第4课flash动画初相识.doc

第4课 flash动画初相识本节概述一、 教材分析1.本节的作用和地位。本节课是学生感受并尝试制作Flash动画的第一课。学生有着浓厚的兴趣但又有点“神秘” 感。刚刚从COOL 3D动画制作的学习中转移到flash动画制作的学习，学生会有一些不适应。本课是两种软件学习的承接与过渡。好的开始，是成功的一半。一定要在第一课就激发起学生对flash学习的浓厚兴趣，为后面的学习打下基础。2.本节主要内容介绍本节主要内容是认识flash软件的窗口组成，并使用flash软件绘制简单的图形。3.重点难点分析重点是激发学生对flash学习的兴趣，认识flash软件及其窗口组成。难点是flash工具的使用方法。二、 教学建议1.课前准备多媒体教室、flash软件，配套光盘。2.教学策略对于刚刚接触flash动画制作的学生来说，虽然已经有了COOL 3D动画制作作为铺垫，但是让他们马上就从COOL 3D的制作理念跳跃到flash动画制作上并不容易。教师需要把COOL 3D和FLASH作比较讲解，使学生能很清晰的找出两者的异同，准确定位flash动画制作的作用和基本使用方法。本节课可以通过两个软件的界面异同，功能差异，作用区别等方面，使学生明白flash动画制作是要通过比较复杂（相对于COOL 3D）的过程才能制作出比较精美的动画，而不是像COOL 3D一样通过简单的拖拽模板就可以的。（1） 面向全体，注重指导面向全体，是指不仅要照顾困难生、激发优秀生，更要关注中间的这部分学生，要“盯着中间，兼顾两头”，向学生展示清晰的思维过程，注重方法获得的指导、总结。（2）教师示范，学生模仿模仿是小学生的天性。在信息技术课教学中，学生的操作示范在信息技术学科教学中主要有两方面：一方面是指操作姿势的示范,；另一方面是指计算机软件的使用方法和操作步骤的示范，教师可以借助计算机投影仪或网络教学系统进行一步一步地演示后，学生进行实践练习，通过这种观察与实践并举的教学过程，不仅使学生对教学内容有了深刻、透彻的理解，更加深了学生的记忆。（3）辅导有别，评价分层教师在巡回辅导时可根据各层学生的不同情况分层进行，对基础好的少数A层学生，“帮导”的目标是拔尖，加深知识的深度与广度，要求他们“立志向、善思考、自己走”，鼓励善思考、善提问；对大多数的B层学生，目标是整体提高，要求他们“促内化、助迁移、渐放手”；对于学习困难的C层学生，目的是达标，重点为“抓基础、养习惯、带着走”，鼓励他们敢实践、敢操作、敢提问。同时，评价也要根据各层不同的特点分层进行。（4） 课外实践，以用促学信息技术实践能力不断提高，还有赖于第二课堂的积极开展。教师要鼓励学生利用所学得的信息技术，在日常生活或学习其他学科中进行丰富多彩的创作和信息交流活动，以学促用，以用促学。三、 教学评价自我评价与同学互评，教师评价相结合。（相见教材）四、 参考教学实例课 题Flash动画初相识课 型新授课教学目标知识与技能目标：认识flash软件及其窗口的组成，了解flash动画；尝试使用flash工具绘制图形，了解绘图工具的用法。过程与方法目标：培养学生认真观察、善于分析、乐于尝试的能力。情感态度与价值观目标：培养学生发现、探究问题的综合能力。培养学生互相帮助、互相学习精神。激发学生对flash学习的兴趣。教学重难点教学重点：认识flash软件及其窗口组成。教学难点：铅笔工具和选择工具的使用方法。教学过程知识结构教学内容学生互动设计意图创境激趣导入课题播放配套光盘中“学生动画作品”文件夹下的动画。讲一讲：flash动画与COOL 3D动画的异同，Flash动画的特点和应用领域，Flash动画的特点及其在社会各个领域内的作用和地位。告诉学生一些关于Flash动画制作的网站。充分激发学生对flash的学习兴趣。学生欣赏精美动画，并讨论：flash动画与COOL 3D软件制作出的作品有何不同？以精美的动画导入新课，激发学生对于flash动画制作的兴趣认识flash窗口，绘制简单图形自主探究学习新知 示范启动flash软件，观察窗口的组成。介绍flash软件，对比COOL 3D软件，启发学生说出异同点。打开“窗口”下“工具栏”菜单，打开/隐藏有关工具栏。打开“窗口”菜单，选择属性、对齐、混色器、信息、变形等命令。观察教师的示范。自主查看flash软件的各个组成部分的名称。动手操作观看有何变化，小组交流。自主探究是学生掌握知识很好的方法，加以教师展示可以达到事半功倍的效果。学生掌握flash软件的界面，对其克服畏难情绪有很大帮助。教师示范勇于尝试示范操作，用flash软件绘制“太阳”图形。由于只使用到几个工具，所以学生很容易学会。进一步完善动画，演示改变图形边缘线弯曲度的方法。介绍选择工具的几种用法，鼓励学生尝试使用其他工具绘图。保存文件。跟着教师示范一步步的完成第一个作品完善自己的作品并请同学欣赏尝试使用其他工具绘图保存作品学生第一次动手使用flash软件，难免会不知所措。简单的示范，给学生一个指引的方向。不同层度的学生，应给予不同的要求。在保证基本任务完成的情况下，鼓励学生勇于尝试。自主实践作品评价鼓励学生在“太阳”下，画一些小动物或者花花草草，比如小熊、猴子、蜻蜓、小鸟、蜜蜂、花朵等，培养学生热爱大自然的情感。展示个别学生作品并点评尝试自主选择，自主绘画。与同学分享绘画的心得与乐趣。培养学生积极主动的学习意识，让学生体验学习的乐趣。互相评价，修改完善，增进友谊，使学生把学习flash当做一件快乐的事。小 结总结以提问的方式引导学生说出本节课学习的主要内容和学习心得，引导学生自我评价“我学会了哪些内容”，总结各个工具的简单使用方法。鼓励学生课后自己画喜欢的画，并把自己画的画编成小故事讲给同学听，能画出连环画最好。总结自己本节课学会了哪些知识？与同学分享学习的心得与乐趣。巩固学习内容，强化学生学习flash的学习兴趣。五、 参考资料使用flash 进行绘画，学生使用矩形工具、椭圆工具、直线工具进行简单的构图，使用箭头工具进行调整，开始绘画一些简单的卡通造型。在教学的开始，教师通过示范绘画一只小熊的形象来说明电脑绘画和传统绘画的不同，通过确定小熊脑袋和鼻子的大小来确定两个圆，这里第二个圆可以在外部完成，然后再拿到适当的位置，通过绘画小熊的耳朵、眼睛，让学生了解到电脑绘画类似拼图，学生可以任意的调整所画