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从第八次看语文教学的实效最近看了著名特级教师薛法根老师上的第八次的录像，薛老师朴实的教学风格给我留下了深刻的印象。第一，词语教学扎实。课始，他让学生认读两组词语，其中第二组词语采用了多种方法让学生读，如指名读，要求读准确；再指名读，要求边读边把它记住；再让学生看这些词语，听老师讲故事；随后让学生自己讲故事，用上这些词语；最后还让学生辨别两位同学讲的异同。初看好像对于词语教学花费的时间过多了，但仔细琢磨，薛老师的词语教学扎实有效，因为这些词语串联起来正好是蜘蛛结网的故事，而该故事正是文章的重点所在，薛老师让学生读词语、讲故事、辨异同，帮助学生很好地理会了蜘蛛最终结成网靠的是坚持不懈，靠的是恒心，靠的是不怕失败，而这点正是给王子的启示。因此这一环节的设计可谓独具匠心，它融听说读于一体，融词语教学、阅读理解、思想教育于一炉。第二，重朗读感悟。一二自然段并不是重点，因此薛老师并采用以读带讲的方法，让学生在读中体会王子从蜘蛛结网的故事中得到启发后的激动、振作、自信，做到了突出重点。第三，将阅读与写作有机结合。最后一节的教学也是很精彩的，通过读让学生知道了王子带领臣民们起来抵抗，把侵略者赶出了国土。至此，课文发教学任务也已完成，但薛老师并不因此而结束，他让学生进行角色扮演，假如你就是那位王子，你会怎样鼓动臣民起来战斗，让学生先写再表演。这一环节的设计颇动了一番脑筋，因为要说服臣民起来战斗并不是件容易的事，必须有感人的事例来，而这一感人事例便是蜘蛛结网，因此薛老师让学生写演讲稿，其实是让学生再次复述蜘蛛结网的故事，并将由该故事得到的启示一并说出来。这样既复习了课文重点内容，又引导学生将课文内容内化为自己的语言，不但深化了课文的学习，还让学生受到了深刻的教育，实乃高明之举。一堂课上，不要说学生们神情专注，兴趣盎然，就连我们听课也鸦雀无声，我知道不只是我，大家都被薛老师的精彩课所感染。是呀，薛老师没有采用先进的教学手段，而是采用传统的手段粉笔，加上他幽默风趣的语言，却把课上得有声有色，这难道不值得我们学习吗？语文教学的目标是指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。那么我们的语文教学怎样才有效，才能达到上述要求与目标，我认为第八次无疑为我们提供了很好的范例。(搜索课题关键的一两个字可以查找更多资料。
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