2012届高考古诗鉴赏精选五十题.doc

2012届高考古诗鉴赏精选五十题洪培欣整理1、读下面这首词，完成-题。（7分）洪培欣语文网念奴娇 过洞庭 张孝祥 洞庭青草，近中秋、更无一点风色。玉鉴琼田三万顷，著我扁舟一叶。素月分辉，明河共映，表里俱澄澈。悠然心会，妙处难与君说。洪培欣语文网 应念岭表经年，孤光自照，肝胆皆冰雪。短发萧骚襟袖冷，稳泛沧溟空阔。尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。扣舷独啸，不知今夕何夕！洪培欣语文网 注释：张孝祥是南宋著名的爱国词人。洪培欣语文网 岭表，指五岭以外的地区。经年是指作者被贬担任广南西路经略抚使，在岭南过的一年。洪培欣语文网 下面理解和赏析不正确的一项是：（ ）（3分） A. 秋草无色，秋水无波，画面的空灵使中天的一轮皓月、湖上的一叶扁舟分外突出。洪培欣语文网 B. “素月分辉，明河共映，表里俱澄澈”的景与“孤光自照，肝胆皆冰雪”的情交相呼应，交相融合。洪培欣语文网 C. 诗人独以一颗心面对浩瀚水天，欣然领受大自然的慰藉，自信心怀坦荡，无惧两鬓已斑，前途坎坷。 D. 这是一首豪放词，也是现实主义的词作。这些特点在词中的描写和抒情中有明显的体现。洪培欣语文网 上阕和下阕的结尾，作者都采用了模糊表达的方式。试分析这样写的好处。（4分）洪培欣语文网 (1)D （3分）（不是现实主义，是浪漫主义。）(2)扩大词句的内涵。引起读者思考，吸引读者参与想象。（两点4分，一点2分。）洪培欣语文网2.阅读下面一首词，完成后面的题目(6分) 洪培欣语文网官舍竹王禹偁谁种萧萧数百竿？伴吟偏称作闲官。不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。明年纵便量移去，犹得今冬雪里看。 【注】闲官：诗人当时因受谗而被贬，所任的商州团练副使是个无事可做干的虚衔。洪培欣语文网这首诗描写竹主要用了什么表现手法？写出了竹什么特点？表现了诗人怎样的情怀？洪培欣语文网 托物言志。（答“托物抒怀”“绘声绘色”“由形到声”也可）写出了竹清白、坚贞、高洁的特点。表现了诗人孤独而坚贞不渝的情怀。（每答对一问得2分）3.阅读下面一首词，完成后面的题目(6分) 洪培欣语文网酒泉子纳兰性德谢却荼蘼， 一片月明如水。 篆香消，犹未睡，早鸦啼。嫩寒无赖罗衣薄，休傍阑干角。最愁人，灯欲落，雁还飞。 【注】篆香，犹盘香。 唐宋时将香料做成篆文形状，点其一端，依香上的篆形印记，烧尽计时。洪培欣语文网（1）词上片用哪些意象营造了怎样的环境？（3分）洪培欣语文网 （2）分析说明全词表现的抒情主人公的情感。（3分）洪培欣语文网 （1）夜月、啼鸦、篆香、凋零的荼蘼等，（2分）渲染环境的凄清冷寂。（1分）洪培欣语文网（2）啼鸦、飞雁衬托人物内心的纷乱与孤独之感；（1分）一夜无眠折射了人物的重重心事；（1分）全词集中表现了作者的孤寂感伤怀人之情。（1分）4.阅读下面一首词，完成后面的题目(6分) 洪培欣语文网夏日南亭怀辛大孟浩然山光忽西落，池月渐东上。散发乘夕凉，开轩卧闲敞。荷风送香气，竹露滴清响。欲取鸣琴弹，恨无知音赏。感此怀故人，中宵劳梦想。（1）“荷风送香气，竹露滴清响”是为后世所传诵的佳句，“送”与“滴”字用得尤妙，请简要赏析。（3分）洪培欣语文网 （2）诗中诗人经历了怎样的情感变化？请作简要分析。（3分） （1）“送”字化无情为有情，生动地写出荷花的香气清淡细微（1分）； “滴”字既准确写出竹露滴在池面清脆的声响，又暗示了诗人内心的寂寥。（1分）写荷气以“送”，写竹响以“滴”，从嗅觉、听觉两方面写，而不直写视觉形象，恰是夏夜给人的真切感受。（1分）洪培欣语文网 (2)诗人先写夏夜水亭纳凉的清爽舒适（1分），由于境界的清幽绝俗而想到弹琴助兴，又由于身边知音寥落，无人共度良宵，顿生孤独之感，（1分）这就自然而然地产生对故人思念的惆怅。（1分）洪培欣语文网5、阅读下面这首诗，完成后面的题目。（6分）洪培欣语文网答张十一韩愈山净江空水见沙， 哀猿啼处两三家。筼筜竞长纤纤笋，踯躅闲开艳艳红。未报恩波知死所，莫令炎瘴送生涯。吟君诗罢看双鬓，斗觉霜毛一半加。 注张十一：名署，与韩愈同任监察御史，因劝谏德宗皇帝，两人同时被贬。韩愈被贬到广东阳山，张署被贬到湖南临武。踯躅：杜鹃花科。恩波：皇帝的恩泽。斗：通“陡”。洪培欣语文网（1）前四句描写景物在表现手法上有什么特点？请略加分析。（3分） (2)前人评价尾联写得婉转含蓄，对此你是怎么理解的？（3分） （1）衬托：以声衬静，猿的哀鸣打破了山村的宁静；拟人：“竞长”“闲开”写出了春天的生机。寓情于景：猿的哀鸣触动了诗人内心的悲愁，色彩鲜艳、充满生机的春景反衬了诗人的哀怨之情。（写出其中一点得1分，两点得3分）洪培欣语文网 (2)诗人写愁不说愁，只说鬓发白了一半；只说读张署的诗是白了鬓发的原因，不正面写自己的愁怨。（写出一点得1分，两点得3分）洪培欣语文网6、阅读下面的诗歌，完成后面的题目。（7分）洪培欣语文网晚 望 【清】郑珍向晚古原上，悠然太古春。碧云收去鸟，翠稻出行人。水色秋前静，山容雨后新。独怜溪左右，十室九家贫。 这首诗字面平易，却实有锤炼之功。颔联“收”、“出”两字以浅为深，以俗为雅，用得很特别。请简要赏析这两个字的妙处。（3分）洪培欣语文网 这首诗歌是怎样表达诗人思想感情的？请结合全诗内容加以概括分析。（4分）洪培欣语文网 （1）本题考查“鉴赏文学作品语言”的能力，也就是品赏诗歌的“炼字”艺术。考查两个动词，答题时首先要考虑两字本身在诗歌中的含义，其次要考虑两字所运用的修辞手法和作用。洪培欣语文网 【参考答案】鸟儿隐没于碧云之中，却说被蓝天白云收了进去；农人田间穿行劳作，却说被翠绿的稻秧送了出来。一“收”一出“，运用拟人手法，赋予事物以人的情感，描绘出一幅清新明丽的春景图。 （2）【解析】在本诗中诗人要表达的情感是很明确的-感叹民生疾苦。这里重点考查情与景的关系，揣摩乐景与哀情之间的辩证关系。洪培欣语文网 【参考答案】前三联描绘春色之美和恬静闲适之感，最后两句点出农村的穷苦和内心的沉重。作者运用“以乐写哀”的手法（或“以乐景衬悲情”、“对比”、“衬托”、“对照”），表现自然界美好与现实生活贫困的不协调，抒发了满腔悲愤之情，也使感叹民生疾苦的主旨更为鲜明。洪培欣语文网7、阅读下面的唐诗，完成后面的题目。洪培欣语文网宿山寺贾岛众岫耸寒色，精庐向此分。流星透疏木，走月逆行云。绝顶人来少，高松鹤不群。一僧年八十，世事未曾闻。 （1）贾岛写诗擅长苦吟奇句，颔联中的“透”和“逆”二字用得准确传神，请简要分析（4分）洪培欣语文网 答：“透”字写出了从疏落的树枝空隙之间，看见夜空的流星划过的景象。“逆”写出了月亮之侧云朵漂移，云行而反似月走，云与月看似逆向而行的画面。 （2）这首诗写出了山寺的什么特点？主要运用了哪种表现手法？请结合全诗简要说明。（4分）洪培欣语文网 答：孤峙高寒，清幽静寂；远离世俗，超乎物外。（一是围绕“高”，二是围绕“静”三是围绕“不俗”）主要运用了衬托的表现手法。众岫之寒，流星之烁，林木之疏，走月之逆，行云之行，松巢之高，仙鹤之不群，老僧之混沌，都衬托山寺的孤峙高寒，清幽静寂；远离世俗，超乎物外。洪培欣语文网 （3）这首诗表现了诗人怎样的思想感情？（2分）洪培欣语文网答：厌世慕隐，佛家情怀（大意对即可，大体答到“厌恶世俗”，“归隐之念”“高洁情怀”“超凡脱俗”“皈依之念”都算对。）洪培欣语文网宿山寺赏析： 贾岛的宿山寺，全篇一山，一寺，一星，一水，一月，一云，一松，一鹤，一僧，来此一宿，不禁烦襟涤尽，皈依之念顿生。众岫之寒，流星之烁，流水之疏，走月之逆，行云之行，松巢之高，仙鹤之不群，老僧之混沌，契台一体，诗人的笔意，地僻境清，远离俗世，胸襟高洁超群之致，随手拈来，流露于字里行间，实在令人叹而观止，起笔从视觉形象写起：群峰高耸，山，无需多着墨，用一“寒”，其色自青，翠色浮空，透出一片寒意；而“耸”字极神，山高，峰极为挺拔。诗人投宿的寺院就座落在群峰环绕的一座山峰的绝顶之上。作者甩了水墨画的技法，勾画出山寺孤峙高寒的特点。颈联始见奇笔，“流星透疏水”，星本不动，影落水中，水流而反似繁星流动，流淌中，繁星随水而逝，非是夜空中闪亮划过夜空之流星，空明澄净，引人入胜。最奇者，诗人竟把水分为疏和密，疏而能透，繁星倒影水中，厚密则显浊混，难以透莹光也。诗人之所以称为诗人，其感觉必异于常人的。月本不移，而片云飘移，云行而反似月走，且为两物相逆而行，诗人短短五字，尽也。观察之细致，构想之奇瑰，非一颗敏感之心性不能为之，令人拍案叫绝。这两句的妙处渲染出空山幽寂清玲的气氛，有力地衬托了山寺的凄冷荒寂。五、六句从自然景观转人人事议论。“绝顶人来少”是说山寺因在绝顶而人迹罕至，揭示了山寺的远离市尘。“高松鹤不群”，写独鹤单栖高松之上。鹤为仙禽，青霄遗举，不于鸡鸳为伍，本即离尘脱俗，益以古刹旁之高松，巢在其上，倍显其了无俗气，卓尔不群。橙鹤在古典诗文中，常作为高洁与长寿的象征，现在看到松鹤，自然使人想到植松养鹤之人。这就为下面写寺中高僧作了铺垫。尾联两句，写寺中只有一位八十岁高僧，虽然久经春秋，却双足未曾落于尘世，一直与世无争。读到这里，回头再看“绝顶高松”二句，正是展现了具有象征意味的这位僧人的生活环境。推之全诗，可以看出，有此众岫环抱空寂之山，才有此绝顶孤峙之寺，有此绝顶孤峙之寺，才有此超然世外之僧；而身临其境，投宿其寺，亲见其僧者，唯有诗人一人而已。于是，诗人的胸襟可窥一斑也。贾岛少年为僧，后虽还俗，但因屡试不第，仕途不遇，他似乎一直未脱离过“僧本位”的思想。在他那以“幽奇寒僻”的风格见长的诗作中，往往皆蕴含着耐人寻味的禅意。这首诗，堪称其中的佳作。贾岛的诗，无轻俗之弊，幽细精致，造语不凡，雅正清奇。洪培欣语文网 这首诗充分显示出加工之妙。贾岛首先从这个山寺悟出了它的寂静，确立了全诗的主题，再根据这个主题来改造加工所有素材，使其达到孤寂的地步。尤其是颈联，更把这种孤寂推倒王国维所谓“境界”的高度，精美绝伦，警策动人。 贾岛少年为僧，后虽还俗，但因屡试不第，仕途不遇，他似乎一直未脱离过“僧本位”的思想。在他那以“幽奇寒僻”的风格见长的诗作中，往往蕴含着耐人寻味的禅意。这首诗，堪称其中的佳作。起笔从视觉形象写起：群峰高耸，翠色浮空，透出一片寒意；诗人投宿的寺院就座落在群峰环绕的一座山峰的绝顶之上。作者用了水墨画的技法，勾画出山寺孤峙高寒的特点。三、四句具体描绘夜空天体运行的景观。从寺外疏落的树枝空隙之间，看见夜空的流星划过；朵朵轻云，逆着月亮运行的方向飘移，月亮就在云际中游动。作者描绘这种幽清奇丽的景象，极见“推敲”炼字之功。沈德潜评“走月逆行云”说：“顺行云则月隐矣，妙处全在逆字。”（唐诗别裁）同样，“流星透疏木”的“透”字与“疏”字也有严密的内在逻辑关系，唯因木之“疏”，所以才能“透”出流星来，否则纵有流星划过，为浓厚的枝叶所遮挡，又怎能看见呢？然而这两句的妙处还不止于此，疏木与行云衬托下的流星走月的自落自行，渲染出空山幽寂清冷的气氛，有力地衬托了山寺的凄冷荒寂。五、六句从自然景观转入人事议论。“绝顶人来少”，是说山寺因在绝顶而人迹罕至，揭示了山寺的远离市尘。“高松鹤不群”，写独鹤单栖高松之上。松鹤在古典诗文中，常作为高洁与长寿的象征，现在看到松鹤，自然使人想到植松养鹤之人。这就为下面写寺中高僧作了铺垫。结尾两句写寺中只有一位八十岁高僧，虽然久经春秋，却一直与世无争。读到这里，回头再看“绝顶”“高松”二句，正是展现了具有象征意味的这位僧人的生活环境。推之全诗，可以看出，有此众岫环抱空寂之山，才有此绝顶孤峙之寺，有此绝顶孤峙之寺，才有此超然世外之僧；而身临其境，投宿其寺，亲见其僧者，唯有诗人一人而已。于是，诗人的胸襟可见一斑了。洪培欣语文网8、阅读下面两首宋诗，完成后面的题目。（8分）数 日赵师秀数日秋风欺病夫，尽吹黄叶下庭芜。林疏放得遥山出，又被云遮一半无。野 望翁 卷一天秋色冷睛湾，无数峰峦远近间。闲上山来看野水，忽于水底见青山。（1）两首诗都写秋景，流露出的情感有无异同？请简要分析。（4分） （2）赵师秀和翁卷都是当时有名的苦吟诗人，两首诗的末两句均令人拍案叫绝，请任选其一，结合诗句内容赏析其妙处。（4分）洪培欣语文网 （1）感情的不同之处：赵诗所抒发的感情，由病体经受秋风、见到黄叶遍地而悲苦，到看见疏林秋山、白云飞来而振奋，再到见山峰被云遮蔽若隐若现而既欣喜又遗憾，感情是有变化的，是悲喜交织、由悲而喜；翁诗自始至终都是以闲适的心态在欣赏秋景，抒发赞赏喜悦的感情。感情的相同之处：整体上都通过白描笔法，写出景物、意境的清空、悠藐、高远，借此表达作者闲云野鹤般的疏放和闲淡之情。（每点2分，共4分）洪培欣语文网 （2）任选一首诗的后两句进行赏析即可得4分。 示例：赵诗末两句，写树林稀疏，远山刚呈现出它的雄姿，却又被飞来的云遮去了一半。一“放”一“出”一“遮”，三个动词做动态化的描写，把树山云都写得神采飞扬，显现出淡远清幽的意境，显得冲谈而清奇，一改前面悲苦的情调。（分析“放”字的拟人手法，“疏”与“遮”前后对照映衬也可）（诗意2分，手法分析2分，共4分）洪培欣语文网 翁诗末两句，写诗人登山看水，却在水里看见了青山的影子。从诗人的视角的变化，写出登山看水却又于水中见山的体验，写出山的青翠水的澄澈，表达一种理趣，表现了诗人的闲情逸兴。（分析“忽”“闲”“见”也可）（诗意2分，手法分析2分，共4分）洪培欣语文网9、阅读下面这首诗，完成后面的题目。（11分）洪培欣语文网答张十一韩愈山净江空水见沙， 哀猿啼处两三家。筼筜竞长纤纤笋，踯躅闲开艳艳花。未报恩波知死所，莫令炎瘴送生涯。 吟君诗罢看双鬓，斗觉霜毛一半加。洪培欣语文网 【注】韩愈一生中两次遭贬，本诗是他第一次被贬到阳山（今属广东）后的第二年春天作的德宗贞元十九年，张十一与韩愈同为监察御史，一起被贬张到郴州林武令任上曾有诗赠韩愈，韩愈写此诗作答。筼筜：（yn dng）生长在水边的大竹子。踯躅：即杜鹃花。恩波：皇帝的恩泽。斗：通“陡”。（1）、颔联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请作简要分析（6分） （2）、“未报恩波知死所，莫令炎瘴送生涯”这两句是全诗的关键，蕴含着作者内心深处许多矛盾着的隐微之情，请简要分析（5分） （1）“竞”“闲”用的比较传神（1分）“竞”字把嫩笋争相滋生的蓬勃景象写活了（1分）“闲”字则把踯躅随处开放、清闲自得的意态揭示了出来（1分）以乐景衬哀情，色彩艳丽的绿竹和红花，交相辉映，一切显得悠闲超脱，没有羁绊，更加反衬出作者无所事事、不被重用的愁苦之情（3分）洪培欣语文网 （2）皇帝的深恩我尚未报答，死所也未可得知，但求不要在南方炎热的瘴气中虚度余生（1分）而已既有无辜被贬的愤怨与悲愁，（1分）又有对自己从此消沉下去的担心；（1分）既有自己被贬南荒回归无望的叹息，（1分）又有对未来建功立业的憧憬（1分）洪培欣语文网10、阅读下面这首宋词，完成后面的题目。 洪培欣语文网南柯子忆旧仲殊 十里青山远，潮平路带沙。数声啼鸟怨年华。又是凄凉时候在天涯。 白露收残月，清风散晓霞。绿杨堤畔问荷花：记得年时沽酒那人家？ 【注】家：句末语气词，加强语气。洪培欣语文网（1）这首词的上阕在写景时用了哪些技巧？试结合诗句分析。（5分） （2）这首词抒发了作者哪些思想感情？请结合诗句简要赏析。（6分） （1）写景采用了远近结合的手法。“十里青山远”是远景，写出了青山历历在目之景；“潮平路带沙”是近景，写出了潮水退去，沙迹残留的路面之状。（2分）用了视听（动静）结合的手法。“十里青山远，潮平路带沙”是视觉描写，“数声啼鸟”是听觉描写。（1分）“数声啼鸟怨年华”运用了拟人修辞手法，表达作者内心的愁怨。（2分）洪培欣语文网 （2）.抒发了作者年华易逝，青春不再的忧伤之情。“数声啼鸟怨年华”一句可以看出这一点；抒发了作者天涯飘泊的厌倦之情，“又是凄凉时候在天涯”一句可以看出；“绿杨堤畔问荷花：记得年时沽酒那人家”，写词人站在荷塘边，想起从前路过此地，乘着酒意，观赏荷花，引发叩问：“你还记得那年买酒喝的那个醉汉么？”抒发了作者对物是人非的复杂心情。（每点2分）11、 读下面这首词，完成题。（7分）洪培欣语文网江月晃重山初到嵩山时作元好问 塞上秋风鼓角，城头落日旌旗。少年鞍马适相宜。从军乐，莫问所从谁。 候骑才通蓟北，先声已动辽西。归期犹及柳依依。春闺月，红袖不须啼。 注：犹及：还赶得上。洪培欣语文网 下列对本诗的理解，不正确的一项是（3分） A. 开头两句，对仗工整，借“秋风鼓角”“落日旌旗”分别从听觉和视觉两个角度，表现了边塞景象的壮美。洪培欣语文网 B. 上片后三句勾勒出一个乐观豪迈、甘愿为国效力的少年形象，其中“从军乐”的“乐”字堪称这首词的词眼。洪培欣语文网 C. 下片前两句写出了大部队声势浩大，行动迅捷，作战威猛，很快就取得了战斗的胜利。洪培欣语文网 D. 这首词以边塞生活为题材，既无“将军白发征夫泪”的哀伤之气，也无“古来征战几人回”的悲慨之情。洪培欣语文网 “归期犹及柳依依”一句中，“犹及”二字使该句意蕴颇丰。请结合前后诗句具体分析。（4分）洪培欣语文网 C（3分）洪培欣语文网 （4分）“归期犹及柳依依”是说胜利归来还赶得上杨柳依依的春天。“犹及”一句与上文的“才通”“已动”意脉相贯，表现此前行军作战的迅捷顺利，强调归期在即，同时又与后文的“不须啼”呼应，暗示胜利指日可待，表现出喜悦乐观的情怀、豪迈慷慨的胸襟。洪培欣语文网12、阅读下面这首诗，完成后面的题目。（7分）拟古九首（其九）晋陶渊明种桑长江边，三年望当采。枝条始欲茂，忽值山河改。柯叶自摧折，根株浮沧海。春蚕既无食，寒衣欲谁待。本不植高原，今日复何悔。洪培欣语文网 【注】公元418年刘裕扶持晋恭帝登基，隔年又逼晋恭帝退位，改晋为宋。有人认为这首诗暗喻晋亡的一段历史。洪培欣语文网(1)简析画线句在全诗中的作用。（3分）洪培欣语文网 (2)分析这首诗的象征意义。（4分）洪培欣语文网 (1)（3分）结构上起过渡作用，由描述转为议论。哀叹桑树被毁，春蚕无叶可食，养蚕人的寒衣也无着落。暗喻晋亡后造成的祸害。洪培欣语文网 写出结构上的作用，给1分；写出哀叹的意思，给1分；写出暗喻的意思，给1分。洪培欣语文网 (2)（4分）桑树象征晋国。桑树错植在长江边，以致折枝毁叶，被洪水卷走，而晋恭帝依赖于刘裕登基，又因刘裕而亡国，桑树的命运就是晋国的命运。 写出象征意义，给2分；具体分析，给2分。如果从人生命运，或者从事物发展的因果关系等角度分析也可以。洪培欣语文网13、阅读下面的诗歌，完成后面的题目。洪培欣语文网春晚书山家屋壁二首（其二）贯休（唐）水香塘黑蒲森森， 鸳鸯鸂鶒如家禽。前村后垄桑柘深， 东邻西舍无相侵。蚕娘洗茧前溪渌， 牧童吹笛和衣浴。 山翁留我宿又宿， 笑指西坡瓜豆熟。洪培欣语文网 【注】鸂鶒（xch）：一种像鸳鸯的水鸟。柘（zh）：一种树。(1)诗歌的前三句描绘了一幅怎样的画面？请结合诗句简要分析。（5分） (2)诗歌的颈联和尾联出现的人物形象各有怎样的特点？请结合诗句具体分析。（6分）洪培欣语文网 (1)池塘里，蒲草森森，长得茂密繁盛，形成黑压压的一片，微风吹过，带来阵阵清香；（1分）一对对鸳鸯、鸂鶒，悠悠自在，嬉戏觅食，就如岸上的家禽一样，一点也不怕人；（1分）到处都是一片翠色葱茏的桑树和柘树，长势繁密幽深。（1分）描绘了一幅静谧安恬的田园之景。（2分）洪培欣语文网 (2)蚕娘是一个勤劳的、因喜获丰收而内心喜悦的形象。一条碧波荡漾、清澈见底的小溪，抱村而流，吹着笛子，声音清脆悠扬，一时兴起，又和衣进入溪水，沐浴在绿水碧波之中，可见其快乐、顽皮。（2分）山翁则是一个淳朴善良、殷勤好客的形象。他挽着我的手臂，笑容满面，亲切热情地指着西坡那片地对我说，瓜和豆已经熟了，再住上几日就可尝新了，表现其淳朴善良、殷勤好客。（2分）洪培欣语文网 （结合诗句1分，性格特点概括1分，如果有分析“我”的酌情给1分。）【诗歌赏析】 前三句写自然景色。池塘里，蒲草森森，长得茂密繁盛，形成黑压压的一片；微风吹过，带来阵阵清香；一对对鸳鸯、鸂鶒，悠悠自在，嬉戏觅食，就如岸上的家禽一样，一点也不怕人；“前村后垄”犹言“到处”，到处都是一片翠色葱茏的桑树和柘树。这三句中虽无一字赞美之词，然而田园的秀色，丰产的景象，静穆的生活气息已是触目可见，具体可辨，值得留恋。且不说桑柘的经济价值，单说蒲，蒲嫩时可食，成熟后可织席制草具，大有利于人。再说鸳鸯鸂鶒尚且宁静地生活着，何况乎人！这就又为第四句“东邻西舍无相侵”作了铺垫与烘托。而且植物的蓬勃生长，总离不开人的辛勤培植。诗句不言村民勤劳智慧，而颂扬之意俱在言外。洪培欣语文网 在上述景色秀丽、物产丰盛、生活宁静、村民勤劳的环境里，“东邻西舍”自然相安无事，过着“无相侵”的睦邻生活。没有强凌弱、众暴寡、尔虞我诈、互相争夺等社会现象。很明显，通过农家宁静生活的描写，诗人作为佛门人士，也不免寄托了本人的理想和情趣，这自不待言。洪培欣语文网 诗的后四句，一口气写了包括作者在内的四个人物，在同类唐诗中，这还是不多见的。这四句从生活在这一环境中人物内心的恬静，进一步展示出山家的可爱。瞧，一条碧波荡漾、清澈见底的小溪，抱村而流，蚕娘在渌溪边漂洗着白花花的蚕茧。牧童哥吹着笛子，声音清脆悠扬；一时兴起，又和衣进入溪水，沐浴在绿水碧波之中。山翁挽着我的手臂，笑容满面，亲切热情地指着西坡那片地对我说，瓜和豆已经熟了，再住上几日就可尝新了。寥寥几笔，把茧白、水碧、瓜香、豆熟以及笛声悦耳的客观景致，写得逼真如画；蚕娘、牧童、山翁的形象，勾勒得栩栩如生，宛然在目，呼之欲出。令人不难想见，蚕娘喜获丰收，其内心之甜美；牧童和衣而浴，其性格之顽皮；“山翁留我宿又宿”，其情谊之深厚。加上“笑指”等词语的渲染，更把山翁的动作、情态、声音、笑貌及其淳朴善良、殷勤好客的性格进一步显现出来；而诗人“我”，处在这样的环境里，不待言，其流连忘返的心情可想而知。更妙的是，诗在末尾用一“熟”字状“西坡瓜豆”，绘出一片丰收在望的景象，回应上文满塘黑压压的蒲与到处都是的桑柘，真叫人见了喜煞。全诗至此戛然而止，却留下耐人回味的余地。14、阅读下面这首诗，完成后面的题目。题王叔明岩居高士图 元倪瓒洪培欣语文网临池学书王右军，澄怀观道宗少文。王侯笔力能扛鼎， 五百年来无此君。 【注】倪瓒，元代最有影响的画家，画界的权威。王右军，东晋书法家王羲之。宗炳，字少文，南朝宋代画家，平生喜观漫游山水，将所见景物图于壁上，自称“澄怀观道，卧以游之”。 扛鼎：史记?项羽本记：“籍（项羽）长八尺余，力能扛鼎。” 洪培欣语文网 (1)诗的前两句提到王右军和宗少文，这样写有什么作用？（4分） (2)后两句暗含王叔明画作的特点。作为元代著名画家，他的画作有较强的代表性。请结合作者对王叔明画作的感情倾向，分析元画的欣赏趣味。（4分） (1)提出两位古人，运用烘托、类比的手法，为下文作铺垫，暗喻着王蒙的绘画造诣可以与他们比美，同时也与继承前人的成就分不开。洪培欣语文网 (2)倪瓒抓住王蒙画作笔力雄健（“能扛鼎”）的特点，给予极高的评价（“五百年来无此君”）。倪瓒作为最有影响的画家，其评价具有权威性，着意于“笔力”应该是元代文人画的共同风尚，这也正是我们欣赏的趣味所在。15、阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。洪培欣语文网九 日 杜甫 重阳独酌杯中酒，抱病起登江上台。竹叶于人既无分，菊花从此不须开。 殊方日落玄猿哭，旧国霜前白雁来。弟妹萧条各何在，干戈衰谢两相催！ 竹叶：竹叶青酒。洪培欣语文网根据前两联，回答诗人当时的处境怎样。（3分）洪培欣语文网 颈联描绘了一幅什么样的景象？运用了什么手法？请简述。（4分） 结合全诗，简要分析诗歌抒发了诗人怎样的情感。（3分） 孤独、老病、重阳登高而忧愁无法排解（因病不能多饮酒而无心赏菊）（3分，每点1分）洪培欣语文网 他乡日落时分，黑猿声声悲啼，霜天秋晚，白雁南来（1分）的凄凉（1分）景象。渲染（1分）以西沉的落日、凄清的猿啼、故乡南飞的白雁绘声绘色地渲染凄清之境。（1分）亦可答：对比（1分）异乡之景与旧国之物的对比，黑猿与白雁的色彩对比。（1分）洪培欣语文网 思亲怀乡、衰老催人（年老多病）的感伤、遭逢战乱伤时忧国的情怀。（每点1分）洪培欣语文网16、阅读下面的宋词，完成后面的题目。（7分）洪培欣语文网浣溪沙苏轼山下兰芽短浸溪， 松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 注：这首词是词人于元丰五年（1082）谪居黄州期间所作。 黄鸡：即“黄鸡催晓”，语自白居易醉酒诗。洪培欣语文网（1）词中所写是什么季节？从哪里看出来？（3分）洪培欣语文网 （2）词的下片表达了词人怎样的人生态度？请简要分析。（4分） （1）（3分）春天。从“兰芽短”（兰草发芽）、“子规啼”看出来。（1点1分。）洪培欣语文网 （2）（4分）下片写门前流水尚能西流、不要白头面对黄鸡催晓，表达了词人虽处逆境而老当益壮（不服年老）、自强不息（旷达进取）的精神。（1点1分）17、阅读下面这首诗，完成后面的题目。洪培欣语文网卜 算 子朱敦儒 旅雁向南飞，风雨群初失。饥渴辛勤两翅垂，独下寒汀立。洪培欣语鸥鹭苦难亲，矰缴忧相逼。云海茫茫无处归，谁听哀鸣急。 【注释】靖康元年（1126）十一月，金兵强渡黄河，进逼洛阳，中原大地沉浸在血与火的深渊。作为主战派的朱敦儒也加入南渡的队伍，开始了颠沛流离的逃难生活。汀（tng）：水边平地，小渊。矰缴（zngjio）。系有丝绳、弋射飞鸟的短箭。洪培欣语文网(1)这首诗表现了旅雁的哪些特征？抒发了作者什么样的情感。请简要分析（6分）洪培欣语文网 (2)本词处处写雁，实则处处写人。透过旅雁的形象，你眼前呈现出的是一幅怎样的南渡画面?请加以描述。（5分）洪培欣语文网 (1)旅雁特征：失群孤危、饥渴辛劳、孤宿寒汀、哀怨忧惧、无所依托、无力续飞。（2分）洪培欣语文网 这首咏物词运用象征（托物寓意/借物喻人）的手法，（1分）以南飞失群的孤雁来抒发诗人身世的浮沉，生活的动荡不安，（1分）同时也象征了在靖康之变中广大人民流离艰辛的景况。（2分）洪培欣语文网 (2)大批民众背井离乡，颠沛南逃，路上风雨交加。有的人不幸走散，饥寒交迫，前无亲人可投，孤苦无依，后有追兵相逼，困顿不堪。（共5分。“南渡人多”1分，“天气状况”1分，“心理焦虑”1分，“走散后的情景”2分。意思对即可。）洪培欣语文网18、阅读下面的古代诗歌，完成后面的题目。 鹧鸪天洪培欣语文网（元代）魏初 去岁今晨却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。 山接水，水明霞，满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圆夜煮茶？（1）综观全词，“心事”具体指的是什么？（3分）洪培欣语文网 （2）词中用了哪种手法写“心事”？（4分）洪培欣语文网 （1）想家，想与家人团聚，安享天伦之乐；厌倦奔波与飘泊（仕途），希望归隐田园。洪培欣语文网 （2）用去年团圆的欢乐与今年分离的痛苦作对比写“心事”；用“两鬓秋霜细有华”“儿女团圆夜煮茶”的细节写“心事”；通过写归鸦反衬自己的不归，来写“心事”。（答成写景烘托心事也可）洪培欣语文网19、阅读下面两首宋诗，然后回答问题。（8分）数 日赵师秀数日秋风欺病夫，尽吹黄叶下庭芜。林疏放得遥山出，又被云遮一半无。野 望翁 卷一天秋色冷睛湾，无数峰峦远近间。闲上山来看野水，忽于水底见青山。（1）两首诗都写秋景，流露出的情感有无异同？请简要分析。（4分） （2）赵师秀和翁卷都是当时有名的苦吟诗人，两首诗的末两句均令人拍案叫绝，请任选其一，结合诗句内容赏析其妙处。（4分） （1）感情的不同之处：赵诗所抒发的感情，由病体经受秋风、见到黄叶遍地而悲苦，到看见疏林秋山、白云飞来而振奋，再到见山峰被云遮蔽若隐若现而既欣喜又遗憾，感情是有变化的，是悲喜交织、由悲而喜；翁诗自始至终都是以闲适的心态在欣赏秋景，抒发赞赏喜悦的感情。感情的相同之处：整体上都通过白描笔法，写出景物、意境的清空、悠藐、高远，借此表达作者闲云野鹤般的疏放和闲淡之情。（每点2分，共4分）洪培欣语文网 （2）任选一首诗的后两句进行赏析即可得4分。 示例：赵诗末两句，写树林稀疏，远山刚呈现出它的雄姿，却又被飞来的云遮去了一半。一“放”一“出”一“遮”，三个动词做动态化的描写，把树山云都写得神采飞扬，显现出淡远清幽的意境，显得冲谈而清奇，一改前面悲苦的情调。（分析“放”字的拟人手法，“疏”与“遮”前后对照映衬也可）（诗意2分，手法分析2分，共4分）洪培欣语文网 翁诗末两句，写诗人登山看水，却在水里看见了青山的影子。从诗人的视角的变化，写出登山看水却又于水中见山的体验，写出山的青翠水的澄澈，表达一种理趣，表现了诗人的闲情逸兴。（分析“忽”“闲”“见”也可）（诗意2分，手法分析2分，共4分）洪培欣语文网20、阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7分）转应曲边草戴叔伦 边草，边草，边草尽来兵老。山南山北雪晴。千里万里月明。明月，明月，胡笳一声愁绝。洪洪培欣语文网培欣语文网（1）“重叠复沓”是古诗词中常用的结构方式与手法。请简析它在这首词中的作用。（3分）洪培欣语文网 （2）古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一首诗中最精炼传神或最能表达作者情感的文字。你认为这首词的“眼”是什么？为什么？请结合全词简要赏析。（4分）洪培欣语文网 （1）可创造意境，加强语意、感情的抒发，以尽其情。（1分）如“边草”的叠句，就造成了一种茫茫无边的荒凉草原的意境，从而为老兵提供了一片迷离的活动背景，以烘托其空虚彷徨的心理状态。“明月”的叠句不仅造成了一种月光满地，使戍卒辗转难眠的意境，还形成了一种回环往复的韵致，强烈烘托了老兵辗转反侧的思乡情绪。（2分）洪培欣语文网 （2）词眼是“愁绝”。（1分）作者为了突出词眼，增加其艺术感染力，先进行了景物烘托-边塞将尽的枯草，积满山山岭岭的冰雪，初晴的夜空上普照大地的明月，偶尔传来的悲切呜咽的胡笳声，用这诸般景物托出那羸弱的老兵。这样步步写来，层层烘托，感情所至，就自然凝成了“愁绝”二字。这样的“愁”，自有其沉重的扣人心弦的力量。（2分）景物的烘托之外，作者又运用叠句的艺术形式所创造的艺术氛围加以烘托。这种复杂的艺术氛围，就强烈地烘托了那老兵的辗转反侧的思乡情绪，再加上那一声追魂夺魄的悲笳，困于戍守的老兵还会不“愁绝”吗？（1分）洪培欣语文网21、阅读下面这首诗，然后回答问题。(6分) 洪培欣语文网渡 江明张 弼扬子江头几问津，风波如旧客愁新。西飞白日忙于我，南去青山冷笑人。孤枕不胜乡国梦，敝裘犹带帝京尘。交游落落俱星散，吟对沙鸥一怆神。（1）“客愁”在诗中表现在哪些方面？请加以概括。（4分）洪培欣语文网 （2） 指出“吟对沙鸥一怆神”中“沙鸥”意象的作用。（2分） （1）（4分）奔波忙碌(几问津、忙于我)，孤身在外(孤枕)，思念家乡(乡国梦)，朋友零落(交游落落)。洪培欣语文网 （2）（2 分）以到处飞翔的沙鸥衬托作者的孤单漂泊。洪培欣语文网22、阅读下面一首宋诗，完成后面的题目。洪培欣语文网 悲 秋黄公度万里西风入晚扉，高斋怅望独移时。迢迢别浦帆双去，漠漠平芜天四垂。雨意欲晴山鸟乐，寒声初到井梧知。丈夫感慨关时事，不学楚人儿女悲。（1）请从“景”与“情”的角度，赏析本诗的颔联。（5分）洪培欣语文 （2）后人评此诗“格调高致”，请结合诗歌内容作简要分析。（6分） （1）颔联融情于景，诗句描写了远处的别浦，远去的行舟，广漠而静谧的荒野，寥廓苍茫的天空等萧瑟落寞的景象，寄寓了诗人怅惘、孤独的情感。 （2）古人写悲秋多从自己的身世经历诉离别，寄愁思，多作“儿女悲”的个人感慨，而本诗却借悲秋抒发忧国之思，表现了诗人不念个人得失的豪迈气度和胸怀天下的伟大抱负。洪培欣语文网23、阅读下面这首宋词，完成后面的题目。洪培欣语文网念奴娇过洞庭 张孝祥 洞庭青草，近中秋、更无一点风色。玉鉴琼田三万顷，著我扁舟一叶。素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。悠然心会，妙处难与君说。洪培欣语文网 应念岭表经年，孤光自照，肝胆皆冰雪。短发萧骚襟袖冷，稳泛沧溟空阔。尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。扣舷独啸，不知今夕何夕！ 注：洞庭青草：洞庭湖在岳阳市南，青草湖在洞庭之西南，二湖相通，总称洞庭湖。 岭表：岭外，即五岭以南的两广地区。 万象：万物。 这首词作于孝宗乾道二年（公元1166年），当时，他被谗言落职，从广西经洞庭湖北归。洪培欣语文网（1）请从修辞的角度，任选两例分析这首词上片的特色？（6分） （2）后人极力推崇此词说：“飘飘有凌云之气，觉东坡水调犹有尘心”，请结合原文，简要分析词中所表达的思想感情。（5分）洪培欣语文网 （1）比喻、夸张、对比、对偶。（每例明确修辞手法1分，结合词句说明1分，表达作用1分）洪培欣语文网 （2）上片描写广阔清静、上下澄明的湖光水色，表现作者光明磊落，胸无点尘的高尚人格。（2分）下片抒发豪爽坦荡的志士胸怀，表现了大无畏的英雄气概。“肝胆皆冰雪”可谓是一切志士仁人的共同品性，是人类最可宝贵的品格。（2分）结尾几句以西江北斗、宾客万象的奇思妙想和伟大气魄，表现他淋漓的兴致和凌云的气度。表现出对宇宙奥秘，人生哲理的深深领悟，达到一种超越时空的极高的精神境界。（1分）洪培欣语文网24、阅读下面这首宋词，完成后面的题目。洪培欣语文网卜算子 海棠为风雨所损刘克庄片片蝶衣轻，点点猩红小。道是天公不惜花，百种千般巧。朝见树头繁，暮见枝头少。道是天公果惜花，雨洗风吹了。 【注】刘克庄，南宋著名词人，一生致力于抗金复国大业，却屡遭当权者的排挤、压制和迫害。洪培欣语文网 （1）海棠的“百种千般巧”在上阕中是如何体现的？请作简要分析。（5分）洪培欣语文网 （2）下阕通过“朝与暮”“繁与少”的对比，强调了什么？表现了作者