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文档简介

第五单元 图形运动（三） 第一课时 旋转教学目标：1、进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，体会图形旋转的基本要素。2、通过观察、想象、分析和推理过程，独立探究，增强空间观念。3、通过图形的旋转，激发学生学习数学的兴趣，积累成功的体验。教学重难点： 1、进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，体会图形旋转的基本要素。2、通过观察、想象、分析和推理过程，独立探究，增强空间观念。教学准备：PPT课件 钟表模型 方格纸教学过程：一、激趣导入1、课件出示游乐场图片教师：同学们去过游乐场吗？里面有哪些好玩的东西呢？（指生说）2、 像摩天轮、过山车、滑滑梯等娱乐项目是怎么运动的呢？学生思考，教师指名回答。（平移和旋转） 引出课题 二、探索新知 （一）、初步认识旋转现象1、观察图形，交流讨论，什么是旋转现象？指生汇报，教师相机板书。物体或图形围绕一个定点沿着一定的方向转动一定的角度，就是旋转现象。2、 说一说生活中你还见过哪些物体在旋转? （二）、教授例1 明确旋转三要素教师：同学们，你们已经初步认识了生活中的旋转现象，那我们就借助图片及钟表模型进一步地认识旋转，明确旋转三要素。（1） 认识旋转要素旋转方向 教师：同学们应该都观察过时钟的指针旋转运动，那你们知道它是按什么方向运动的吗？ 1、学生交流讨论得出：顺时针方向 2、观察PPT上水车的旋转运动，认识逆时针方向 3、组织学生“听口令做动作” 伸平手臂，亲身体验顺时针、逆时针旋转。（2）认识旋转要素旋转中心教师：同学们知道这是什么吗？这个位于时钟的中心，就是时钟的旋转中心。（3） 认识旋转要素旋转角度 课件动态出示指针从“12”到“1”交流讨论得出：指针旋转一大格，即旋转了36012=30度教师小结：在描述物体的旋转时，要注意旋转的三要素。（4） 、师生共同完成例1练习（5） 、练习第83页“做一做”（三）、探索旋转的特征（1）看图描述风车的旋转（2）观察旋转后的三角形有什么变化？学生交流讨论。（3）教师小结：大小不变、形状不变、位置变了 三、巩固练习 1、看图描述指针的旋转 2、完成PPT上的练习。 四、课后小结 美丽的平移和旋转板书设计： 旋 转将一个物体或图形围绕一个定点沿着一定的方向转动一定的角度，
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