数学人教版五年级下册《复式折线统计图》教学设计.doc

复 式 折 线 统 计 图 执教：莆田市涵江区实验小学 王丽红教学内容：义务教育课程标准实验教科书五年级下册第七单元统计P106107例2及相应练习。学情与教材分析：复式折线统计图是小学五年级下册的教学内容。学生学习这一内容的先前基础是单式折线统计图和复式条形统计图。作为统计的一种“高级”形式，复式统计图着重于多组数量变化的对比。但对小学生而言，重在学习两组同类量数据的比较和分析。因此，教学时要致力于让学生充分感受复式折线统计图的特点，体会它的应用价值。教学目标：1、引导学生经历复式折线统计图的产生过程，了解复式折线统计图的作用与特点，体会复式折线统计图的优越性。2、能看懂图，能读图，根据图所表达的信息，进行相应的分析、比较和简单的判断、推理、发展统计观念，培养统计能力。3、进一步渗透统计思想，认识统计的意义和作用，知道统计是解决问题的一种策略和方法，感受数学与生活存在密切联系，从而激发学习数学的兴趣。教学重点：认识单复式折线统计图的区别，理解复式统计图中图例的作用，经历统计的全过程。教学难点：能根据复式折线统计图进行分析和预测。教具准备：教学课件，投影仪，学生用的统计图纸教学过程：一、谈话导入1、课件出示王明体重统计表，谈话导入：年龄（岁）789101112体重（kg）222528323645师：老师特地给带来一组数据，大家看看，是一组什么数据？2、画单式折线统计图师：如果只想表示王明每年体重的多少，选用哪种统计图比较合适？（课件相应出现问题：只看数量的多少？）师：如果想表示出王明每年体重增减变化情况，又该选用哪种统计图？（课件相应出现第二个问题：数量的增减变化？）师：同学们会画折线统计图吗？现在请你们在作业纸上完成，看看谁画得又快又好！（课件相应出现要求：画出王明7-12岁体重折线统计图，学生画图）3、展示作品，进行分析大家观察这幅图（课件展示），从图中你获取了什么信息？二、探究新知4、比较，体会麻烦并解决问题师：那孩子们猜猜王明偏胖还是偏瘦？（生猜）老师这刚好有一幅全国同龄男生标准体重统计图（课件只出示标准体重图），大家对比一下，有什么发现？5、展示展示两条折线是同样颜色的统计图展示用不同颜色画的统计图解决图例问题师：这种说明我们把它叫做图例。比如这幅统计图的图例我们应该怎么表示？（师板书图例，并画出图例）孩子们，把你们的图例补上吧。完整标题6、起名，发现优点师：（课件出示完整的统计图）孩子们，在我们的合作下，一幅新的完整的统计图诞生了，我们给它起个什么名字好呢？师：现在我们再认真观察这幅复式折线统计图，你能一眼看出什么？（哪一年相差最多，哪一年相差最少，怎么看出的？）跟刚才相比，你觉得复式折线统计图有什么优点？7、预测师：孩子们，王明今年已经14岁，上初一了，谁能猜猜他13岁时体重是多少吗？（课件出示第二个问题：你认为王明13岁时的体重会是多少？）三、生活中的应用1、举生活中的例子课件出示复式折线统计图，生欣赏并回答用来作两组什么数据的比较。最后一张出示有三条或以上的复式折线统计图，引导学生发现什么？ 2、小组交流，学会分析与预测四、全课小结师：孩子们，马上就要下课了，谁能用一