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文档简介
三年级下册小数的初步认识教案设计 三年级下册小数的初步认识教案设计教学内容:人教版教材三年级下册第七单元小数的初步认识第90页的内容及相关练习。教学目标:1、联系实际生活内容认识小数.2、能识别小数,会读写小数。3、使学生认识小数在实际生活中的应用,培养学生热爱生活、热爱数学的情感。教学重、难点:小数的初步认识是小学数学概念中较抽象,难理解的内容。会读写、小数。教学准备:多媒体课件教学过程:一、 谈话引入: 谈话:同学们,今天老师很高兴和大家一起上课,首先先向大家作个自我介绍。(课件出示资料,学生浏览。) 提问:如果让你把我的自我介绍里面出现这些数字分分类的话,你想怎么分呢? 根据学生回答,教师板书:36 10 1.65 66.5 追问:为什么这么分? 根据学生回答教师指出:像1.65 66.5 这样的数叫做“小数”。今天这节课老师就和你们一起到数学王国里认识一位新的朋友小数。(教师随机板书:认识小数)二、自主合作,探究新知活动一:认识小数。 老师也带来一些小数,大家跟着读一读吧! 同学们在哪里见过小数呢?(板书:像3.45、0.85、2.60、36.6、1.2和1.5这样的数叫做小数。)同学们观察一下这些小数和我们学习的整数有什么不一样呢?学生回答(都有个小圆点)师介绍:小数点是小数王国里的重要标志,在读的时候就读作“点”。小数点把小数分为两部分,小数点左边为整数部分,小数点右边为小数部分。活动二:试读小数同学们刚才咱们一起读了小数,你能说说在读小数时,小数点左边部分与右边部分的读法有什么区别吗?(学生汇报)总结读法:读小数时,先读整数部分, 整数部分按照整数的读法去读,小数点读作“点”,再读小数部分,小数部分要按照从左往右的顺序读出每个数位上的数字。练习读小数。活动三:试写小数对于小数的读法我们已经学会了,那小数又该怎样写呢?孩子们,你们认识姚明吗?(课件出示,指名读)师小结写法:写小数时, 先写小数的整数部分,再写小数点,小数点要写在整数个位的右下角,最后写小数部分。学生试写小数。师巡视,同学们书写的真认真!别看小数点小小的,圆圆的,它的作用可大了,它的左边是整数部分,它的右边是小数部分,整数部分和小数部分中间偏下的位置就是小数点的家了。三、 巩固练习同学们看来你们对小数的读法、写法都掌握了,老师想考考你们,敢接受老师的挑战吗?1. 判断对错。(1)5 . 25 读作:五点二十五。 ( )(2)0 . 08 读作:零点八。 ( )(3)十九点八零五 写作:19. 805 ( )2. 猜谜语游戏。这节课同学们表现真不错。为了奖励大家。我们来玩猜谜语的游戏好不好?(1)谜语一:它是世界上最高的动物,它有着长长的脖子。(教师出示课件,让学生读出长颈鹿的高度。)(2)谜语二:它是世界上最大的鸟。(教师出示课件,让学生读出驼鸟的高度和驼鸟蛋重量。)(3)谜语三:它是陆地上最大的动物。(教师出示课件,让学生读出大象的高度和大象的重量。)孩子们,你们知道世界上最高的山峰叫什么名字吗?(珠穆朗玛峰)学生读一读活动五:知识拓展你知道吗?(小数的历史)四、课堂小结这节课你收获了什么?通过今天的学习,我们对小数有了初步的认识,老师希望你们应用今天所学到的知识去解决生活中的实际问题,真正的做到学以致用好吗?板书设计: 认识小数像3.45、0.85、2.60、36.6、1.2和1
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