕还讯瓤赡芙档汀?3病句部分。这是非常好的一道题目；语文教学的目的除了学习语言之外，还有就是训练人的思维逻辑（句子的连贯衔接、阅读、写作更是如此）；它可以说是必考的！这次的题目设置是常见病句类型里边的“句式杂糅”“概念混淆”“搭配不当”；总体难度不大。温习时我们只要抓住病句的类型一一排查即可。题目中的“没有语病的一项”设置也是很科学的，使考查具有了全面性和灵活性！ 4.连贯衔接题。这种题型考查能力是很强的，要完成它需要有较强的语文素养和较为严密的逻辑思维。但选择题的形式降低了题目的难度一般找出暗示性的关键词语即可，合适尽大部分的考生解答，也属于基础题。但此类题型已“老化”，缺乏创新，另外该次此题，与后面题目考查内容上有重复；可能置换，如语言表达委婉类。文学文化常识题回回？估计还要过一段子！ 5.语言运用与表达题。22题约考生0分，均匀分3.31分略高于去年的1.73分；而23题近人0分，均匀2.56分。 难易设置公道，今年的语文平均成绩达91.6分；纵观整张试卷，相对于中等水平的学生，题目都是不大的；但这样往往就不容易拉开考生的间隔！于是出题者在语用题中加大了难度高分不容易了，“蒙”就更不可能了！是比较好的题目估计继续维持现状（只是考点有重叠，都包含了连贯得体的因素还有选择题4），作为语文压轴题其中22题，它涉及到信息的获取（读图）、提炼（不同信息的转换）及表达，这道题难度比较大！23题，拿高分也不易：它要求考生必须有较强的变通、文采、煽情等语言运用表达的功底。这样特别是具有较强的实践能力和善于从生活中学习语文的能力型学生就从中上等水平的学生群体中脱颖而出；体现出语文的生活性和运用性！ 对于语用题不少人在考前都根据09年语文试题的内容对今年的试题进行猜题：如认为图文转化已经出现多年，是老题目，已近“老化”，因此温习时有所忽略！去年出了运用文（致谢辞），以为今年必定考查应用文（如申请书、借条等）或是语言婉约表达类题型，什么牌子的粉底液好结果也就再一次明白地告诉我们：高考复习没有捷径可走和空子可钻，最正确的方法就是踏踏实实地复习各考点，投机取巧是行不通的。建议引导学生加强语言运用的训练。 （二）古诗文部分（58题、断句、翻译和古诗鉴赏、名句默写等） 1.文言文实词（第5小题，包括：陌义、多义、古今异义、通假、活用等）、虚词（第6小题）考查仍然是对以往的继承，考点分布科学，需要积累。 2.文章内容理解为第7、8小题，但是两题有重叠之嫌。古文知识考查分类一般为两大类：字词类和句式类。纵观近年广东试题，似乎在句式考查方面力度较小；我们是否能往句式的考查（特殊句式和固定句式）方面考虑？粉底液哪个牌子好 3断句题与翻译 自2007年始设置断句题，似乎就不会“断”掉！分值也由3分进步到4分。建议抓好断句的“标志”词！ 翻译题比去年难度有所下降,但，答题率只有约70%，得分率也下降得厉害；平均分为4.7低于去年的4.91分和前年的6.59分。古文翻译无非就是考查词语（陌义、多义、古今异义、通假、活用等）和句式（特殊句式和固定句式）我们在教学中可以抓紧这两方面。 4.古诗词鉴赏 古诗词鉴赏，考查重点仍将是古诗的思想感情、表现手法、形象、语言，尤其注意意象的鉴赏等；但与前两年相比，难度有所下降，平均分为7.21高于去年的6.6分。题目设置也比较具体简析“隔”字的双重意蕴。（3分）请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。（4分）题目设置中的亮点：“双重”“虚实关系”。 从它们的具体化来看，不是降低了答题的难度？尤其是今年的；这不正符合普通高中语文教学“普及语文基础知识”的原则吗？但好多考前质检题却不是这样的，如深圳市二模试题设置：（诗略）这首诗蕴含了中国传统文化的基本精神，当代哲学大家冯友兰先生最喜欢这首诗。请结合诗句内容，指出这首诗体现了中国传统文化的哪些基本精神。 题目范围大而空（不具体，评卷场中老师们也纷纷抱怨）“中国传统文化的基本精神”是什么？“哲学大家冯友兰”是何许人也？主张什么？一般学生基本无从得知，因而无法捕捉答案，最后只能靠蒙！这像普及国民的语文素养吗？估计是要搞“全民赛诗”式的全民研究吧？高考题设置就开始回回了，默写题得分也较好，问题主要出现在写别字上。 （三）现代文阅读部分（1221小题） 1.12-13题为选择题，这两题考查的是学生的基本信息的获取、筛选、甄别能力（论述类文章的考查重点是：理解文中重要句子的含意，筛选并整合文中的信息，分析文章结构，对作者的观点态度进行评价等）。这是非常不错也是非常必要的题型它能考查学生的信息分析综合能力。问答题平均分为4.76略低于去年的5.0分。专荚定题组长李金涛教授）点评解题要诀：回回立足原文，透彻把握；咬文嚼字，两相比较。 2.对于选考内容，考试说明中较之2009年没有变化；考生选择的比例是1：3.68。 今年试卷上文学类没有多大变化（目前就是散文与小说的轮换），文体是小说；但其背景情节内容和文章的主题较之2008年的都易于理解，问题设置也趋向于具体化、普通化（如：“16.请概括小说的主要情节。”“17.文中的画线部分分别表现了丈夫怎样的心理？”）难度有所减低，基本上避免了两类文章不平衡（文学类偏难）的弊端。平均分为6.92略高于去年的5.2分。 实用类，2009年试题体现的是如何从文本中“探讨作者的创作背景和创作意图”（如：“作者这样写黄侃的写作意图是什么？”黄侃先生二三事）。2010年则考查了另一个新考点：“品味出色的语言表达艺术”（“19.请在画线部分任选两处，指出其所用修辞方法，并分析所用修辞方法在文中的表达效果。”“20.作者引用法拉第发现电磁感应现象的历史事实，在上下文中的作用是什么？请简要分析。”）文章形式也从2007年的新闻文本到2008年的科普文文本再到2009年的传记文本轮换为今年的新闻导读。平均分为7.47高于去年的5.78分。可以说现代文阅读都是比较容易得分的，但拿高分就要心细如丝了： 透读全文笼统与具体结合； 精细审题，扣准题目要求（注意隐含条件）明确答题方向（指向性强）（问什么，答什么，怎么答）； 立足文章，查找问题的出处，（读上下文，挖根揪源），联系实际（社会生活和自我体验），分点作答； 详略得当，条理清楚，信息无漏，语言简洁不累赘，生动而中肯，不泛泛而谈。 （四）写作部分 写作部分，考试说明在考查要求上与2009年相同。但2008年作文由沿用多年的话题作文改成了命题作文。而2009年在话题作文基本淡出高考的情况下，广东却又回回了话题作文“常识”。今年高考，又一次意外地回归到命题作文“与你为邻”中！有自己的思路。 命题作文一般角度具体，内容单一，局限性很大，不利于发挥所以一般难于凸显高考的选拔功用；但广东今年的这道题竟然还是有很大的灵活性的（又是“保底容易冒尖难”南方日报2010年6月8日）。审题难度和“不要轻易说不”相比较，基本持平。 但平均分为38.89略低于去年的39.42分和前年的40.37分。 存在的主要问题：审题不合格偏离题意和若即若离（基本符合题意）的比较多！今年作文评分标准“基础等级（内容）”一等类中，标准已由去年的“切合题意”改为与二等类一样的“符合题意”，可见要求也降低了，也说明我们学生作文的水平有所下降！ 其中15份试卷二评满分，其“邻”主要为同桌、朋友、邻居、民工、书本、人格化的动物等他们把握的基本上都是有形的“邻”总体上看立意新颖高级的比较少，缺乏想象力！其实本次作文是属于“导语引出标题式的命题作文”，只要注意审题，高分还是容易拿的，（作文组组长陈妙云教授）分析如下： 1、作文导语（“你我为邻却可有所选择”）： “你我”点出为邻的两者“你”和“我”；“相互依存”点明关系是双向的；“你可以是有形的，也可以是无形的”，启示“你”的形态，可以是实指，如具体的人、物（同桌阿芳、家乡的榕树、我爱读的论语）等，也可以是虚指，如集体概念（文明人、书、道德高尚者）某种精神，意念追求（和谐、诚信）等；“邻无法回避，却可有所选择”点明写作思路（为什么要选择？怎样选择？为什么要不选择你？）。 2、作文题干（“请你联系不少于800字”）：“与你为邻” 属无主句，它的主语是什么？这是考生自由发挥的空间。 “与你”“与我”、“与他”。为邻中的“你”“我”的位置必须是和“*,我与你为邻”一致（若写成“*，我和他为邻”则不能算作符合题意，正如广州一模里的“为你好”不能写成“为我好”或“为他好”）！ “邻”是一种位置近的、间隔小的关系（但父母、夫妻兄弟姐妹不能“为邻”当然也有考生写父母伯叔辈抛弃爷爷，使“我们”和“爷爷”成为一种“邻居”关系；对此“我”很是不解和不安，喊出“我不要与你为邻”之声的切合题意的好文章）。“邻”还要是关系密切的；但不能写“与感情生命灵魂心灵为邻”，因为这一类的事物都是与人不可分离的和人人具有的！而和谐、坚持、勇气等则（默认）为是符合题意的！ 3、导语只是提示，不是要求；文章不一定写“双向依存”，可只写“我”对“书”的依存，不写“书”对“我”的依存；可参考导语，也可不参考，可扣其中一点写，也可扣全部或全都不扣！可以认同导语，亦可反驳（反驳必须是符合主流看法的），言之成理即可（如“邻也是可以回避的”），它不是材料作文！对标题中省略的“我”，在文中可以补全，也可以不补！但标题不可变！ 4、偏离题意的，发展等级不给分；字数不足300的四等内评分，发展等级不给分！ 总的而言，61万考生中，思维意识平淡者必定文如其人；而眼界思维高者，立意也往往高，自是好彩百出，写得风生水起；学生在语文素养上的三六九等就一目了然了；这也使得这道题的筛选功能得于凸显，不过这样的好命题型题目还是比较少的！ 但作为材料加范围、关键词式的话题作文也还是适合我们学生写作的。一方面，它有材料提示，能激发想象力使得考场作文百花齐放，异彩纷呈。柯汉琳教授也指出广东“高考题目缺乏想象力，优秀作品逐年减少”（南方日报2010年6月8日）的弊病，这是不容忽视的。另一方面，它又利于评卷的统一和选拔的公平规范。 另外，广东考生自1983年接触了漫画这下面没有水，再换个地方挖漫画作文，1996年接触了给六指做整形手术和截错了两幅漫画并以我更喜欢漫画为题议论文之外；就一直就未见漫画作文之踪迹。但纵观国内其他省份，纷纷“试水”漫画作文，效果竟然也出奇的好；这不正给深陷“缺乏想象力”之困境的广东作文带来转机？所有的这些不能不说是为我们的高考改革和备考指明了方向。 最后： 1、考场公平至极，不存在“读真书，考假试”之举！也不会给辛苦分！别心存侥幸而妄想可以蒙混过关！ 2、答案均不是无本之木，无源之水！分点，拟答均有根源！请一定立足文本。 3、细审题目，注意硬性规定、隐形条件以及问题的个数！严格遵守，一问一答，不遗不漏（马虎粗心要不得）！ 4、答案贵精准（要扣得分点），而非贵多；条理清，字迹明朗（端正忌小，手提电脑，试题有缩小）！ 5、也许我们平时备考改卷无法如此的精细，但我们一定要向学生强调细节以致养成习惯。2011年广东高考语文试卷分析及2012年命题趋势2011年，广东省进入自主命题的第8个年头，语文试题无论从内容还是结构上，已经渐趋成熟和稳定，人文性、工具性和本土化更加明显。试题稳中有变，更结合现实和注重能力考查，并大有积极向基础知识回归的意向。一、2011年广东省高考语文试卷的命题特点1基础题更加强化课标提出的高中语文教育三大基本能力的培养“注重语文实用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展。”这是2007年课程标准试验区语文考试大纲要求考查的三大语文能力。体现在今年的高考语文试题里的字音、字形、成语、语病和语言运用题很好地体现了这一点。前四道选择题在题型上继承前几年的传统，保持不变，语言运用今年考查选择关联词填空和散句改整句以及写主持串台词，这些试题都属于能力考查类型的试题，在回归语文基本素养养成方面，有良好的导向作用，也正好应和了目前社会上人们对语文教学的诟病。回归课堂，回到汉语言文学本身，今年的广东语文高考题目，给了一个很好的回答。2阅读题选材文质兼美，更加凸显地域性和时代感2011年广东省高考语文试题阅读文本的取材都是文学性较强，具有深厚的文化内涵和哲理感悟，难易适中比较适合中学生阅读的文本。文言文选自葛虚存的清代名人轶事将略篇，文字通俗易懂，考点集中突出。而苏轼的减字木兰花也平易浅显，所设置题目也是同学们平常经常练习的内容和情感分析类试题。文化类论著选择了蒋孔阳的美学论文，本身就是审美能力的考查，而文章又结构清晰，极富鉴赏性和教育意义。选考类的两篇文章，一篇是广东作家写的（陈秉汗，广东饶平县文联作家），一篇是写广东诗人的（梁宗岱，广东新会人），可见命题人在选材上煞费苦心。试题选用上注重地域性和本土化，本身是自主命题的特色之一，本土化的材料和语言，能让考生读来倍感亲切，同时也会使广东考生更加关注本土文化及其优良传统。综观阅读选材，不管是古文还是现代文，都充分体现了新课标对高考大阅读所提出的要求：注重培养文学鉴赏能力，提高文化品位和审美情趣。3作文题关注现实，切近人文关注社会，立足现实，这是高考作文核心价值观的体现。广东省自主命题以来的高考作文题常常有对现实社会的折射和对现实生活的思考倾向。今年的作文题目“回到原点”是一个动宾结构，因此重点是“回到”。命题者的意图是要考生结合生活体验和认识，谈如何回到原点。“原点”的本意是一个地理学概念，同时也是一个数学概念和一个哲学概念，因此，审题时首先要将这个比较抽象的概念具体化。根据提示，可以切入一个相对熟悉的角度，可写生活的原点、感情的原点、生命的原点、人性的原点、思想的原点、心态的原点、历史的原点等等。好作文需要考生从经历生活、感受生活、思考生活转化到总结生活经验、指导生活未来、创造美好生活这样一个良性的轨道。总之，该题写作较宽泛，难度不是很大，但拿高分不容易。关键是选择的角度是否切入考生的内心世界和当下社会生活，构思立意是否出奇出新。二、2012年考生的复习策略及解题训练1宏观把握，目标明确，完善语文知识系统综观近几年广东省的高考语文试题，试卷的总体结构、题型、题量，能力检测趋向等都没有大的变化，保持了试卷的稳定性。据此，高三复习时就应对整份试卷的构成进行分析，对各个考题及其分值设置及各个部分做题时间的安排心中有数，只有明确复习目标，合理定位，科学训练，才能提高自己的得分。为了保证我们目标的达成，我们要建立基本的语文知识系统，然后再将总的目标分解，确立各部分的目标分，明确自己的努力方向及重点突破对象。语文学科同一切学科一样，均有自身的知识系统。理清这个系统，有利于复习时明确目标，有利于复习时形成知识网络，有利于答题时寻找解答依据。因此，建立语文知识系统，是第一阶段复习备考工作的重点。建立完整的语文知识系统，指的是整理、完善语文知识的各个系统。语文知识的大系统包括语音知识系统、文学知识系统、词及短语系统、单复句知识系统、修辞知识系统、标点知识系统、现代文体知识系统、古今文学常识系统、写作知识系统、文言知识系统等；语文知识的小知识系统即为每一个语文知识点的性质、分类、意义或用法。如“词”这个小系统，就包括词义、色彩轻重、范围、搭配、语体本信息仅供参考。2011高考录取查询 高考成绩查询2011年广东高考语文试卷分析及2012年命题趋势 高考信息，2011高考信息高考信息。等。甚至还可分得更细，如词语的感情色彩。在第一轮复习中，需熟悉大系统和小系统，并在复习具体知识点时，有意的将所复习的知识点和其所属的知识系统联系起来。这样做有益于开展全面深入、有目标的复习。2夯实基础，加强积累，每年的语文高考的基础题，都不是偏题怪题，考生在平时的复习中要注意加强积累就行了。具体说来，语音部分试题内容全部出自考纲要求所掌握的2500个常用字和1000个次常用字里，形式上连年是比对考查形式（音近字、形近字、多音字），字形题已多年未考，此考点往往被集中隐性体现在作文错别字的扣分里边，平时作文就要注意克服错别字。词语部分的考查，近四年采用情景语段判别词语的方式，对象主要是成语，今年出现了一个双音节词语“诟病”，但是难度不高。病句部分是必考的，题目设置不外乎是常见病句类型里边的“句式杂糅”“概念混淆”“搭配不当”等六种形式，总体难度不大。复习时我们只要抓住病句的类型一一排查即可。题目中的“没有语病的一项”设置也是很科学的，使考查具有了全面性和灵活性。连贯衔接题需要有较强的语文素养和较为严密的逻辑思维，但选择题的形式降低了题目的难度，一般找出暗示性的关键词语即可，而所有这个题目的用料，都是有着内在的逻辑性的，找到切口，解答不难。连续几年的广东语文高考的语言运用题，涉及到信息的获取（读图）、提炼（不同信息的转换）及表达，今年突然回归到基本语文能力的考查，填关联词和整合散句以及写主持词，这说明我们更需要加强基础能力的培养和语文基础知识的复习。这些题目说明一点：高考复习没有捷径可走和空子可钻，最正确的方法就是踏踏实实地复习各考点，加强语言运用的训练，投机取巧是行不通的。3古诗文板块要精益求精，狠抓落实文言文实词（第5小题，包括：陌义、多义、古今异义、通假、活用等）、虚词（第6小题）考查仍然是对以往的继承，考点分布科学，需要积累。文章内容理解为第7、8小题，但是两题有重叠之嫌。古文知识考查分类一般为两大类：字词类和句式类。要加强特殊句式的理解和分析。自2007年始设置断句题以来，这个题型的地位越来越重要，分值由3分提高到4分，我们在抓好断句的“标志”词以外，还要多加诵读，培养语感。翻译题的难度逐年下降,但得满分率也不容易。古文翻译无非就是考查词语（陌义、多义、古今异义、通假、活用等）和句式（特殊句式和固定句式），我们在平时的复习中可以抓紧这两方面。古诗词鉴赏考查重点仍是古诗的思想感情、表现手法、形象、语言，尤其注意意象的鉴赏和思想感情等，就今年的减字木兰花来讲，与前两年相比，难度有所下降，问题设置也比较具体简易。默写题，近五年都是四选三，给考生一定的选择的余地，今年试卷中的四个小题都是考纲中要求的，其中文言文两篇，诗词曲两首，所以，考生应踏踏实实背下考纲中要求背诵的篇目，在答题中注意句中的容易错的字的书写。4现代文阅读要理清思路，重视文本的基本结构和核心概念论述类文章的文本一般专业性强，观点新、奇，有内涵和哲理，阅读时，未必需要考生在内容上读得特别透，有些文本能清楚作者的核心观点和核心概念，理清论证的思路就可以了。今年的文本美和美的东西结构很清晰，阅读难度不大，从答题的角度看，尊重文本是第一原则，因为有些专业性的知识不好用自己的语言来回答。选择题的每个选项都要找读原文本的依据，简答题也要紧扣文本，这样才可抓到采分点。选考类阅读文本考纲中规定文学类包括小说、散文、诗歌和戏剧，实用类包括传记、新闻、报告和科普文章。不管是阅读还是答题，每种文体都有自己的特色和倾向，所以考生要有文体意识。文学类阅读这几年都是考小说或散文，今年考的是小说，小说复习要重视小说的三要素：情节、环境和人物，以及有由它们所承载的主题。答情节题重在筛选和概括，要全面准确。人物分析题要紧扣文本，吃透作者字里行间所蕴含的深意。环境描写或交代人物活动地点，或渲染气氛、推动情节发展，或交代人物身份，暗示人物性格，或衬托人物心理，或暗示故事的结局。实用类板块考试失分的主要原因是答非所问，也有一些考生答案开始很好，但中途易辙，没有完成问点的要求，因此在答题时，要仔细审题，问啥答啥。5作文要化大为小，化虚为实，语言要自然真实，有点文采作文板块是语文试卷中的大头，要抓的东西的确很多，建议在确保审题正确、中心突出的前提下，过好选材、立意、语言三关，无疑为得较高分数加上了最重的砝码。在审题方面，既不要在考场上刻意往深了想，也不要妄自菲薄，总认为自己写出来不行，这样就更束缚自己的思维。从“常识”到“与你为邻”，再到今年的“回到原点”，考生要学会化大为小，化虚为实，同时语言要自然真实，有点文采。从这几年的作文评卷的指导思想看，考生只要符合题意，思路清楚地把自己的立意表达出来就可以拿一个不错的分数，如果再有点文采和漂亮的卷面，分数不会低。6养成卷面整洁、答题规范的好习惯卷面整洁，字体工整对提高语文分数是很有效的。养成答题规范的习惯，也可以帮助我们尽量多拿分。我们同学在答题时的不规范主要表现为：不分点作答；遗漏观点，直接说理由；不结合文本论证等。这些都严重影响得分。根据笔者多年高考阅卷的感受，答卷写字不一定要很好，但要力求清楚，让评卷人易读易认。主观题的答案要简明扼要，尽量分条陈述，横线不留空白；作文卷面不要潦草，切忌涂改。卷面整齐、清洁、格式正确，给人美的感受，评卷者从中获得良好的“第一印象”，在可给分可不给分时给你分，可扣分可不扣分时不扣你的分，你将获益匪浅。结构和大致方向姑妄而论。确定，那就是是六大板块，24小题。2011年一个微小的变化是22题分成了两个小题，每个3分，但整体框架还是没变，所以，估计目前已趋定型的大的结构布局是将来命题的主要趋势。，前四道选择题题型基本不会变，坚持考查语言基础知识的原则，题干、考点基本相同。字音题都是选出每对读音都不同的一项，每对又分别是