闲谈农村中小学校长应具备能力和素养.doc

闲谈农村中小学校长应具备能力和素养陈福光在学校工作，当校长是许多人的梦想与追求！可是，真正当上了校长的人又有几个能够像“兄长”一样担当的呢？对某些独断专行且媚上欺下人来说，弄不好还会引起师生与家长乃至社会的不满，到时准落下一个千夫所指，万人唾骂的恶名。当然这仅仅是极少数人，十之八九的校长毕竟还是好样的！我当过四年的行政村完全小学校长，在任期内所辖8校（点）的教学质量大幅度提高，教研成果显著，管理开创新局面，深受上级领导、当地群众、学校师生的褒奖与好评。除教学常规而外，我们还在集资建校、勤工俭学、科技培训、少队工作等方面跃居全乡前列，被上级领导称赞为“旗帜”，本人也因此荣获州级表彰。后来，我曾在乡中心学校（九年一贯制）教务主任岗位上陪着四任校长一起收获了省、州、县颁发的28块集体荣誉奖牌，共同谱写了篆角教育大发展教学质量大提升的辉煌篇章。在此期间，我又获得了省级表彰。可以说：经过多年实践及参与历练，我对校长工作有一定的了解和认识，对农村中小学管理有几分建议及感言。在此，我想以“过来人”的身份简单地聊一聊“农村中小学校长应具备能力和素养”这一话题。话题一：校长素质必备之“一”至“十”校长是学校的灵魂，校长的素质决定着学校的形象，学校管理、教师培养、教育效果、学生素质的优劣。因此，校长必须具备以下素质。一念：办社会主义大教育的理念。二宝：作风优良，业务过硬两件法宝。三观：正确的世界观，人生观，价值观。（崇尚科学，尊重规律；学有所用，报国为民；锐意创新，奉献社会）。四让：让名，让利，让权，让贤。（不贪功，不占益，不独揽大权，不虚在其位；要民主决策，公平，公正，公开；坦率为人，虚心处事）。五听：听党的召唤，听社会的呼声，听家长的意见，听教师的建议，听学生的要求。六会：会当家，会理财，会节约，会用人，会劳动，会做人。校长的形象就是学校的形象，人会我会就是校长岗位的最佳追求。七学：学政策，学理论，学法律，学经验，学管理，学口才，学写作。（终身教育要求人们“活到老，学到老”。“七学”是校长楷模作用和工作的基础）。八讲：讲政治，讲正气，讲民主，讲团结，讲纪律，讲宽容，讲道德，讲奉献。九能：能教育，能教学，能社交，能协调，能管理，能决策，能办事，能自控，能创新。（教育创新是一项宏大的工程，这就要首先具备创新意识，整合一切教育资源，就要立新论，讲新话，办新事，出新绩。）十早：即要天天早到校，思想早统一，工作早计划，任务早落实，困难早排除，运作早检查，失误早纠正，信息早索取，经验早总结，成绩早肯定。话题二：领导者用人七忌一忌：报恩心理。二忌：报复心理。三忌：用“亲”心理。四忌：选“熟”弃“生”心理。五忌：取“顺”弃“逆”心理。六忌：用“弱”弃“强”心理。七忌：“奉迎”心理。话题三：校长素质现代化现代校长应具有教育家的头脸，思想家的眼光，企业家的胆略，学者的见识，宣传家的技巧，外交家的风度。具有八种常规能力：即驾驭全局的控制能力；周密细致的谋划能力；准确果断的决策能力；开拓进取的创新能力；圆通自如的协调能力；沉着冷静的应变能力；言简意赅的表达能力和敏锐准确的观察能力。具备三种超长能力：教育管理能力；教育经营能力和教育科研能力。当代校长应具备的十种精神力量：一、清醒的办学理念。二、宽容的民主作风。三、深切的人文关怀。四、公正的做人品格。五、扎实的教育理论基础。六、突出的创新能力。七、科学的决策能力。八、有效的协调能力。九、坚强的意志性格。十、完善的人格魅力。话题四：学校管理“五宜五忌”一、宜长期规划，忌急功近利。二、宜持续发展，忌饮鸩止渴。三、宜全面推进，忌挂一漏万。四、宜通力合作，忌单打独斗。五、宜客观评价，忌模糊管理。话题五：校长工作作风一、对下属要公正，惩罚分明。二、指令要明确，决断要及时。三、对下属平时要求要严格，但一位出来问题，作为领导首先要承担责任。四、不能较急许诺，许诺之事一定要切实做到，不要失信于下属。五、不得强求下属做力不能及的事。六、既然任用下属，就要充分信任。七、对下属要真诚相待。八、要注意吸收新观念，努力获取新信息，经常思考新问题，力求做出新成绩。总而言之，一位优秀