三年级下册《小数的初步认识》教案设计.doc

三年级下册小数的初步认识教案设计 三年级下册小数的初步认识教案设计教学内容：人教版教材三年级下册第七单元小数的初步认识第90页的内容及相关练习。教学目标：1、联系实际生活内容认识小数.2、能识别小数，会读写小数。3、使学生认识小数在实际生活中的应用，培养学生热爱生活、热爱数学的情感。教学重、难点：小数的初步认识是小学数学概念中较抽象，难理解的内容。会读写、小数。教学准备：多媒体课件教学过程：一、 谈话引入： 谈话：同学们，今天老师很高兴和大家一起上课，首先先向大家作个自我介绍。（课件出示资料，学生浏览。） 提问：如果让你把我的自我介绍里面出现这些数字分分类的话，你想怎么分呢？ 根据学生回答，教师板书：36 10 1.65 66.5 追问：为什么这么分？ 根据学生回答教师指出：像1.65 66.5 这样的数叫做“小数”。今天这节课老师就和你们一起到数学王国里认识一位新的朋友小数。（教师随机板书：认识小数）二、自主合作，探究新知活动一:认识小数。 老师也带来一些小数，大家跟着读一读吧！ 同学们在哪里见过小数呢？（板书：像3.45、0.85、2.60、36.6、1.2和1.5这样的数叫做小数。）同学们观察一下这些小数和我们学习的整数有什么不一样呢？学生回答（都有个小圆点）师介绍：小数点是小数王国里的重要标志，在读的时候就读作“点”。小数点把小数分为两部分，小数点左边为整数部分，小数点右边为小数部分。活动二：试读小数同学们刚才咱们一起读了小数，你能说说在读小数时，小数点左边部分与右边部分的读法有什么区别吗？（学生汇报）总结读法：读小数时,先读整数部分, 整数部分按照整数的读法去读，小数点读作“点”,再读小数部分,小数部分要按照从左往右的顺序读出每个数位上的数字。练习读小数。活动三：试写小数对于小数的读法我们已经学会了，那小数又该怎样写呢？孩子们，你们认识姚明吗？（课件出示，指名读）师小结写法：写小数时, 先写小数的整数部分，再写小数点，小数点要写在整数个位的右下角,最后写小数部分。学生试写小数。师巡视，同学们书写的真认真！别看小数点小小的，圆圆的，它的作用可大了，它的左边是整数部分，它的右边是小数部分，整数部分和小数部分中间偏下的位置就是小数点的家了。三、 巩固练习同学们看来你们对小数的读法、写法都掌握了，老师想考考你们，敢接受老师的挑战吗？1. 判断对错。（1）5 . 25 读作：五点二十五。 （ ）（2）0 . 08 读作：零点八。 （ ）（3）十九点八零五 写作：19. 805 （ ）2. 猜谜语游戏。这节课同学们表现真不错。为了奖励大家。我们来玩猜谜语的游戏好不好？（1）谜语一：它是世界上最高的动物,它有着长长的脖子。(教师出示课件,让学生读出长颈鹿的高度。)（2）谜语二：它是世界上最大的鸟。(教师出示课件,让学生读出驼鸟的高度和驼鸟蛋重量。)（3）谜语三：它是陆地上最大的动物。(教师出示课件,让学生读出大象的高度和大象的重量。)孩子们，你们知道世界上最高的山峰叫什么名字吗？（珠穆朗玛峰）学生读一读活动五：知识拓展你知道吗？（小数的历史）四、课堂小结这节课你收获了什么？通过今天的学习，我们对小数有了初步的认识，老师希望你们应用今天所学到的知识去解决生活中的实际问题，真正的做到学以致用好吗？板书设计： 认识小数像3.45、0.85、2.60、36.6、1.2和1