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文档简介

五年级社会品德下册林海雪原教案情感态度与价值观目标：学会表达感受，学会有理有据的表达，能与同学交流分享阅读所得。教学重难点：对第十五章内容的段落结构梳理和有理有据的表达阅读感受。教学准备：教师：ppt课件、微视频学生：林海雪原书本和读后感课时：一课时教学过程：一、 导入师：本学期我们班“莲阅读”的共读书目是林海雪原，我们一起读了前十四章的内容，老师想问问大家：在你已经读过章节中，对哪个人物印象最深刻呢？生：自由回答师：今天就让我们一同走进英雄杨子荣的故事里去感受那段惊心动魄的传奇故事。二、 前情回顾ppt出示：给谁献礼？献的什么礼？为什么要献礼？礼又是从哪里得来的？借用谁的身份？要回答这些问题就必须要回顾前面的内容。小分队攻破奶头山，活捉了土匪头子许大马棒，侦察兵杨子荣、孙达得、刘勋苍等人又分别捉住了土匪小炉匠、刁占一、一撮毛等人，在审问一撮毛时意外获得了许大马棒的“先遣图”。在计划如何对付威虎山土匪时，203首长少剑波分析战情：不能用老办法攻打威虎山！因为威虎山不像奶头山单靠蘑菇岭的天险阻挡，而是地形极为复杂，易守难攻，所以才决定由侦查员杨子荣去完成一项极为重要而危险的特殊任务。三、 概括本章主要内容师：概括主要内容只要说出事情的六要素即可。即：时间、地点、人物、起因、经过、结果。（ ）为了帮助小分队（ ），在百鸡宴前夕假借（ ）的身份去（ ）给（ ）献（ ），以此取得土匪首领的信任，留在了土匪的老巢做了（ ）。四、 梳理段落结构和内容（1）杨子荣在去威虎山匪巢的路途中都做了哪些事情？（遇到了哪些危险？）结果怎样？ 1.扮土匪，做标记 2.变路线，隐踪迹 3.遇猛虎，勇搏斗 4.对暗语，进山门 5.见匪首，取信任 6.献上礼，留匪巢（2）插叙（3）空行五、思考：有人说杨子荣的土匪形象不健康，没有教育意义，你怎么看这种说法？林海雪原第十五章杨子荣献礼阅读分享交流课教学设计板书: 路上 本章分为两部分智
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