2011年高考专题复习诗歌鉴赏·送别诗.doc

1、今宵酒醒何处？ 、 。 2、 ，不及汪伦送我情。 3、 ，天下谁人不识君。 4，洛阳亲友如相问， 。 5、此别应须各努力，故乡犹恐未同归。 1、表达了分别时依依不舍的深情和别后的孤寂惆怅之情，情调大都依恋而伤感； 2、表达深情厚谊，多赞美、留恋。 3、表达诗人豁达的胸襟和豪放的气度，寄托对友人诚挚的安慰、劝勉和祝愿； 4、借诗吐胸中积愤或明心志的（多在诗人艰难困厄之际） 5、表达出诗人对友人前行或自己未来的担忧之情。 长亭、灞陵、灞上、灞水、南浦； 黄昏、月夜、清晨； 杜鹃、大雁、寒蝉； 杨柳、柳絮、杨花，秋 、明月、 夕阳、孤舟、流水 （二）感慨身世，关照自我 1、表达像古人那样建立功业志向，抒发对古人的缅怀之情。 2、类比对比，悲叹年华消逝，壮志难酬。 （三）别有寓意，启迪后人 反 思 教学目标： 1、通过对已学过送别诗的回顾，总结送别诗的相关知识。 2、利用总结的送别诗的相关知识，对其他送别诗进行鉴赏。 3、通过真题明确高考考查方向。 4、感受人与人之间的浓浓深情及古人深厚的文化底蕴。 长亭是陆上的送别之所。古代驿站路上约隔十里设一长亭，五里设一短亭，供游人休息和送别。后来“长亭”成为送别地的代名词。李白菩萨蛮：“何处是归程？长亭更短亭。”柳永雨霖铃：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”李叔同送别：“长亭外，古道边，芳草碧连天。”很显然，在中国古典诗歌里长亭已成为陆上的送别之所。劳劳亭也是古代著名的送别之亭李白劳劳亭“天下伤心处，劳劳送客亭。春风知别苦，不遣柳条青。”谢亭又称谢公亭。在宣城北面，是南齐诗人谢眺任宣城大守时所建，他曾在此送别朋友范云，后来谢亭就成为宣城著名的送别之地。李白有谢亭诗：“谢亭离别后，风景每生愁。客散青天外，山空碧水流。”李白还有诗云：“送客谢亭北，逢君纵酒还。屈盘戏白马，大笑上青山。回鞭指长安，西*落秦关。帝乡三千里，杳在碧云间。”许浑也有谢亭送别诗。反复不断的离别在谢亭上演，使优美的谢亭风景也染上了一层离愁了。 灞陵和南浦是水边的送别之所。唐代，人们出长安东门相送亲友，常常在这里分手。因此，灞上、灞陵、灞水等，在唐诗里经常是和离别联系在一起的。 ? 在中国古代诗歌中，南浦也是水边的送别之所。屈原九歌?河伯：“与子交手兮东行，送美人兮南浦。”“南浦”指南面的水滨，古人常在南浦送别亲友，后来常用来指称送别地。江淹别赋：“春草碧色，春水渌波，送君南浦，伤如之何！”唐牛峤感恩多“自从南浦别,愁见丁香结.。”范成大横塘：“南浦春来绿一川，石桥朱塔两依然。”古人水边送别并非只在南浦，但由于长期的民族文化浸染，南浦已成为水边送别之地的一个专名了。白居易南浦别：“南浦凄凄别，西风袅袅秋。”南唐冯延巳三台令“南浦，南浦，翠鬓离人何处。当时携手高楼，依旧楼前水流。流水，流水，中有伤心双泪。” * 黯然销魂者， 唯而已矣！ 江淹别赋 一片冰心在玉壶 杨柳岸 晓风残月 莫愁前路无知己 桃花潭水深千尺 小结：送别诗常见的思想情感 注意：诗歌情感是多而复杂的，既含离别之情，又有身世命运之感，或兼劝慰警示之意同学们要仔细阅读，逐联分析，细细探究，准确描述诗人的情感。注意情感的多样性。 12、阅读下面一首宋词，然后回答问题。 8分 （2007年高考） 鹧鸪天?送人 辛弃疾 唱彻阳关泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。 今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难！ （1）“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情? 运用了哪种表现手法? （4分） 答案：翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途艰难，祝福平安的关切之情；山高水长，前程迷茫的郁闷之情（3分）。借景抒情或寓情于景（1分）。 （2）这首词以“送人”为题, 下片写出了哪两层新意? （4分） 答案：不应把离别（相聚）视为人间唯一悲痛（欢乐）的事（2分）。人世间的风波远比路途风波险恶得多（2分）。 9. 阅读下面这首诗，然后回答问题。（2010年高考） 送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香， 江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月， 愁听清猿梦里长。 （1）找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永雨霖铃中直抒离别之情的哪两个句子？（2分） 答案:橘柚香 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。 （2）一、二两句诗中“醉别”、“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。（4分） 答案:惜别知音，借酒浇愁；凄凄风雨烘托悲凉的心情。 （3）三、四两句诗，明人陆时雍诗镜总论云：“代为之思，其情更远。”请作具体分析。（4分） 答案:由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。 送别诗常见的常用意象 送别诗常见的表达技巧 借景抒情、直抒胸臆 比喻、双关 想象（虚与实）、景物描写角度顺序 空间意象： 时间意象： 动物意象： 景物意象： 抒情手法： 修辞手法： 描写手法： 答思想感情题，一般情况下，其答题模式为： 基于何种原因（或情境）产生的+情感。 示例：“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山” 蕴含了什么样的思想感情？（2007?江苏卷） 三、四两句诗，明人陆时雍诗镜总论云：“代为之思，其情更远。”请作具体分析。（ 2010?江苏卷） 07答案：翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途艰难，祝福平安的关切之情；山高水长，前程迷茫的郁闷之情（3分）。借景抒情或寓情于景（1分）。 2010答案:由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。 掌握答思想感情题的一般模式 1、阅读下面一首诗，回答诗后问题。 湖口送友人李频 中流欲暮见湘烟， 岸苇无穷接楚田。 去雁远冲云梦雪， 离人独上洞庭船。 风波尽日依山转， 星汉通霄向水悬。 零落梅花过残腊， 故园归去又新年。 （1）前三句选取了哪些意象，营造了什么样的境界？这三句在诗中有何作用？（5分） （2）诗的尾联表达了诗人怎样的复杂心情？ 前三句选取了暮霭、芦苇、田野、云梦、飞雪、去雁等意象（景1分），境界阔大，气象雄浑；又迷漫着一种凄冷压抑的氛围（境2分）。前三句寓情于景，为下文“离人”句作铺垫，衬托了离别时的孤寂惆怅之情（情2分）。 1、阅读下面一首诗，回答诗后问题。 湖口送友人李频 中流欲暮见湘烟， 岸苇无穷接楚田。 去雁远冲云梦雪， 离人独上洞庭船。 风波尽日依山转， 星汉通霄向水悬。 零落梅花过残腊， 故园归去又新年。 （1）前三句选取了哪些意象，营造了什么样的境界？这三句在诗中有何作用？ （2）诗的尾联表达了诗人怎样的复杂心情？（3分） 尾联是说友人归去当及新年，而自己却不能回去。（基于何种原因（或情境）产生的1分）此联一方面表现了诗人的自伤怅惘之意，另一方面也表现了念友之情（或因友人归去逢新年的欣慰之情）（情感，2分）。 1、阅读下面一首诗，回答诗后问题。 湖口送友人李频 中流欲暮见湘烟， 岸苇无穷接楚田。 去雁远冲云梦雪， 离人独上洞庭船。 风波尽日依山转， 星汉通霄向水悬。 零落梅花过残腊， 故园归去又新年。 （3）“风波尽日依山转， 星汉通霄向水悬”蕴含了什么样的思想感情? 运用了哪种表现手法? （4分） 风波之中，星汉之下，始终有着孤舟离人 （基于何种原因（或情境）产生的1分） ，流露着对友人一路艰辛的关切，是对孤舟夜渡的遥念。（情感，2分）。 想象（1分）。 2、读下面一首词，完成题目。 卜算子?送鲍浩然之浙东王?观 水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去哪边？眉眼盈盈处。 才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。 这是一首送别诗。“眉眼盈盈处“四个字有两层意思，试作简要分析。 请分析词的下阕诗人抒发了什么情怀？? 一是喻指友人故乡的秀丽山水，二又令人想见友人妻妾倚栏盼归之际美目传恨、秀眉凝愁的情态。 词的下阕借惜春表达了惜别之情，同时也表达了作者对对友人的美好祝愿。 形式标志：标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以“咏”，或在古迹、古人后加“怀古”、“咏怀”等。 咏史怀古诗的主题： （一）感伤兴衰，借古讽今 1、抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今。 2、忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。 如王安石金陵怀古词桂枝香： 登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。征帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难