三年级英语上册全册导学案(2013年新版pep学生用).doc

三年级英语上册全册导学案(2013年新版pep学生用) 前 言“玉不琢，不成器。人不学，不知道。”三字经。新的时代已经来临，一场学习的革命亦已经开始。这个世界正以一日千里飞跃的进步发展，你将瞠目结舌眼看着一切都在改变，我们的生活、学习的本质也会彻底改变。 同学们，在传统的课堂教学中，“学什么”和“怎么学”是掌握在教师手中的，明天学什么，上课讲什么，你们一无所知，你们只是盲目地跟着教师学。教师“教什么”，你们就“学什么”，教师“怎么教”，你们就“怎么学”，上课听得很懂，下课做题时什么都不会，究其原因，主要是你们的学习不是主动的，你们在课堂上没有把你们的问题全部解决，课堂上也没有给你们充分暴露问题的机会，缺乏亲自体验，从而导致你们始终不会学习，你们只是跟学，不是主动地去学，你们对思维的内容和思维的结果全凭耳听脑记，往往会因时间的关系而淡忘。而做为教师也难以了解你们个体是在真思维还是在假思维，是有效思维还是无效思维。而“高效课堂”学案教学的探索是针对传统教学的弊端而进行的一项教学改革实践活动，学案教学的目的是打破原有的课堂教学的观念，让同学们利用教师精心设计的学案，通过自学和互学，在课堂上把自己原有认识中与教学知识不相符的错误充“分暴露”出来，认识到你们在学习过程中存在的与所学知识相悖的错误，使教师了解你们在学习中存在的问题，这样使教师的教学更有针对性，课堂上你们自己能解决的问题教师坚决不讲，教师只讲你们的疑点，教师只是引导你们总结规律、提炼方法，最大限度的减少多余的讲解和不必要的指导，确保你们有足够的学习和训练时间。通俗地讲也就是说今后的课堂，将是你们“先学”，老师“后教”，而要做到这一点，需要同学们在课前要认真预习，对将要学习的内容进行认真的思考，把自己的疑惑随时记录在学案上，充分利用好学案，做到上课“心中有数”，只有这样才能不被新的学习革命所抛弃，也才能跟上新学习时代的步伐。拥有了这套学案，你们将掌握自己学习的命运，你们的“学”将引导老师的“教”，课堂将不再是老师的平台，而是充分展示你们学习智慧和学习能力的舞台，你们将从学习中体验到更多成功的喜悦与快乐！愿我们的学案助你高效学习，快乐成长，走向成功！学案使用说明 1.课前使用自学（独学）为主 根据导学案上各个板块的引领，对将要在课堂上学习的知识进行自主学习，做到心中有数。自学时可上网查资料，也可请教他人等以拓展学习渠道，开发课程资源。在自学过程中学有余力的可做拓展题，生疏或疑难问题应用双色笔做好标记。自学时要实事求是，切忌抄袭他人，弄虚作假。 2.课中使用对学、群学、展示、整理学案、反馈达标 自学中不能解决的问题，可通过课堂上的“对学”“群学”来解决。“对学”是同桌间的合作学习；“群学”是三人以上或小组群体性合作、探究的学习行为，可以是对子帮扶式，也可以是全员参与式。目的是促进每个层次的人的有效学习。这个环节切忌“假合作”“假探究”行为。展示是经过自学、对学、群学之后，小组要进行的活动环节。展示要有“预设性问题展示”和“生成性问题展示”两种。预设性展示是由教师提前安排对展示问题进行的小组分工，而生成性问题展示是大家在自学、对学和群学过程中出现的新问题、新思考、新观点、新成果，这些问题要提前在学案中做好记录。整理学案包括：整理问题、整理知识要点、整理生成性知识、整理知识结构、总结学习方法和规律等。此外还要进行自主反思：问题反思、经验反思、方法反思、学习行为反思和感悟反思等。 3.课后使用拾遗补缺、拓展提升、整理归档学案作为大家的学习指导方案，有贯穿于课前、课中、课后的全程性特点。课后对学案的使用也要注意分层次，要依据本堂课的课堂评价与反思，整理导学案上的纠错记录和重点问题，使之成为宝贵的复习资料。通过学案的使用，对新课内容可完成五轮的学习：通过课前自学，对教材内容有一个初步了解，把会做的问题独立完成，同时发现新问题；在课堂上通过对学、群学、解决大部分问题；在课堂展示环节，通过倾听讲解、参与互动交流，在质疑对抗，思维碰撞中，对所学知识进一步深化提升，拓展生成；在课堂反馈评价中，通过有效的反馈形式，对所学内容及时巩固反馈，达成学习目标；在课后，通过导学案的开放性、拓展性作业或活动安排，实现自己从“走入课本”到“走出课本”的转变，是实现从“课本课程”向“体验课程”转变的重要途径之一，从而达到学思结合，知行统一的目的。目 录Unit 1 Hello!1 课时一1课时二1课时三2课时四2课时五3课时六4课时七4Unit 2 Colours5课时一5课时二6课时三8课时四9课时五10课时六11课时七13Unit 3 Look at me!16课时一16课时二17课时三19课时四20课时五22课时六24课时七25Recycle 126课时一26课时二27课时三28Unit 4 We love animals30课时一30课时二31课时三32课时四32课时五33课时六35课时七36Unit 5 Lets eat!38课时一38课时二39课时三40课时四41课时五42课时六43课时七44Unit 6 Happy birthyday!45课时一45课时二47课时三49课时四49课时五50课时六50课时七51Recycle 253课时一53课时二54课时三55Unit 1 Hello!课 题：A Lets talk（1） 课型： 新授 主备人： 刘小泉 使用时间：_ 组别： 学习目标：本部分主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。学习重点：在模仿、学习、表演的基础上自我介绍。课前尝试1、学生准备男女生常用的英文名字。2、为Lets play中的击鼓传花游戏准备相应的道具。课堂探究（1）以自我介绍引出 Hello, Im . / Hi, Im.（2）你可戴上Sarah的头饰介绍 Hello! Im Sarah并用同样方式介绍其他人物。（3）让学生到讲台上来，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的头饰说：Hello!Im .（4）教师戴上Wu Yifan的头饰说Hi! Im WuYifan并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye课后检测做活动手册第一单元的第1部分练习。作业设计（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。（2）遇到老师、同学和家长时要用Hello! / Hi! 打招呼;分手时要用Goodbye/ Bye-bye道别。课 题：Lets learn（2） 课 型： 新授 主备人： 刘小泉 使用时间： 组 别： 学习目标：1Lets learn主要学习5个有关文具的词汇：pencil, pen, ruler, eraser和crayon。2Lets do通过Show me your . 的指令，练习并运用以上单词。学习重点：见第一课时课前尝试自备与本课相应的文具（实物）和卡片。课堂探究（1）出示文具实物，教新单词pen, pencil, ruler, crayon, eraser。（2）听录音，跟读Lets learn部分的词汇，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。课后检测做活动手册本单元第2部分练习。作业设计听说、认读新单词pencil, pen, ruler, eraser, crayon，并能用英语介绍文具。课 题：Lets make （3） 课型： 新授 主备人：刘小泉 使用时间： 组别： 学习目标：通过自己动手制作英文名卡，激发对英语学习的兴趣，从而逐步培养运用所学语言独立做事情的能力。学习重点：通过学唱歌曲“Hello”复习和巩固所学的语言。课前尝试准备一个名卡，及本课使用的制作名卡所需的彩笔、线绳和硬纸卡等。课堂探究 教师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一边进行实际操作，将整个制作过程呈现给学生。课后检测 做活动手册本单元第3部分练习。作业设计 听录音，跟读并表演A部分的会话，并在实际情景中运用所学语言。课 题：Lets talk （4） 课型： 新授 主备人：刘小泉 使用时间： 组别： 学习目标：本部分通过情景会话，学习如何用Whats your name?询问对方的姓名以及另一种表达道别的说法：See you学习重点：从实际生活入手，通过玩游戏来进一步巩固Lets talk中的会话，同时学习欢迎语Welcome!课前尝试准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰。 课堂探究（1）老师指自己的名卡说 Hello! Im Miss / Mr. 然后用My names. 再重复两遍自己的名字。接着对一名学生发问Whats your name ?引导学生用My names . 回答问题。（2）跟读、模仿Whats your name? 注意学生对name 一词的发音。（3）教道别语See you，告诉学生其中文意思是“再见”或“一会儿见”。课后检测 做活动手册本单元第4部分练习。作业设计 （1）听录音，然后仿读课本第4-7页的内容并拌有动作表演。（2）鼓励用第4-7页所学的内容与同学和老师进行交流。课 题：Lets learn（5） 课型： 新授 主备人：刘小泉 使用时间： 组别： 学习目标：继续学习有关学校及学习用品的词汇：school, bag, book, pencil-case, sharpener。学习重点：听懂一些简单的指示语，并按照指令做出相应的动作。通过听听做做的活动，练习并运用所学的词汇。课前尝试自备与本课教学有关的文具（实物）和卡片。课堂探究 a通过实物教pencil-case, bag, book, sharpener,用图片教school。b新单词的教学也可通过旧单词来引出。如：从pencil到pencil-case。c也可以通过Show me your. 来引出本课新单词的教学。课后检测 做活动手册本单元第5部分练习。根据录音，圈出所听到的文具。作业设计 将学习用具用英语说给家人听。课 题：Lets check（6） 课型： 新授 主备人：刘小泉 使用时间： 组别： 学习目标：通过听力练习，检查对本课所学内容掌握的情况。学习重点：本部分通过有节奏、有韵律的歌谣，进一步复习和巩固本单元所学的词汇。课前尝试准备一个装有本单元所学的文具的书包，与本课教学内容相关的词卡和图片。课堂探究 教师从自己准备的书包中拿出一本书，并指着自己说：I have a book随后再掏出笔袋，对学生说：I have a pencil-case学生熟悉了I have a. 是“我有一个.”后，请学生们用自己的文具来说：I have a .告诉学生如果你有与别人东西相同时，可说Me too!课后检测 做活动手册本单元第6部分练习。作业设计 听录音，跟读A、B部分Lets do 和Lets chant的内容，边读边做出相应的动作。课 题：C部分 （7） 课型： 复习 主备人： 刘小泉 使用时间： 组别： 学习目标：1能理解故事的大意，并能认读Zip, Zoom。2学会在日常生活中使用Guess! Great! 等短句。课前尝试（1）听故事录音，听完后，猜猜故事中各幅图中对话的意思。（2）扮演角色，进行故事表演。课堂探究吟小诗，做游戏。游戏“幸福家庭”。（Happy families）在老师发的同样规格的小纸卡上画出学习用品：pen, pencil, ruler, eraser, crayon, sharpener, pencil-case, book, bag。每张卡片上画一个，并涂上颜色。课后检测活动手册和配套练习剩余的题做完。作业设计 抄写出本单元的黑体单词。Unit 2 Colours课 题： A lets talk(1) 课型： 新课 主备人： 杜 娟 使用时间： 组别： 学习目标：1、能听懂、会说How are you? Im fine./ Fine, thank you .等问候语。2、通过创设实际情景，能够在相应的情景中准确运用主题句型。3、培养正确、自然的模仿语音、语调的能力。课前尝试1、让我们一起来总结一下上一单元学过的单词吧！把单词认真的抄写一遍并翻译出来ear eye face nose mouth hand你还记得Clap your hands 、Snap your fingers、Shake your body、Stamp your foot、Wave your arms的意思吗？2、你知道它们的汉语意思吗？1)Good morning._ 2)How are you?_ _ 3)Nice to meet you._课堂探究1、你能向别人介绍你身体的各个部位吗？2、Lets= ?3、阅读P24 Lets talk内容回答：1）早上Mr Black遇见Miss Green说了：“_ ”A. How are you? B. Welcome!2)对Mr Black的问候，Miss Green是怎样回答的：“_”A. Hello! B.Fine ,thank you.3)Mr Black和Miss White初次见面，它们互相都说了：“_”A.Hi! B.Nice to meet you.课后检测( )1. Hi, Sarah ._ Fine,thank you. A.Whats your name? B. How are you? C. Welcome.( )2.当你早上碰到Mike时,说:_ A. Good morning, Mike. B. Goodbye, Mike. C. Good afternoon. ( )3.当你想把朋友Mike 介绍给 妈妈时,你要说:_ A. He is Mike. B. His name is Mike. C. This is Mike. 作业设计 找一找 按问与答相对应的关系找朋友 ( )1.Good morning,Mr.Black A.OK( )2.How are you? B.Good morning( )3.Where is your mouth? C.Good afternoon ( )4.Good afternoon! D.Fine,thank you!( )5.Show me your blue crayon E.Here it is课 题： A lets learn (2) 课 型：新授课 主备人： 杜鹃 使用时间： 组 别： 学习目标：学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red, purple能够在相应的情景中准确运用本课时的单词。课前尝试我会连线 Blue 红色 Green 蓝色 Yellow 紫色 Red 绿色 Purple 黄色2、你还记得How are you? Im fine./Fine, thank you 的意思吗？课堂探究1、我会读blue green yellow red purple 2、我会听Sarah yellow Chen Jie red Mike purple Wu Yifan green Bai Ling blue(听力材料附后)我会情景选择( )你想让同桌出示蓝色铅笔，应说： .Show me your blue pen. .Show me your red pencil. .Show me your blue pencil.( )你想让同桌出示紫色蜡笔，应说： A.Show me your green crayon B.Show me yo