卡门（选场）.doc

歌剧卡门欣赏课执教者：陈华一、教学目标：1、探索音乐欣赏课堂教学的延伸,利用网络使学生能独立获得所需的音乐知识。（运用现代化的手段充实教学内容，易于学生更方便更积极地学习知识。学生利用业余时间学习音乐，改变了传统的音乐教学方式，与时代接轨，使严肃音乐成为学生可以学习的一部分。）2、欣赏歌剧卡门中的著名唱段。直观性地了解歌剧，定义：歌剧是把戏剧、诗歌、音乐、舞蹈和美术结合在一起的综合性艺术。3、能用自己的语言叙述歌剧选场的故事情节，分析剧中主要人物的内心世界。4、在听赏歌剧选段的基础上，能参与戏剧表演，尝试扮演其中的一个角色。二、教学重点：体验歌剧唱段的深刻内涵和韵味，培养学生对歌剧艺术的兴趣，增进学生对多元文化的理解。三、教学过程：1、 导入：首先给大家听几段音乐，请大家听完这几段音乐回答问题：这几段音乐分别属于什么样的音乐体裁？话剧是一门综合性艺术，剧作、导演、表演、舞美、灯光、评论应该说是缺一不可。舞剧是一种以舞蹈为主要表现手段，综合音乐、美术、文学等艺术形式，表现特定的人物和一定戏剧情节的舞台表演艺术。音乐剧是由喜歌剧及轻歌剧演变而成的，早期称作“音乐喜剧”，后来简称为“音乐剧”，是19世纪末起源于英国的一种歌剧体裁，是由对白和歌唱相结合而演出的戏剧形式。音乐剧熔戏剧、音乐、歌舞等于一炉，富于幽默情趣和喜剧色彩。歌剧是一种将音乐、戏剧、文学、舞蹈、舞台美术等融为一体的综合艺术。2、作品介绍卡门：是一个姑娘的名字，这部歌剧在这个故事里有三个主要人物：（点击）卡门她是位烟草女工，霍赛卫队下级军官，还有一个是斗牛士埃斯卡米洛，霍赛钟情于卡门，并参与了卡门的烟草走私，但卡门却与斗牛士埃斯卡米洛热恋起来，在一次斗牛活动中，埃斯卡米洛获胜。当群众正在欢呼的时候，唐霍赛杀死了卡门。随后，他自己也自杀身亡。所以整首歌剧塑造了卡门这个追求个性解放的妇女形象，最终却以她的死来结束，充满了悲剧色彩。（点击大屏幕）我们今天将要欣赏到的是它的开场音乐，也就是序曲。第二插部的情绪如何，有变化吗？你觉得导致这种变化的原因是什么吗？（弦乐组奏主旋律第一次呈现时由弦乐组奏主旋律。它抒情细腻、感情真挚。第二次呈现时，不仅将旋律提高了一个八度，还加进了木管乐器奏主旋律。其情绪威武、雄壮，带有重复凯旋的气质，表现了斗牛士气宇轩昂、英姿勃勃的形象。）表现了什么样的场面呢？我们一起跟着旋律哼唱一下，（师弹琴生唱旋律）去感受一下斗牛士的那种威武的英勇的形象。(点击大屏幕)师:大家唱的非常不错，老师也想来一遍，在我来之前为这段音乐配上了歌词，下面我就为大家演唱一遍，如唱的不错请大家给我一点掌声，可以吗？师：谢谢大家的掌声，我想请大家帮个忙，给这段音乐起个题目：（生回答）斗牛士之歌师：下面我请大家一起来演唱这首斗牛士之歌前一部分有女同学唱，后一部分请男同学加进来一起唱。（播放音乐）师：看样子老师的问题并没难到大家，这三段音乐组成了这首卡门序曲，那么它们的顺序是如何的呢？下面123组代表ABC三段音乐，请你听到代表你们的组音乐用举手来表示一下。师：这么美妙的音乐出自哪位大师之手呢？他就是法国作曲家比捷（大屏幕）他岁就获得了“罗马大奖”他最有名的就是歌剧卡门， 观看录像片欣赏歌剧卡门中的著名唱段（根据教学进度完成的情况，欣赏一段或二段）1、 女主人公卡门的唱段爱情是一只自由的鸟儿卡门在第一幕中挑逗霍塞时所唱的哈巴涅拉舞曲，唱词是卡门的爱情观念的自我表白。作为一个倔强的吉卜赛人，卡门宁可付出生命的代价，也不愿让她的爱情自由受到任何约束。（观看录像片）小节：这首哈巴涅拉舞曲源于当时还是西班牙殖民地的古巴，比才采用了哈巴涅拉舞曲的形式写了这首歌，而歌曲的音调却带着浓厚的西班牙民间风格。卡门边舞边歌，旋律跳跃而有生气，节奏强烈而有特性，整个音乐充分表现了卡门的精神面貌：热情奔放，明朗大胆而又无拘无束。2、 斗牛士埃斯卡米洛唱段斗牛士之歌第二幕斗牛士埃斯卡米洛上场时，唱起了这首著名的唱段。音乐鲜活，课后学习：同学们如果想欣赏到更多歌剧卡 门 ，可以在网上下载一此MP3的作品。如可去洪恩在线等去欣赏和学习。我们刚才欣赏的这首卡门序曲，原本还有一个音乐主题，我们称它为（板书），下面我们一起来欣赏主题，与前面的音乐相比，情绪上有什么不同？（凄凉）你听出它用什么乐器演奏的吗？（大提琴）你觉得这段音乐表现了什么吗？（暗示卡门悲剧的命运）师：在序曲中，带有暗示剧情的作用的歌剧，芭蕾舞剧，清唱剧，戏剧等在演出前由大型管弦乐队演奏的乐曲。我们就称它为“歌剧序曲”。所谓歌剧呢，它是一种综合的舞台艺术，包含了音乐，舞蹈，美术，戏剧等。这部卡门歌剧的诞生，。在当时却遭到一些人的贬斥，称其为“格调不高”，以致比捷在卡门公演到第31场时溘然长逝。往往经的起考验的作品，最终被世人公认为不朽之