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八年级物理第十二章简单机械滑轮教案 八年级物理第十二章简单机械滑轮教案教学目标知识与技能1.能识别定滑轮和动滑轮。2知道定滑轮、动滑轮和滑轮组的作用。3会根据要求使用和组装滑轮。过程与方法1.经历探究定滑轮、动滑轮工作特点的过程，进一步掌握用观察、对比来研究问题的方法。2.经历组装滑轮组的过程，学会按要求组装滑轮组的方法。情感态度与价值观1.通过探究，培养利用简单机械改善劳动条件的愿望。2.通过了解简单机械的应用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用。教学分析重 点探究定滑轮、动滑轮工作特点。难 点滑轮组教学准备铁架台9个，滑轮18个、细线9条、钩码9盒、弹簧测力计9个、刻度尺9把、小黑板8块，PPT。教学过程一、设疑自探（一）创设情境，导入新课。（1分钟）利用有关滑轮的视频导入新课（二）初读教材，提出问题。（5分钟内）（自读教材，小组内统一问题，并提出问题、教师补充完整并板书）教师预设的问题：1.什么是滑轮？滑轮分为哪几类？2.生活中哪些地方应用到了滑轮？3.什么定滑轮？4.什么动滑轮？5.什么是滑轮组？6.定滑轮、动滑轮、滑轮组它们的特点？（三）出示自探提示，组织学生再读教材自探。（6分钟）自探提示：1.再读教材，自行解决黑板上的问题15。2.在书上把问题的答案标记出来。小组内统一答案。3.重点关注自己不能解决的问题。二、解疑合探（一）小组合探。（3分钟）1.教师出示展示与评价分工。2.口头展示与评价15个问题。(二)再读教材实验研究定滑轮 动滑轮 滑轮组的特点（15分钟）1.组织学生以小组为单位设计实验、实验记录表格。（表格及实验数据写在小黑板上）合作探究滑轮及滑轮组的特点。教师预设表格：测量项目定滑轮动滑轮滑轮组钩码重/N弹簧秤读数/N拉力方向钩码移动距离/cm弹簧秤动移动的距离/cm2.学生结合分工，做好展示准备。3.交流展示数据，总结滑轮及滑轮组的特点。4.对应小组学生评价。5.教师点拨或精讲：（1）定滑轮和动滑轮的特点。（2）利用课件解析滑轮组的使用及特点三、质疑再探（3分钟）学生质疑：本节课的知识我们已经学完了，谁还有问题？提出来，大家一起解决。教师预设质疑：1.动滑轮一定省力吗？2.怎样按要求组装滑轮组？四、运用拓展（5分）（一）根据本节课学的内容，学生自己编题交流解答。（二）教师为巩固本节课知识点拟定的练习题：PPT展示找学生回答问题或板答题然后学生评价，教师点拨或精讲。五、本课总结。1.学生谈谈本节课的收获：通过本节课的学习，你都有哪些收获？2.学科班长评价本节课活动情况。六、课后布置巩固定动滑轮及滑轮组的特点，收集轮轴和斜面的应用。板书设计12.1滑轮1.什么是滑轮？滑轮分为哪几类？2.生活中哪些地方应用到了滑轮？3.什么定滑轮？4.什么动滑轮？5.什么是滑轮组？6.定滑轮、动滑轮、滑轮组它们的特点？结论：定滑轮不省力，但能改变力的方向；动滑轮省一半力（用一半力），不
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