健康生活每一天3课时表格教案（辽海版）.doc

健康生活每一天3课时表格教案（辽海版） 辽海版品德与社会教学设计第八册第十单元 健康生活每一天课题健康生活每一天第 1 课时设计者三维目标知识储备点：使学生知道吸毒、迷信、吸烟、酗酒、赌博等的危害。能力培养点：使学生知道，要主动的拒绝这些不良的生活习惯。情感体验点：通过学习使学生热爱生活，建立健康生活的思想。 教学过程教师活动学生活动反馈小调查： 谁的家长会吸烟？谁的家长爱喝酒？在我们身边，有很多吸烟和酗酒的人群。他们又可 能使你的亲人，你是怎么看待的？将课前收集的有关吸烟、酗酒、和吸毒的有关资料，在小组内交流一下 汇报 教师随机板书 看着这些惨不忍睹的图片听到这些惊人的数字， 你又有哪些感想了呢？随着经济的发展，人们的生活水平和生活质量都发生了巨大的变化，而不良的生活习惯会危害着我们的健康，我们应拒绝这些不良的生活习惯，健康生活每一天生活中还有那些不良习惯呢？ 举手示意根据已有的常识观点问题各抒己见分类整理、交流总结汇报时每组选出 一名代表，其余同学随机出示相应的图片或数字资料学生此时会形成对与错、好与坏的观点补充说明认识不良生活习惯对人的危害，使学生在心里建立起一道对不良生活的隔离墙板书设计 健康生活每一天酗酒的危害 吸毒的危害使用等级评价等级辽海版品德与社会教学设计第八册第十单元 健康生活每一天课题健康生活每一天第 2 课时设计者三维目标知识储备点：使学生知道迷恋电子游戏的危害能力培养点：能够正确认识电子游戏控制劝阻别人不要迷恋电子游戏情感体验点：通过学习使学生热爱生活，建立健康生活的思想。教学过程教师活动学生活动反馈同学们，看一看老师手中拿的是什么？老师想，我们许多同学都玩过电子游戏吧！玩电子游戏有哪些好处又有哪些害处呢？本节课我们就以此为题，开一个小小的辩论会 先抽签选题，按题分组讨论然后各组分别派出6个同学做辩手参加辩论，教师为评委教师总结 齐答（游戏机） 简单说一说将课前做的调查结果作为论据，各抒己见，在辩论的基础上，进一步思考迷恋电子游戏的利于弊板书设计健康生活每一天 正方观点是适当玩电子游戏，可以调节身心。 反方观点是迷恋电子游戏，有害身心健康。使用等级评价等级辽海版品德与社会教学设计第八册第十单元 健康生活每一天课题健康生活每一天第 3 课时设计者三维目标知识储备点：、使学生知道迷信与邪教的危害。能力培养点：通过学习，使学生能够做出反对迷信与邪教的宣传，并能够劝阻身边的人情感体验点：通过学习使学生热爱生活，建立健康生活的思想。教学过程教师活动学生活动反馈教师点名后发现我们班同学的名字很好听，那位同学的名字是花钱起的？有什么意义？有些同学的父母肯定地告诉过你自己，你的将来如何如何。，你知道这些父母是怎么知道的？你还知道有哪些迷信活动?你认为迷信和邪教会给社会带来哪些危害？在文明的现代社会，仍有人搞迷信活动，甚至有的人通过迷信手段把一些人聚集起来，做坑害国家和个人的事情，进而发展成了邪教组织破坏了社会的安定团结，我们要明辨是非，主动拒绝不良的生活习惯，健康生活每一天。自由发言 有“经历”的学