口语交际习作六.docx

博雅 .回二 第 二 单元 （五） 年级（上）册语文教案 口语交际作文六 教学目标1.在创设情境、联系生活的交流沟通中，懂得在感受、理解父母的爱的同时，学习坦诚地与父母交流沟通。2.能清楚地诉说自己的故事，用心地倾听别人的诉说，明确地表达自己的看法，进一步培养积极参与、真诚交流、流畅表达等口语交际能力。3.明确写作范围，开阔写作思路，引导学生从文本中提炼写作方法。4.激发学生兴趣，找寻来自父母的不同的爱，在生活中挖掘写作素材。5.升华学生情感，鼓励学生自主创新，完成习作。重点难点让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱和母爱。指导学生具体有序地写出能体现父母之爱的事件，说实话，表真情。初步学会使用通过外貌、语言和动作的描写来刻画人物的写作方法。教学准备课时安排3课时。教法与学法讨论法 合作学习法 教学过程（第一课时口语交际）教学环节教师活动学生活动设计意图及二次备课一、明确要求请同学们阅读文中材料，读完这些材料，想想你有什么看法？学生读材料做好交流准备熟悉交流材料，以便交流。二、同桌交流读完这些材料，你有什么想法，先同桌交流，然后组内交流。交流中，组织开展评议。同桌交流看法引导学生用规范的语言，清楚、明确地表达自己的看法。三、合作表演提高认识如果你是刘明明、冯刚，会怎么与父母交流？同桌合作，选择其中一份材料，想想：这个同学该怎么说？适时小结。同桌分角色，演演母子俩或父子俩的对话。学生练习后，组织并引导学生进行交流、评价。四、联系生活，诉说故事，学会感受生活中，你和爸爸妈妈之间有没有发生过类似的事情？请组成四人小组，说说自己的事例，请同学评说评说，这是怎样的一种爱，或帮你想想与父母交流沟通的办法。教师提示语预设：学生小组交流。五、敞开心扉启迪思维你觉得他把事例（看法）说清楚了吗？有什么建议吗？你觉得这是一种怎样的爱，谈谈你的感受。面对父母，你表达过内心的感激吗？听了他的故事，你想说什么？请组内同学说说你们刚才给他的建议。有相似经历的同学，解开这个疙瘩了吗？怎么解开的？听了同学的建议，你打算如何与父母交流？说事例，谈看法，出主意，或预演与爸爸妈妈交流的情景。学生在说中打开思路，为作文做准备。六、情感升华谈自己的收获及体会。七、总结 教学过程（第二、三课时习作）教学环节教师活动学生活动设计意图及二次备课1、 回顾课文提炼写法、在我们第六单元学过的四篇课文（地震中的父与子慈母情深“精彩极了”和“糟糕透了”学会看病）中，哪几篇写了父爱？哪几篇写了母爱？每篇课文都写了什么样的父爱和母爱？ 、文中的哪位父亲或母亲给你留下的印象最深？说说为什么？教师根据学生的回答板书： 外貌、动作、语言描写。学生读、画课文相应的段落。引导学生体会具体描写的作用。二、明确要求1、从口语交际的内容中，选择你感触最深的一项写下来。2、明确习作要求及内容。1、默读提示；2、 构思习作内容，引导学生在说中打开思路，恰当选材。三、构思习作1、说说你想写什么，怎样写；2、重申习作的要求：内容具体，感情真挚 ，书写工整，语句通顺。明确要写什么，怎样写。四、完成初稿并修改巡视指导1、完成习作，自己修改。2、小组内互读互改，提出修改建议。根据同学的建议再次进行修改。五、定稿抄写抄写要求：书写工整，字迹清晰，书面干净，尽可能不写或少写错别字。学生抄写习作六、佳作赏评引导学生进行赏评。选好的作品全班赏评。板书设计教学反思 回顾拓展六教学目标结合本单元的专题学习内容，交流课内和课外中描写人物外貌、动作和语言的语句，在交流中受到方法的启示。熟读并背诵名言，养成积累的习惯，提高学生的阅读兴趣。重点难点交流描写课文中人物外貌、动作和语言的语句，。发现描写人物的方法教学准备1.准备自身的习作本或读过的课外书；2.了解“日积月累”中全诗的意思.；3.阅读漫画集父与子。课时安排1课时。教法与学法谈话法 讨论法 合作学习法 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图及二次备课一、谈话导入在本组课文的学习中，有不少描写人物外貌、动作和语言的语句，谁想说给大家听听？读一读，同桌说一说这些语句好在哪里。引导学生体会语言、动作、外貌、神态、心理等描写的作用。二、迁移练习.请大家自己找一找本册课文中还有哪些这样的句子，可以包括描写人物心理活动的语句，体会好在什么地方学生交流，谈体会。三、拓展练习在自带的习作或读过的课外书中，找一找描写人物外貌、动作、语言和心理活动的语句，和同桌交流交流在自带的习作或读过的课外书中，找一找描写人物外貌、动作、语言和心理活动的语句，和同桌交流交流进一步引导学生体会描写的作用。四、日积月累1、 各自读一读，想一想这诗句的意思。 2、小组内互相说说这些诗句的意思。鼓励学生大胆说。 3、运用自身喜欢的方式读、背诗句。可以默读、默背，可以是大声读背，可以是同桌互读互背等。 4、拓展.你还能背诵哪些富有哲理的诗句。学生组内说，同桌互背 五、课外书屋1、看漫画，说说漫画的内容。2、说漫画，体会父子的形象.重点讨论父子的外貌、性格等3、拓展漫画，向大家